钓鱼的启示【设计理念】　　学生是学习和发展的主体，教师应让学生与文本进行充分的对话，通过自读自悟读懂课文。因此，在教学中应让学生充分地读书，通过自主地入情入境地朗读，理解课文内容，体会文章情感，领悟作者的表达方法。　　《钓鱼的启示》一课，通过记叙一件感人至深的故事，使“我”获得的是终身受益的启示。课文在叙事的过程中插入了许多细节描写以及人物心理活动的描写，这是本文在表达上的一个显著特点，因此在教学过程中，我抓住课文的这一特点，引导学生通过入情入境地自读自悟，体会文中细节，解读人物..

 钓鱼的启示教材分析：　　课文回忆了我十一岁时发生的一件事，事情是按照发展过程记叙的：从去钓鱼写到钓到一条罕见的大鱼，从不肯放鱼写到依依不舍地把鱼放回湖里，最后写34年后的感悟教学目标：　　1、能正确认读11个生字，会写14个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”等词语。能正确抄写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。　　2、理解父亲没有商量余地地要我将鲈鱼放回湖中的理由，读懂我从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实..

 钓鱼的启示教案背景：课程改革给我们的教育带来了新的挑战，教师需要从原来的主导者、指挥者转变成了服务学生的组织者、参与者，语文课堂应该倡导自主、合作、探究的学习方式。如何让学生在课堂上活跃起来，主动参与教学活动，如何培养他们的创新精神，与学校的课题研究相符，还要完成情感教育，就要从备课中体现。教学课题：《钓鱼的启示》教材分析：《钓鱼的启示》一文是九年义务教育六年制教科版小学语文第七册第七单元中的第一篇课文，属精读课文。主要是检验一下学生的阅读能力和阅读习惯。这篇课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放..

 奴隶英雄教学目标：　　1、指导学生朗读课文，读出不同角色的恰当的感情。　　2、引导学生理解剧本内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。　　3、帮助学生认识“隶、栅、虏”；理解“奴隶、栅栏、俘虏、斗兽场、反抗、残杀”等词语。重点、难点：指导学生朗读课文，引导学生理解剧本内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。教学用具：多媒体课件教学安排：一课时教学过程　　一、谈话导入。　　1、板书课题　　..

 奴隶英雄教学要求：　　1．理解课文内容，体会奴隶制社会的黑暗和奴隶们起义反抗的必然性。　　2．学习从人物的语言、动作、神态了解人物的内心。　　3．分角色有感情地朗读课文。教学重点：　　从斯巴达克和奴隶们的对话中，了解奴隶的悲惨命运，体会奴隶起义的原因。教学时间：2课时。第一课时教学过程　　一、板书课题：奴隶英雄　　二、检查预习。　　1．“奴隶英雄”指的是谁？（学生回答后，板书：斯巴达克）　　2．课文讲的是什么时候的事情？（学生回答后，板书：公元前73年）算算看，距离现在有多少年了？（有两..

 明珠回归教学目标：　　1、正确流利有感情地朗读课文。　　2、读懂课文，了解香港回归的历程，重温那庄严的时刻，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。　　3、在阅读中体会作者详略有致的叙述方法。　　4、学会本课生字，读记“管辖、港澳、紫荆花、旌旗”等词语，读写“签定、开拓、贸易”等词语。教学重点：在阅读中感受作为一个中国人的民族精神，激发学生的爱国情怀。教学难点：学习作者详略有致的表达方法。教学准备：香港回归的影视资料，以及有关香港的一些图片。教学时间：2课时教学过程：　　一、激趣导..

 明珠回归教材分析:　　这篇课文以饱满的热情记叙了香港回归的动人时刻，表达了华夏子孙盼望香港回归、盼望祖国统一的迫切而又激动地心情，抒发了强烈的爱国主义情怀。设计理念:　　在语文课堂教学中注重语言文字训练，注重学生阅读文本的独特体验，在朗读训练中不断升华感情，不断体验文章所要表达的情感，在和谐、自由的学习环境中感悟文本。对文本进行有效的拓展与延伸，做到读中有感。教学目标:　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、读懂课文，了解香港回归的历程，重温那庄严的时刻，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。..

