【课标要求】说出法兰西第二帝国建立和法兰西第三共和国确立共和制度等基本史实,认识民主制度的建立是进步力量进行殊死斗争的结果,而不是专制势力恩赐的产物。【学习重点】七月革命、二月革命和1875年宪法【学习难点】围绕法国的政体而出现的各种势力派别。【知识回顾】法国政体的演变：    （1）1789年革命前：（2）1791年宪法  （3）1792——1804：（4）1804——1814：（5）1815——1830：（6）1830——1848：（7）1848——1852：（8）1852——1870：..

课题  法国人民的民主追求              课型  新授课       时间 【学习目标】课标要求：以法国大革命中波旁王朝被推翻、共和国建立的基本史实为例，认识民主力量与专制力量斗争的深刻性和艰巨性。重点：大革命爆发的原因和革命的三个阶段及其历史意义难点：评价雅各宾派专政，理解大革命的深远影响和现实意义预习提纲一、预习范围：教材54-59页二、预习时间：30分钟三、预习方法：以教材为本，联想旧知，阅读思考，梳理问题..

年级:高二                  科目:历史                授课人:课题3.2英国议会与王权的决战第1课时三维目标1.情感态度价值观：（1）通过学习，使学生认识到英国资产阶级革命是资本主义发展与封建专制统治发生冲突的必然结果，认识革命在人类社会发展中的历史合理性和必然性。（2）通过对英国资产阶级革命概况的学习，让学生认识到人类社会从低级向高级不断发展..

年级:高二                  科目:历史                授课人:课题3.1英国革命前的民主“火山”第1课时三维目标1、知识与能力：了解英国革命前困扰英国社会的两大问题及表现，了解英国传统的议会民主及王权与议会围绕宗教、“君权神授”、税收等方面进行的斗争。透视英国“王在议会”的传统对英国革命的深远影响，培养学生搜集..

拿破仑帝国主题学习设计 一、概述 以新课改“学生发展为本”的基本理念为指导，通过设计学生读图探究、合作分析史料、小组讨论、辩论等活动，实现学习方式的转变，变被动听讲为主动参与，引发学生对历史学习兴趣，调动学生历史学习积极性，培养学生的历史思辨能力。 法国大革命后的形势岌岌可危，在内有国内叛乱，外有反法联盟的威胁下，历史选择了拿破仑，拿破仑采取强权统治，通过其对内政策和对外战争巩固和发展了法国大革命的成果，同时也冲击了欧洲的封建统治。为17、18世纪欧洲资本主义的发展作贡献。 拿破仑是历史上比较有争议..