36独果教学目标：1、学习本课生字“延”，联系上下文理解并积累“叨念”、“聪慧过人”、“延年益寿”、“沁人心脾”等词。2、正确流利地朗读课文，在理解的基础上尝试读出人物不同的说话语气。3、从一家祖孙三代互让独果的故事中感受家人对独果的喜爱，感悟家人互让独果的真情。教学设计：引入新课，了解“独果”。1.师：今天我们要学习一篇新课文——《独果》（板书课题）2.读了课题，你想知道些什么呢？（预设：什么是独果？独果有什么用处？课文围绕独果发生..

尚师教育教师教案表课       题作文训练授 课 时 间年   月   日  星期 _______       _____时______分------______时_______分教       师学生签名年级学科作业完成情况教学内容教学目标教学重点教学难点新课内容   ?Part1-识点分析:1、审题。审题就是分析文章的题目，弄清题目的意思。审题包括三方面内容（1）找出重点词，有些题目，有一个关键词，也叫“题眼&..

13  白鹅                  ——马士东教学目标:1、认识8个生字,会写12个生字,正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。2、整体感知课文，了解白鹅的特点。3、学习作者抓住特点，先总写后分述的写法。教学重点：读写生字新词。整体感知课文,了解白鹅的特点。教    具：生..

20、哦，让我永远忏悔的狗一、谈话引入   揭示课题1、同学们，在和同伴相处时，有时会在无意中伤害同伴，或者被同伴无意伤害。如果发生了这种伤害，我们内心会怎样呢？（后悔、痛心）今天，一只叫“欢欢”的狗就勾起了作者对往事的回忆和忏悔。（出示小狗图）2、这就是我们今天要学习的新课。（出示课题）一齐把课题读一读20、哦，让我永远忏悔的狗3、“忏”是生字，读准它。“忏悔”的意思是？（悔过）二、初读课文   学生质疑过渡：究竟发生了什么，竟让作者要永远的忏悔？让我们走..

新年的礼物教学目标1、能正确、有感情地朗读课文，认识生字“苇、皱、督、噢、誊”等5个生字，理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思，并积累词语若干。2、理解苇苇送给老师的新年礼物的特殊含义。通过联系上下文，想象说话等方式理解“算不上什么礼物，却又是最好的礼物”，“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。3、初步感受苇苇对老师纯真的情感。对苇苇成长中的进步有认同感，有淡淡的憧憬。教学重点、难点1、能运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思。2、..

课题春的消息课时第一课时课型精读教材分析这是一首情趣盎然的描写春天的小诗。诗歌语言形象生动，内容新颖，想象丰富，意境优美。课文运用了拟人化写法，展开了丰富的想象，赋予春天的大自然以生命和灵性，表达了作者对春天、对大自然的浓浓爱意。学习目标1. 会写本课12个生字，正确认读文中6个生字。2. 理解“消息、漂白、牵引、雏菊、禁不住”等词语。能正确拼读“漂”这个多音字。能正确、流利、有感情地朗读诗歌。体会作者看到春天来临时的喜悦之情。重、难点1、有感情的朗读课文，理解课文内容，..

《春的消息》教学设计年级小学语文三年级下册第五课课题春的消息课时1课时教材分析: 这是一首有关春天的诗歌，是一篇略读课文。课文以优美的语言、流畅的韵律将“景”与“情”紧密结合，表达了作者珍惜春天、热爱春天的思想感情。学习课文要注意文中生动有趣、纯真优美的诗句。引导学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。借助诗句和图画展开想象感悟图文相通之处。?诗歌中作者抓住了：蝴蝶飞舞，雏菊开放，枝头吐出绿苞、田野钻出嫩绿的小草等春天的特点。通过学习诗歌引导学生走进春天，去探索春天..

