物理：6.1《行星的运动》课件（新人教版必修2）.pptpage1第六章 万有引力与航天6.1 行星的运动 page2学习目标 ：1、知道地心说和日心说的基本内容。 2、学习开普勒三大定律，能用三大定      律解决问题。 3、了解人类对行星的认识过程是漫长       复杂的，真是来之不易的。 page3地心说 地球是宇宙的中心，是静止不动的，太阳月亮等各星体都围绕地球做简单的完美的圆周运动。 代表人物：亚里士多德最先提出，古希腊的托勒密加以 完善的 托 勒 密page4地心说 page5日心说 ..

2015-2016学年高一物理人教版必修1配套课件：第二章 第3讲 匀变速直线运动的位移与时间的关系.pptpage1第二章——匀变速直线运动的研究page2第3讲　匀变速直线运动的位移与时间的关系目标定位　1.了解位移公式的推导过程，理解公式的含义，知道位移对应v-t图象与坐标轴围成的面积.2.会利用公式x＝v0t＋  at2和匀变速直线运动的v-t图象解决有关问题.3.了解匀速直线运动的x-t图象的意义、特点，了解匀变速直线运动的x-t图象的特点.page3page4预习导学            &n..

7-3.pptpage1page2page3page4page5page6page7page8page9page10page11page12page13page14page15page16page17page18page19page20page21page22page23page24page25page26page27page28page29page30page31page32page33page34page35page36page37page38答案　CDpage39课后巩固 点此进入该word板块请做： word部分：   提升 

5-4.pptpage1page2page3page4page5page6page7page8page9page10page11page12page13page14page15page16page17page18page19page20page21page22page23page24page25page26page27page28page29page30page31page32page33page34page35page36page37page38课后巩固 点此进入该word板块请做： word部分：   提升 

超重与失重 学案【学习目标】　　1．知道什么是超重和失重现象，知道产生超重和失重现象的条件。　　2．知道完全失重现象及其产生条件。　　3．能够应用牛顿第二定律分析处理超重和失重问题。【学习重点】超重和失重的实质。【学习难点】应用牛顿定律求解超重和失重问题。【知识回顾】　　1．牛顿第二定律：物体的加速度跟所受的合力成___正比___，跟物体的质量成___反比___，加速度的方向跟合力的方向___相同___。公式写成：____F合=ma___。　　2．牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是____大小相等____、____方向相反____..

学案2　万有引力定律是怎样发现的[学习目标定位]　1.了解万有引力定律得出的思路和过程.2.理解万有引力定律的含义，并能利用万有引力公式进行有关计算.3.知道任何物体间都存在着万有引力，且遵循相同的规律．一、发现万有引力的过程1．胡克、雷恩、哈雷等科学家提出太阳对行星的作用力大小跟行星与太阳距离的平方成反比的猜想．2．牛顿在前人研究的基础上，经过严密的推理运算和实践检验，提出了万有引力定律．二、万有引力定律1．内容：自然界中任何两个物体都是相互吸引的，引力的大小跟这两个物体的质量的乘积成正比，跟它们的距离的二..

4.2 怎样分解力 每课一练（沪科版必修1）题组一　对力的分解的理解1．若将一个力F分解为两个力F1、F2，则下列说法正确的是(　　)A．F是物体实际受到的力B．F1、F2不是物体实际受到的力C．物体同时受到F、F1、F2三个力的作用D．F1、F2共同作用的效果与F相同答案　ABD2．把一个力分解为两个力时(　　)A．一个分力变大时，另一个分力一定要变小B．两个分力不能同时变大C．无论如何分解，两个分力不能同时小于这个力的一半D．无论如何分解，两个分力不能同时大于这个力的2倍答案　C解析　设把一个力F分解为F1、F2两个分力，当F1、F2在一条直线..

学案3　怎样描述运动的快慢(续)[学习目标定位]　1.知道什么是瞬时速度，理解极短时间内的平均速度和瞬时速度近似相等.2.理解什么是位移-时间图像(s－t图像)，知道如何用图像表示位移和时间的关系.3.理解什么是速度-时间图像(v－t图像)，知道如何用图像表示速度和时间的关系．一、瞬时速度1．定义：运动物体在某一时刻或某一位置时的速度，叫做瞬时速度．2．方向：瞬时速度的方向跟物体经过某一位置时的运动方向相同．3．速率：瞬时速度的大小叫做瞬时速率，简称速率．二、位移图像1．画法：建立平面直角坐标系，用横轴表示时间t，纵轴表示..

