17 景阳冈教学目的：　　1.理解课文内容，了解武松豪放、勇敢无畏的性格。　　2.在理解内容的基础上分清事情的前因后果。　　3.学会本课的生字词。　　4.有感情地朗读武松打虎的部分。教学重点：在理解课文的基础上分清事情的前因后果。教学准备：生字卡片投影片挂图。教学时间：三课时。第一课时教学过程：　　一、默写词语　　大臣　抵御　侮辱　拒绝　战袍　和氏璧　负荆请罪　　二、启发谈话，导入新课　　前面我们学过的两篇课文，讲的都是我国古代的事情，今天我们要学习的《景阳冈》讲的也是我国古代的故事。课文是根据我国..

 将相和教学目标：　　1.认识过渡句、过渡段在文章中的作用，能借助过渡句、过渡段给课文分段。　　2.初步感知课文的内容，学习课文第一段。　　3.在“蔺相如是不是只凭一张嘴”的问题的探讨中感受蔺相如的机智勇敢、不畏强暴的精神。教学重点：借助过渡句、段给课文分段。落实单元训练重点。教学难点：在人物语言、行动中分析中感受人物的品质。教具准备：录音机、投影仪、小黑板等。教学过程：一、揭示课题。(板书：将相和）（2分钟）　　读课题，分析。　　T：课题中“将”、“相”在文中各指谁？&..

 黄果树听瀑教学目标：　　 1.正确、流利、有感情地朗读课文。　　 2.理解“人喧马啸、响遏行云、如雷轰鸣、訇然作响”等词语。　　 3.通过具体的语言材料，让学生通过多种形式的朗读、感悟来体会黄果树瀑布的“声”壮和“形”美，以及作者对黄果树瀑布的赞美之情。　　 教学重点：引领学生在具体的语言材料中体会瀑布的“声”和“形”。　　 教学难点：引导学生揣摩重点段落中的关键词句，体会其表达效果，品味黄果树的壮美。　　 教学过程：　　 一、谈话揭题　　 出示..

 小橘灯教学目的：1.增强热爱社会主义祖国的思想感情。2.理清文章结构层次及作者思路。3.学习圈点批注等阅读方法。4.小姑娘的性格特点。5.创新写作。教学重点：1.理清文章结构层次及作者思路；2.小姑娘的性格特点。教学难点：理解小橘灯与小姑娘有什么内在联系，文章以“小橘灯”为标题的含义。教学方法：讨论法教学准备与教学设想：①按地点不同理清课文思路；②以特定时代背景下的特定人物言行来理解主人公的性格特点。③以古诗《赋得古原草送别》为引导和对照，加深课文象征手法和主题的理解。④以《又..

 小英雄雨来教学目标　　1.认识本课12个生字（含1个多音字），会写8个字。练习用比较快的速度阅读课文。　　2.理解课文内容。练习给每部分加上小标题。　　3.学习雨来热爱祖国，勇敢机智的品质。教学建议　　1.培养学生快速阅读文本的能力。课文篇幅较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。可以让学生三次读文本，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“用比较快的速度默读课文”“快速地读课文”三种要求，让学生学习并掌握较快地阅读文本的能力。　　2.培养合作意识，放手让学生自主学习。..

 献你一束花 教材分析： 本单元以“礼物”为主题，编排了三篇主体课文和一篇拓展阅读课文，通过四个与礼物有关的故事，从不同角度揭示了礼物的内涵。《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文．写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育：如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。学情分析：对于文章中那样意义重大的胜利或者失败，学生没有经历过，也很难体会主人公胜利和失败时不同的心境。但在日常的平凡..

 七子之歌（节选）教学目标：　　　1.通过预习使同学能了解澳门的有关知识。　　　2.能把握文章所表达的思想情感。　　　3.能有感情的背诵诗歌。教学重点和难点：　　　　把握文章所表达的思想感情。教学设计：一课时。教学方法：学生自己分析为主，老师加以指导和总结教学步骤： 　　一、导入新课 　　　（听中华人民共和国国歌）同学们，我相信刚才的旋律你们都十分熟悉，他是我们中华人民共和国的国歌，那你们想一下，国歌在什么场面之下演奏最能感动人呢？（同学回答）同学们回答的很好，其实你们刚才听的国歌曾经就在澳..

