床头上的标签课   时  目  标知识与能力：       通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语，要求会读、完全理解并运用。过程与方法：       能用生字词组词造句。情感与价值观：        通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。课时重点：       学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用。课时难点：&nbs..

城市的标识北师大版 六年级 语文 下册 第三单元1. 掌握生字词及作者。2. 能运用多种修辞手法表达自己的思想情      感，文章的线索。3. 通过学习《城市的标识》一文，增强我   们对生存环境保护的意识,从我做起。教学目标遒    涸     芸    馈    忖蒡    啁     啾    窠qiúhéyúnkuìcǔnbàngzhōujiūkē重点词语掳掠   &nb..

詹 天 佑 北师大版 六年级 语文 下册 第七单元 导 入 八达岭 居庸关 人字形线 路 返 回 总 结 资 料 退 出 当我们坐火车去八达岭，途中路过青龙桥车站时，会看到这样一座铜像，这就是詹天佑。此时此刻，你会想些什么呢？ 詹天佑 我国杰出的 爱国工程师 有一家外国报纸轻蔑地说：“能 在南口以北修筑铁路的中国工程师 还没有出世呢。” 请联系上下文回答 “还没有出世”是什 么意思？这家外国报纸为什么要这样说?

北师大版 六年级 语文 下册 第七单元 第一课时 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课10个生字，认识多音字，理解由生 字组成的词语。 3.读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺 贝尔热爱科学，无私奉献的精神。 学习目标 同学们听说过诺贝尔这个名字吗？他是什么人？谁来介绍一下？ 诺贝尔生于瑞典的斯德哥尔摩。他一生致力于炸药的研究，在硝化甘油的研究方面取得了重大成就。他不仅从事理论研究，而且进行工业实践。他一生共获得技术发明专利598项，并在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和..

北师大版 六年级 语文 下册 第七单元 第二课时 复习导入 上节课我们学习了第一段。第一段主要讲了些什么呢？ 诺贝尔为何能受到人们如此的敬重呢？ 复习导入 学习课文第二段 诺贝尔一生有许多的发明，最突出的发明是炸药。诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？ 他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦？ 诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了哪些实际问题？ 阅读第3小节思考 自由读课文第4-9小节 学习课文第二段 诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？ 他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦，就想发明一..

北师大版 六年级 语文 下册 第七单元 1.理解课文内容。 2.了解怀特森老师独特的教育方法、思想， 及其对学生的深远影响。 3.写出对怀特森老师的评价。 学习目标 这样一个与众不同的老师，一开始上课就在 学生平静的心里掀起了巨大的波澜，请同 学们浏览课文1-10自然段，说一说这部分 写了一件什么事？ 在这件事中，学生们对怀特森先生的态度有 什么变化？ 自由读课文，思考： 开始时学生们为什么认为怀特森先生博学呢？ “详尽”是什么意思？怀特森先生详尽的讲了 些什么？ 思考讨论： 除了讲了书本上..

北师大版 六年级 语文 下册 第七单元 第一课时 1.认识并掌握“岌岌可危、沁人心脾、万籁俱 寂、肆虐、晨曦”等词语。 2.学习袁隆平具有的坚持不懈、敢于实践、 勇于创新的精神。 3.抓住句子中的重点词语，体会句子中人物 的心情。 4.正确、流利、有感情地朗读课文。 学习目标 神农氏是传说中的农业和医药的发明者。远古人民过着采集和渔猎的生活，他发明制作木耒、木耜，教会人民农业生产。反映中国原始时代由采集渔猎向农耕生产进步的情况。又传说他遍尝百草，发现药材，教会人民医治疾病。 同学们知道..