评测练习  第二节  现代生物进化理论的主要内容       种群基因频率的改变与生物进化     学案1]学习目标：描述什么是种群、物种、基因库和基因频率学习重点：种群和物种的联系和区别；通过数学方法研究种群基因频率变化:]学习难点：种群和物种的联系和区别；通过数学方法研究种群基因频率变化:学习过程一、 现代生物进化理论对自然选择理论的发展（一）阅读以下材料，考虑材料后的问题自然界的老虎往往具有强壮的身躯，锋利的爪牙，敏锐的听觉、视觉、嗅觉等。但在自然界里..

7.1现代生物进化理论的由来（共35张PPT）.pptpage1现代生物进化理论的由来page21、在生物进化思想产生之前，基督教神学占绝对统治地位，认为世上万物都是神创造的。2、物种神创论是神学思想的核心内容：认为生物及生物物种均由上帝创造，且生物物种不会改变。基督教神学思想与物种神创论page3一、拉马克的进化学说①地球上的所有生物都不是神造的，而是由更古老的生物进化来的②生物是由低等到高等逐渐进化的；③生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。器官用得越多越发达。拉马克认为生物进化原因:  一是“用..

【课件设计】种群频率的改变和生物进化.pptpage1《种群基因频率的改变与生物进化》选自：人教版生物必修二page27.2现代生物进化理论的主要内容page3学习目标1.理解现代生物进化理论对自然选择学说的发展2.认识到进化的基本单位是种群。3.运用数学方法讨论种群基因频率的变化。page4思考：1、用达尔文的观点试着解释一下这一现象。2、用你所学的遗传学知识来完善你第一小题的答案。 一、现代生物进化理论对自然选择学说的发展page5实例分析在某地生活的老虎中发现了一只幼虎，这只虎比同龄的虎奔跑速度更快。经研究发现，它的特性来自..

四川省大英县育才中学人教版高二生物必修二课件：6-1 杂交育种与诱变育种（共17张PPT）.pptpage1page2选择育种原理：利用生物的变异，通过长期选择，汰劣留良，培养出优良品种。不足：育种周期长，选择的范围有限。page3第1节 杂交育种与诱变育种第6章 从杂交育种到基因工程page4一、选择育种二、杂交育种现有纯合的高秆抗锈病的小麦（DDTT）和矮秆不抗锈病的小麦（ddtt），怎样才能得到矮秆抗病的优良品种（ddTT）？例1：植物的杂交育种方法page5以下是杂交育种的参考方案：　Ｐ    高抗  　 矮不抗Ｆ１  ..

【课件设计】基因工程及其应用.pptpage1课前准备1、课本、两种颜色的笔2、6-2预习学案与课堂案还有你的激情和热情！page2预习学案答案【复习旧知】1、磷酸二酯键     氢键2、DNA聚合酶3、×   ×【预习检测】1、×      2、×     3、Cpage3杂交育种诱变育种page4能让我像荧光水母一样发光吗？page5学习目标1、掌握基因工程原理、步骤2、说出基因工程的应用6-2 基因工程及其应用page6（1）基因的“剪刀”①存在：主要存在微生..

              第六章 第2节 基因工程及其应用(预习案)【预习目标】1、了解基因工程操作的基本过程2、举例说出基因工程在农业、医药等领域的成果3、利用学案资料，关注转基因生物和转基因食品的安全性【复习旧知】1、DNA分子一条链上相邻的脱氧核苷酸靠          连接，两条链上相邻的脱氧核苷酸靠         连接。2、DNA复制时连接单个脱氧核苷酸的酶是    ..

　　《基因工程及其应用》教学设计课题第二节 基因工程及其应用课型新授课教学目标1.知识目标：理解基因工程原理、步骤与应用2.能力目标：通过模拟制作重组DNA模型，体验DNA重组技术，提高对基因工程的分析能力3.态度、情感、价值观目标：培养理论联系实际的良好学风，提高对前沿科技的学习热情教学重点1．基因工程的主要工具2．基因工程的基本操作步骤教学难点基因工程的基本原理、步骤、工具主要教具　教室多媒体，手工材料及用具，　千岛酱(加工材料使用了转基因技术)主要教法多媒体教学板书设计第二节 基因工程及其应用一．基因工程的..