 跨越海峡的生命桥教学目标：知识目标:理解本课的生字词。 能力目标:培养学生的自读自悟能力。 情感目标:体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高贵品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，潜移默化地受到爱心教育。 教学重点、难点: 体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高贵品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。 教学理念:这篇课文讲述的是一个真实而又感人的故事。它讲的是我国大陆杭州的一位青年小钱不幸患了重的白血病，台湾同胞冒着生命危险用爱心、用生命挽救了小钱，架起了一座生命桥。这是一篇感人至深的文章，是一篇很..

 秦兵马俑教学目标：　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.学会本课个生字8个，两条绿线中的7个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。　　3.联系课文内容领会"兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明"在文中的作用。　　4.凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。重点难点：抓住过渡句统领全文的结构和内容。课前准备：兵马俑的资料。教学时间：二教时教学过程：第一教时　　一、导入新课　　秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵马..

 飞夺泸定桥教学目的:   知识掌握：学会本课生字新词；了解红军飞夺泸定桥的经过。   能力培养：1.学会按事情发展顺序分清事情的前因后果；抓住关键词语理解文章内容。2.培养学生自主学习，合作探究的能力。3.懂得写作时可通过环境，人物语言、动作、神态等描写来表现人物品质，提高写作水平。4.有感情朗读训练，提高朗读水平。   品德教育：学习红军不畏艰险，不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。教学重点、难点：    了解红军抢时间、攻天险的经过教法与学法：    1.情境教学法；..

 稻草人教材简介：　　本文是一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。教学重点：　1．掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表现人物的生活遭遇；　2．学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性；　3．学习作者的表现方式。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、学生自由读课文，思考：　1. 文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的？　2. 课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？二、学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子，体会：　1..

 19寻找幸运花瓣教学过程：???一、导入课题，初步感知? 　　　1.齐读课题，学生质疑。? 　　　　　（如：“我”为什么要寻找幸运花瓣儿？什么样的花瓣儿会带给人幸运？幸运花瓣儿真的会给人带来幸运吗？）? 　　　2.带着问题初读课文，要求读准字音，读通课文。? 　　　3.抽读，检查读文和生字认识情况，相机指导。? 　　　4.在小组内交流刚才质疑的问题的答案。? 　二、品读课文，领会感悟? 　　 1.“我”在寻找五瓣儿丁香的过程中，有过怎样的心理感受？找到有关的词语或句子作上记号。? 　　2.全班交..

 清贫教材分析：本文是无产阶级革命家方志敏同志于1935年在狱中写下的。文章用简洁朴实的语言，叙述了自己被俘后国民党士兵搜身时的情景，表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚的革命情操。???教学目标：知识与技能：1．朗读课文。学会本课生词。2．理解课文内容，体会方志敏的崇高精神。过程与方法：1．通过分角色朗读、圈划等学习运用语言、神态和动作表达人物身份特征和思想感情的方法。2．展开小组讨论，说一说方志敏是个怎样的人？3．让学生通过学习课文，正确理解物质生活与精神追求之间的关系。情感、态度..

 斗笠教学目标 1. 整体感知诗歌，初步感受斗笠饱含的深情 2. 初步有感情地朗读诗歌，读出诗歌的韵律美。 3.继续学习，体会诗歌所描绘的意境以及诗歌中所蕴含的情感。 教学重点、难点：感受及体会母爱，并从生活的点滴体验亲情的无处不在。课前准备： 介绍作者王宜振，1946年生，山东省东平县人。《少年月刊》杂志主编。中国作家协会会员。教学过程： 一、创设情境，触发情思美。 1.《游子吟》引入 2.看斗笠图片，认识斗笠。 二、初读课文，感受语言美。 自读课文，说说自读后的感受和疑问。 三、品读课文，感悟意境..

 长城在我心中教学目标：????1.学会本课“遐、戈、巅”等11个会认字和“岭、戈、魂”等8个会写字。????2.有感情地朗读课文。????3.让学生了解长城，体会长城的伟大，唤起他们对民族、先辈、祖国庄严神圣的感情。????4.初步领悟文章的基本表达方法。????5.培养学生搜集整理资料的能力。学习课文：????雄伟壮观的万里长城是世界伟大的建筑奇迹，它以悠久的历史、宏大的气魄著称于世。它凝聚着我们祖先的血汗和智慧，是中华民族的骄傲与象征。????《长城在我心中》这篇散文抒发了作者对长城与祖国的热爱之情..