 课题名称浮力计算课型习题课课时1课时授课时间2011年12月28日授课教师教学模式1.条件分析--方案设计探究模式2.类比--模仿探究模式教 学 目 标知识与技能1.阿基米德原理： F浮=G排2.阿基米德原理展开公式：F浮=ρ液 g V排  在任何状态都可用3.物体在液体中如果达到漂浮或者悬浮的状态： F浮=G （注意区分前面两个公式的G与G排）4.利用弹簧测力计测浮力： F浮=G –F        注意：公式全部采用国际标准单位过程与方法经历分析的过程,了解知识的内在联系..

 浮力专题计算复习考基要点一、复习所学过的浮力计算公式及适用条件1.阿基米德原理： F浮=G排2.阿基米德原理展开公式：F浮=ρ液 g V排  在任何状态都可用3.物体在液体中如果达到漂浮或者悬浮的状态： F浮=G （注意区分前面两个公式的G与G排）4.利用弹簧测力计测浮力： F浮=G –F        注意：公式全部采用国际标准单位一．F浮=ρ液 g V排 的基础运算反馈练习1 一个木球漂浮在水面上，其中浸在水中的体积为100cm3 ，则木球受到多大的浮力？    2.把一个金属球浸..

 欢迎各位老师浮力计算专题复习公式回顾1.阿基米德原理： F浮=G排2.阿基米德原理展开公式：F浮=ρ液 g V排  在任何状态都可用3.物体在液体中如果达到漂浮或者悬浮的状态： F浮=G （注意区分前面两个公式的G与G排）4.利用弹簧测力计测浮力： F浮=G –F        注意：公式全部采用国际标准单位 一： F浮=ρ液 g V排 的基础运算 反馈练习一：1.一个木球漂浮在水面上，其中浸在水中的体积为100cm3 ，则木球受到多大的浮力？   解：F浮=ρ液 g V排=1×103 &tim..

   　《浮力》说课稿                                  ...初中...尊敬的各位评委：大家好!我是_____号，我说课的题目《浮力》，是人民教育出版社出版的九年级物理第十四章第五节的内容，下面我从教材分析、学情分析、学法、教法、教学程序、板书设计、教学反思七个方面来说这节课。一、说教材　一）、教材内容要点： 1．了解浮力（包括浮力的方向、施力物体、浮力的单位）2．了解阿基米德原理（包括原理的建立、适用范围、简单应用..

 测量小灯泡的电功率学习目标： 1、
知道测定小灯泡电功率的原理。2、能自己选择器材设计电路和记录数据的表格进行实验，并能计算出小灯泡的实际功率。3、通过实验数据总结小灯泡的亮度跟功率的关系。4、养成正确使用用电器的习惯及节约用电意识。学习重点： 会正确使用测量功率的仪器，会计算电功率学习难点： 实验过程中故障的分析与排除 学习过程： 一、复习巩固 1.电功率的计算公式为P=     　=     　（普适）；国际单位是        。2.决定灯泡明亮程度的物理量是     ..

 测量小灯泡的电功率【重点难点提示】测量小灯泡的电功率的方法和原理：根据P=IU，要测量小灯泡的电功率，需要测量通过小灯泡的电流I和小灯泡两端的电压U，这就需要电流表和小灯泡串联，电压表并联在小灯泡两端．要测量小灯泡在不同电压下的电功率，就需要滑动变阻器和小灯泡串联，通过改变滑动变阻器的滑片位置，改变小灯泡两端的电压和小灯泡中的电流．实验电路图如图7-19所示．
【重点难点解析】用电压表和电流表测量小灯泡的电功率根据电功率的公式P=IU，测出小灯泡的电流和电压，就可以计算得出小灯泡的功率．在额定电压下测出..

 8.3《测量小灯泡的电功率》教学设计题  目
总课时2学  校教  者年  级八年学 科物理设计来源教学时间教材分析本章是在学习了欧姆定律的基础上，把对电学的研究拓展到电能和电功率，是初中物理的重点也是难点之一。而本节“测量小灯泡的电功率”安排这个实验的目的，主要是为了巩固“电功率”的概念和P=UI这个公式，加深对额定功率和实际功率的理解。同时也是为了进一步提高学生使用各种电学仪表的能力，以及正确分析实验数据的能力。学情分析目前八年级的学生在学..