 知识改变了我教材说明　　〔解题〕本文是科学家陈章良写的一篇介绍他自己成长历程的文章。学习这篇文章，要使学生理解陈章良的成长经历充分说明了知识改变命运、教育改变命运的道理。教学目标　　１．正确、流利、有感情地朗读课文。　　２．读懂课文内容，感受科学家陈章良热爱科学、不懈追求的品质，体会知识在人的生命与生活中的重要意义，培养学生热爱科学、执著追求的精神品质。　　３.在阅读中体会作者对知识的执著，对科学的热爱；学习作者以平实的语言，用具体事例，按一定顺序说明事物的方法。　　4.认识6个生字，正确书写..

 知识改变了我教具：搜集有关科学的名言警句。教前准备：教具学具的准备。相关渗透内容的收集与准备。教学环节设计第一课时　　一、组织教学　　二、导入新课：　　学生汇报有关“知识”的名言警句，请学生谈自己对知识的重要性的体会，再板书“改变了我”。进入课文的学习。　　三、初读课文：围绕三个问题进行阅读思考。　　1.从陈章良童年时的经历中你感受到了什么？谈谈自己的感受？　　2.陈章良学成后取得了哪些成就，从这些成就中你感受到什么？　　3.从陈章良的介绍中你了解了哪些信息？　　引导学生思考..

 第一课时　　一、导入：　　1.上课前，我们一起两来欣赏首古诗：一首是白居易的《草》，一首是郑板桥的《石竹》（范读）　　2.古诗中的小草和翠竹有没有相似的地方？（学生说交流后，小结板书：韧性）　　3.小草的“野火烧不尽，春风吹又生”是一种韧劲，翠竹的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”也是一种韧性，“大雪压青松，轻松且挺直”是一种韧性，青海一株柳那不畏严寒、不畏雷轰点击更是一种韧性。今天我们就一起来学习国学大师季羡林写的一篇文质优美，语言朴素的散文，一起去感受夹竹桃的韧..

 上将与下士　　教学目标：　　知识目标：正确、流利、有感情的朗读课文。认识两个生字，积累课文中有启发意义的句子　　能力目标：读懂课文内容。　　情感目标：感悟在伟大的人与凡人之间其实没有差距，真正伟大的人绝不会强迫别人尊重自己。　　重点难点：　　抓住上将与下士的不同表现，感悟人生道理学习伟人的高尚品质　　教具：　　搜集资料　　教法：　　读出感悟。学法：自主探究。　　流程：　　1.组织教法：　　2.导入新课，板书课题，气度课题，质疑。　　3.让学生自由读文，注意读准生字的读音，在读中认识生字，并将不认..

 银杏树一、教材分析：《银杏树》是教科版语文教材五年级上册第六单元的快乐读书屋六中的一篇课文。本单元的文章主题是教育学生热爱家乡，不忘家乡的人和优美事物。本文也突显了这一主题。 《银杏树》一文写法突出，按照季节顺序进行描写，条理清晰，详略得当，语言生动，适合学生自学，所以我只在写作方法上做适当点拨。二、学生分析：　　五年级学生在语文的自学方面有一定的基础，能够运用适当的方法进行朗读练习，对自己喜欢的语句有一定的分析和积累的能力。本节课将注重学生的朗读训练，并能在读中体会写作方法，使学生在习..

 血染的实验报告教学目标：?1、理解“透、盘、吐、蜷抬”几个动词，并能准确运用。2、正确、流利、有感情地朗读课文。?3、理解课文内容，学习老科学家那位科学事业无私奉献的伟大精神。???教学重、难点：?1、通过对文章细节描写的理解，体会老科学家那无私奉献的伟大精神。?2、理解“透、盘、吐、蜷抬”几个动词，并能准确运用。教学时间：2课时第一课时教学内容： 理解课文。教学重点：通过对文章细节描写的理解，体会老科学家那无私奉献的伟大精神。教学准备：教学课件。教学过程：?一??谈话导入，揭示课题。 ..

 踢毽子教学内容：踢毽子教学目标：1、通过阅读课文，体会童年的生活乐趣和纯真的情感。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生热爱大自然的情感。教学重点：了解做毽子的方法，从中体会到自己动手做毽子的乐趣。?教学准备：教学课件教学过程：?一、导入新课。                         （激趣导入）        4～同学们，你们课间爱做什么游戏。大家既然这么爱踢毽子，想不想亲自动手做一个呀？让我们快快进入今天的“快乐读书屋&rdquo..