春天在哪里教学目标：1、能借助拼音读准“枝、柳、舞、桃、换、洒、探、暖”8个生字的字音，能在语言环境中正确认读这些生字。了解“桃、换”的笔顺，理解“探”在文中的意思，积累带有“木字旁”和“提手旁”的字。在老师的指导下描写“枝、探、桃、换”四个左窄右宽的字。2、能正确朗读课文，做到读准字音（特别是轻声）做到不加字、不漏字，按标点停顿。在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文，背诵课文。3、初步了解春天里风、雾、雨、阳光，以及一些植物的特..

一粒种子 教学目标： 1.认识“口字旁”；认识生字9个，积累8个词语和2句句子；描写4个生字。 2.正确朗读课文。 3.知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽长大需要一定的温度、水分和空气。 4.感受种子成长的快乐，感受春意盎然的热闹景象。 教学重点难点： 1.能运用多种方法识记生字新词，积累8个词语和两句句子。 2.展开想像，演一演种子钻出地面后怎么说、怎么做。 教学准备：师：多媒体、小黑板、生字卡片。 生：预习课文。完成探究小实验。 教学过程: 一、启发谈话，揭示课题。 1.春天到了，小草绿..

小蜻蜓旅行记 闸北区第二中心小学 程赟 [教学目标] 1．在语言环境中认识“旅、丽、忙、钓、祝、姐、校、之、计、于”10个生字。认识“竖心旁”。能描写“钓、旅、祝、计”4个字。积累8个词语和两句句子。 2．能正确朗读课文。注意读出问句和答句的语气。 3．在阅读的过程中，知道“一年之计在于春”的意思。 [教学过程] 一、谈话引入，揭示课题： 小朋友，今年春节，你们有没有到哪里去旅游？ 小蜻蜓也和你们一样，飞出去旅行了。出示课题：6小蜻蜓旅行记 齐读课题 学习生字：旅 （1）“旅”右半部分书空演示。 （2）给..

闹花灯 教学目标： 1.认识生字8个、积累“人流如潮、灯火通明、金光闪闪、情不自禁”等词语。 2.能正确朗读课文。 3.了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。 教学重点难点： 1.认识8个生字。积累“人流如潮、灯火通明、金光闪闪、情不自禁”等词语。 2.了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。 教学准备：师：多媒体课件、生字卡片 生：简单介绍自己家是怎样过元宵节的。 教学过程： （一）介绍元宵节，引入新课。 （1）春节是我国一个重要的传统佳节。元宵节（正月十五）是一般意义上的春节的..

春晓 教材分析： 《春晓》是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点，教学时，要充分利用多媒体辅助手段，再现古诗的情景，激发学生的兴趣，指导学生了解古诗的意思，通过朗读领悟古诗的意境和韵味。 为此我作如下教学设计： 1．引入激趣启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，激起学生学习古诗的兴趣。播放《春晓》教学电视片，让学生看雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景，听配乐朗读。教师简要介绍作者孟浩然。2．初读感知学生自己利用课文所注的汉语拼音朗读这首古诗，要求读准字音、读得连贯。注意读..

春天在哪里 春天在哪里 教学目标： 1.认识生字8个，积累8个词语；描写“枝、脸、换、豆”四个字。 2.正确流利、有感情的朗读课文。 3.初步了解春天里风、雾、雨、阳光，以及植物的一些特点，激发学生热爱春天的感情。 教学重点难点：通过感悟精当的词句，体会春天的美丽。 教学准备：师：多媒体课件、生字卡片 生：到大自然中感受春天。 教学过程： （一）听音乐导入，揭示课题。 师：小朋友，上课前教师给你们欣赏一段音乐，听完后说说你们仿佛看到一个怎样的景象？ 1.播放音乐。同学们闭眼欣赏。 2.交流，用“..