天气与气候1.天气与气候的区别名称概念时间稳定性天气某个地方短时段里的大气状况。短不稳定气候指一个地方多年的天气平均状况长较稳定2.卫星云图：绿色表示陆地；蓝色表示海洋；白色表示云雨区，越白表示云层越厚，降水的可能性越大。3.会识别天气符号：
晴
多云
阴天
小雨
中雨
大雨
暴雨
雷阵雨
冰雹
雾
雨夹雪
小雪
中雪
大雪
霜冻
台风
扬沙
沙尘暴4.天气预报：卫星云图→天气形势图→城市天气预报图5.空气污染指数：空气污染指数0～5051～100101～200201～300>300空气质量级..

课题：降水的变化与差异       序号：12学习目标：1、降水的主要形式，举例说明降水对生产、生活的影响，感受降水和人类的关系。2、阅读降水量柱状图，说明某地降水的季节变化特点及不同地区降水季节变化的差异3、运用降水资料，绘制降水量柱状图4、阅读世界年平均降水量分布图，归纳世界降水分布的一般规律教学重点：1、阅读降水量柱状图，说出降水量随时间的变化特点2、运用降水资料，绘制降水量柱状图3、阅读世界年平均降水量分布图，归纳世界降水分布的一般规律教学难点：1、阅读降水量柱状图分析降水..

七上第四章第四节 世界的气候（第2课时） 学案                    【课标要求】●运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。【学习目标】1．运用 “热带气候类型分布图”，说出热带主要气候类型的分布；运用热带代表地点的气温年变化曲线和各月降水量柱状图，描述热带气候类型代表地点的气候特点。（重点）2．运用“北半球温带气候类型分布”图，说出温带主要气候类型的分布；运用温带代表地点的气温年变化..

第三章第三节 降水变化与差异 复习学案复习目标1、识记世界降水分布的规律。2、会阅读并绘制降水柱状图、等降水量线图。3、理解纬度位置、海陆分布、地形地势对气候的影响。4、理解气候与人类活动的关系。重难点1、会阅读并绘制降水柱状图、等降水量线图。2、理解纬度位置、海陆分布、地形地势对气候的影响。复习过程一、自主复习（要求：独立阅读课文60—63和66—69页图文资料，标画并整理知识点。）  1降水的主要类型？2、世界年降水量的分布规律是什么？3、世界的“雨极”是哪里？原因是什么？4、在同纬度的..

课题：气温的变化与差异    序号：10学习目标：了解气温观测的相关知识，能计算出某地的日平均气温2、运用气温日变化曲线，说出某地一天之内最高气温、最低气温，能计算气温的日较差。3、运用气温年变化曲线，说出最热月均温、最冷月均温，能计算气温的年较差。4、运用气温资料，绘制气温年变化曲线图，并归纳某地气温的年变化特点。5、掌握阅读等温线分布图的方法。6、阅读世界年平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。7、阅读北半球1月、7月气温分布图，说出不同地区气温的季节差异。8、通过气温观测，培养气象观测兴趣..

                    【课题】七年级上册第四章   第二节 气温的变化与差异 【课型】新授课【课标要求】运用气温资料，绘制气温曲线，说出气温随时间的变化特点。【教学目标】了解气温观测的相关知识，能计算某地的日平均气温。运用气温日变化曲线图，说出某地一天内最高气温、最低气温，能计算气温的日较差。运用气温年变化曲线图，说出最热月均温、最冷月均温，能计算气温的年较差。     4. 运用气温资料，..

【课题】七上第四章  气候与我们的生产生活    【课型】活动课【课标要求】●举例说明气候对生产和生活的影响。【教学目标】1．举例说明不同地区的气候差异造成的生产和生活差异。2．举例说明同一地区的不同季节，气候对生产、生活的影响。3．举例说明家乡的主要气象灾害及防灾、减灾措施。4．了解人类与气候的相互关系，初步形成人地协调与可持续发展观念。【教学重点】气候对衣、食、住、行及农业生产的影响。【教学难点】气象灾害及防灾减灾措施；科学的人地观、环境观的树立。【教学模式】“合作探究、展示..