A案[自我回顾总结]课后利用自主时间对课堂内容进行反思，力求全面掌握知识内容，明确知识体系，并标注和记录疑难问题。版权所有[合作完善提高]小组成员交流学习体会，就存在的困惑向其他同学请教，对解决不了的问题通过问题卡请教老师。21教育网1、原核生物中某一基因的编码区起始端插入了一个碱基对。在插入位点的附近，又发生了下列四种情况，其中对其编码的蛋白质结构影响可能最小的是（　　）www.21-cn-jy.com　　A、置换单个碱基对　　　　　B、增加4个碱基对　　C、缺失3个碱基对　　　　　D、缺失4个碱基对2、下列关于基因突变特点..

《基因突变和基因重组》的教学设计学科生物教材分析　　本节课主要讲解了可遗传变异中的基因突变和基因重组。关于基因突变，教材选用了镰刀型细胞贫血症的实例，从现象开始，追根溯源，让学生理解基因突变的根本原因是DNA分子的碱基对发生了变化。这种变化可能会导致生物体的性状发生改变。又从多个角度分析了基因突变的影响因素，进而分析了基因突变的特点以及意义。关于基因重组，教材简单的解释了两种类型，这与减数分裂有一定联系，较为简单。对于基因重组的意义，可以通过举例子让学生体会并掌握。学情分析　　前面第一章第二节和第..

　　　　　　　　　　《染色体数目变异》评测练习【达标检测】1．一个染色体组的全部染色体，其形态和功能是（     ）A．相同的                B．各不相同C．有的相同，有的不同    D． 除X、Y染色体外，其余均相同版权所有2．六倍体小麦花药离体培养成的植株为        （　  　）A．单倍体    B．二倍体    C．三倍体    ..

《染色体数目变异》教学设计一、内容分析：1.课标要求：简述染色体数目变异；低温诱导染色体加倍的实验；搜集生物变异在育种上应用的实例。2.教材地位：    在人教版高中《遗传与进化》教材中，染色体变异（包括结构变异和数目变异）与基因突变和基因重组的内容一起构成第五章"基因突变和其他变异"。由于学生在学习这一章节之前，己经学习了孟德尔的豌豆杂交实验(即遗传规律)、减数分裂、DNA的结构与功能和基因概念和功能的知识，因此，将基因突变、基因重组和染色体变异的知识结合，能帮助学生构建较为直观而完..

【课件设计】基因突变和基因重组.pptpage1   现年44岁的本杰明·伊赫格波洛和35岁的安吉拉·伊赫格波洛是一对英籍尼日利亚裔黑人夫妇，他们曾先后生下一儿一女，都是黑皮肤。不久前，安吉拉又生下第三个孩子，竟是个金发碧眼的“白人女婴”。 page2第五章第一节 基因突变和基因重组学校：青州第二中学主讲人：顾 峰page3学习目标：1、举例说明基因突变的特点和原因      2、举例说出基因重组3、说出基因突变和基因重组的意义page41、（1）镰刀状  破裂  患溶血性贫血..

[课件设计]_染色体数目变异.pptpage1第二节 染色体数目的变异第五章 基因突变和其他变异page2page3知识目标：说出染色体数目变异的类型；    概述染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念；    说出单倍体和多倍体的特点及应用。能力目标：通过构建模型学习染色体组的概念，提升推     理、判断能力；    通过资料分析学习分析解决生物学相关问题的能力。情感目标：通过模拟活动学会合作与交流提升团队意识;    通过学习染色体数目在育种上的应用，激发学习..

                       第4章  基因的表达第1节　基因指导蛋白质的合成　评测练习　　　　　　　姓名              分数          　　⒈在遗传信息的翻译过程中，翻译者是 （    ）　　A．基因     B．信使RNA     C．转运RNA &nb..

《基因指导蛋白质的合成》教学设计 教学程序教师活动学生活动设计意图课前准备设计预习学案完成预习学案学生提前了解本节课将要学习的内容，为课上学习做铺垫。课题导入PPT展示两幅图片，一副是荧光水母，一副是斑马鱼。 提出问题：把荧光蛋白基因导入到斑马鱼的体内，也会发出漂亮的荧光，说明了什么？引出课题--基因指导蛋白质的合成。（板书）  学生回答：基因指导蛋白质的合成    引出本节课要探究的课题，为探究性学习创设情境。 自主探究       1.RNA..