反射弧的结构模式图感受器   神经中枢   效应器神经冲动单向传导传入神经传出神经功能：接受刺激         产生冲动         传导兴奋神经元的种类与功能轴突髓鞘神经血管成束的神经纤维神经冲动传导（1）双向性；（2） 刺激→膜电位变化→电位差→电荷移动→局部电流（3）兴奋在神经纤维上传导的实质：膜电位变化→局部电流突触传递（1）突触的结构（2）突触后膜的受体对递质有高度的选择性。（3）兴奋→突触小体→突触小泡释..

 第五章 生物体对信息的传递和调节 第一节动物体对外界信息的获取 一、教材分析1.本节内容在教材中的地位和作用这一节在动物的神经调节教学中具有十分重要的意义。义务教育初中生物教材已经进述了视觉、听觉、味觉等器官的基本结构和感觉形成的基本原理。在此基础上，高二的教学要求应有所提高，重点应是理解什么是感受器和归纳出感受器的基本特征，让学生充分体会到结构与功能的相适应这一生物教学永恒的主题，为下一节神经调节做铺垫 ，为生物教学打下良好的基础。 2.教学目标知识与技能①??? 知道感受器的类型：物..

 第五章 生物体对信息的传递和调节 第四节动物体的细胞识别和免疫一、教材分析1.内容分析体液免疫和细胞免疫的过程很复杂，又是一个微观的动态过程，既是本节的重点又是难点。可是书上的内容和附图过于简化，反而不利于学生的理解，教师应多翻阅一些参考书，根据学生的实际水平，适当拓展深度和广度。不一定要学生记住扩充的知识，只是希望通过这些知识，更好地理解书上的重点和难点内容，否则学生只会死记硬背，不利于知识的掌握。抗原和抗体的知识是体液免疫和细胞免疫的基础，学生虽然在初中已学过一些，但毕竟粗浅。教师在..