七年级地理教案  【课题】七年级上册 第四章  第一节 天气【课型】新授课【课标要求】 ●区分“天气”概念，并能正确运用。 ●识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 ●用实例说明人类活动对空气质量的影响。【教学目标】  1.能够区分描述天气的语言，正确描述某时的天气；能结合日常生活，说出天气对生产、     生活的影响。  2.初步识读卫星云图，能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。   3.结合自身体会，说出获取天气信息的常用途径，培养收听、收看天气..

第四章  第二节 气温的变化与差异（第2课时）【课型】新授课【课标要求】阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。【教学目标】1、初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布特点。（重点）2、阅读北半球1月、7月气温分布图，说出不同地区气温的季节差异。（难点）3、通过教师引导，学会阅读和使用气温分布图的基本方法，培养学生的读图能力、分析归纳能力及抽象思维能力。4、通过学习，构建学生的地理空间概念，培养学生崇尚科学、努力探寻自然奥秘的态度和精神。【教学模式】“以学定教，..

【 课  题 】七上第三章 第一节 天气   【 课  型 】新授课【课标要求】区分“天气”的概念，并能正确运用。识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。用实例说明人类活动对空气质量的影响。【教学目标】1. 区分天气的概念及特点，能结合日常生活，说出天气对生产、生活的影响。2．初步识读卫星云图，能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3. 了解空气质量对人类的影响，并用实例说明人类活动对空气质量的影响。【教学方法】读图分析法、分析归纳法、自主探究法。【教具准备】地理助学、多媒体课件。..

【课题】七上第四章  第四节 世界的气候 第1课时【课型】新授课【课标要求】●区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。●运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。●举例说明气候对生产和生活的影响。【教学目标】通过阅读材料，举例说明天气与气候的区别，并能够正确使用“天气”和“气候”两个术语来解决生活中遇到的问题。  （重点）阅读“上海市气温年变化曲线和各月降水量柱状图”和“北京市气温年变化曲线和各月降水量柱状图”，学会分析某一..

【课 题】活动课  气候与我们的生产生活   【课标要求】举例说明气候对生产和生活的影响。【学习目标】举例说明，不同地区的气候差异对生产和生活的差异。举例说明，同一地区的不同季节，气候对生产、生活的影响，举例说明家乡的主要气象灾害及防灾减灾措施。了解人类与气候的相互关系，初步形成人地协调与可持续发展观念。培养学生的合作学习的能力.【活动重点】气候对日常 

第四单元 第四节  世界的气候第二课时  世界主要气候类型【学习目标】 :  1、记住热带四种气候类型的名称。                2、掌握热带四种气候类型的分布和特点。                3、初步学会利用气温曲线和降水量柱状图，分析判断气候类型。【学习重点】：   热带四种气候类型的分布和特点。【学习用具】：多媒体，世界地理挂图，探究材料，练习材..

第四单元天气和气候复习教案 【教学目标】 1、了解天气和气候的定义和区别，认识常用的天气符号。 2、了解世界气温和降水的分布规律。 3、了解世界气候类型的分布，知道影响气候分布的因素。 【教学重点】 世界气候类型的特点和分布 【教学用具】 教学挂图，投影片 【教学过程】 1、多变的天气。 提问：天气和气候的定义和区别。 解释：区别在于持续时间和长短和变化快慢。天气时间短，变化快，气候与之相反。 据图掌握常见的天气符号和空气质量等级。 强调：重点掌握风和灾害性天气的符号，这些是考察的重点。 2、气温和..

第6课 人类活动与气候 【教学目标】 1、使学生能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响 2、认识到气候对我们生产和生活产生的有利和不利影响 3、了解人类活动对于气候的影响 【教学重点重点】 气候对生活、生产的影响 【教具准备】 各地气候景观挂图，投影片，课件 【教学过程】 新课导入：学生从自身体验出发，结合当地的实际，列举一年内的不同季节，人们在衣、食、住、行以及农业生产方面有什么不同。引出本节内容。 板书：一、气候对生活、生产的影响 1、指导学生阅读课本活动，分成学习小组，谈谈这是气候..