春的消息 教案【教材分析】　　《春的消息》，是一篇形象生动、内容新颖，想象丰富，意境优美的散文诗。课文运用了拟人化写法，展开了丰富的想象，赋予春色的大自然以生命和灵性。   【学情分析】　　　　这是一篇意境优美的文章，对于文本所描绘的意境，二年级学生不能深刻地体会。在教学中，我们要借助于多媒体创设情境，引导学生把观察、想象、诵读结合起来，充分地感悟、欣赏春天的意境美和文本的语言美。【教学目标】知识与技能能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。过程与方法通过朗读诗歌，指导学生边读边想象..

人物的外貌描写教案写出人物的特征江苏省淮阴中学     邢瑛教学目标：1、学会观察人物的外貌特征；          2、学习人物外貌描写的方法。教学重点：抓住特征描写人物教学难点：外貌特征中对人物性格及心理的体现教学设想：重视学习的过程，注重知识的迁移，适时引申，让学生在欢快、轻松的氛围中学会写作，在练习写作的过程中培养学生认真观察的习惯、提高语言表达的能力。教学安排：两课时完成导入：导入语设计：一个小孩子，在他（她）很小的时候就可以认清他的妈妈..

大树医生 教案一、引入。1．出示：大树图片这是一棵怎么样的大树？2．我说，这是一棵多灾多难而又荣幸的大树，为何如许说呢？读课文，找谜底。二、第一次灾害。1．原子弹爆炸对于这棵大树来说是一场怎么样的灾害？找出文中的语句读一读。2．简单介绍原爆配景，出示图片。用一个词语说说你的感受。3．阅历过如许一场灾害，这棵大树竟然事业般的没有去世，为何？出示：后来，在1所小学孩子们的经心护理之下，大树竟然坚强地活了下来，成为活生生的原子弹爆炸的“见证人”。请生读。——竟然，居然4．劫后余生，真是1棵..

《家乡的桥》小四教案    教材分析《家乡的桥》是沪教版小学必修教材四年级第一学期第六单元的第一篇课文，在小升初的考纲中占有比较重要的地位。《家乡的桥》是一篇写景文，分六个自然段，通过对家乡千姿百态的桥的描写，抒发了作者对家乡的怀念之情。文中大量运用了比喻、排比、拟人等修辞手法，文笔活泼流畅，如行云流水般将作者童年与桥有关的充满情趣的生活场景呈现在我们面前！学情分析小学四年级的学生仍然以形象思维为主，所以在教学过程中我会运用图片、多媒体作为辅助教学的工具。四年级的学生已经基本掌握了运..

图书馆里的小镜头教学目标：　　1.在阅读中自主识字，积累描写人物读书时专注的词语。　　2.能正确有感情地朗读课文，学习作者抓住人物特征描写的表达方式。　　3.通过图书馆的小镜头，了解各种各样的人喜爱阅读的社会现象。　　4.模仿课文第2.3小节的写法，结合生活中的小镜头对人物活动进行细节描写。　　积累并简单运用课文中的成语。重点和难点：　　1.学习作者抓住人物特征描写的表达方式。　　2.模仿课文第五小节的写法，结合生活中的小镜头对人物的活动进行细节描写。教学过程：　　一、启发谈话，引入课题。　　1.出示图片，说说..

 38 山里的桃花开得迟一、导入出示：整首古诗1、昨天，我们学习了白居易的《大林寺桃花》，一起来读一读。2、古诗中有这样一个词儿，谁来读。出示：芳菲仔细观察这两个字，你发现了什么？（草字头：能不能猜猜这个词语可能和什么有关？芳菲就是指花草的香味。）3、古诗里还有这个字——始，什么意思呀？4、文章中用一句话来解释了这两句古诗的意思，自己读读第一小节，用曲线划出这句句子。出示：意思是说，，四月百花都凋谢了，而山寺里，这时桃花才刚刚盛开。（1）这句话里有一对反义词，发现了吗？（2）出示：凋谢A老师..