12.为人民服务学习目标：1.我能学会本课的4 个生字。理解“彻底、剥削、鸿毛、兴旺、寄托、精兵简政、死得其所”等词语。2.我能通过初读课文，读懂课文围绕“这人民服务”讲了哪几方面的意思。3.我还能正确、流利、有感情地朗读课文，课外搜集资料了解课文的作者及写作背景。学习重点：?通过初读课文，读懂课文围绕“这人民服务”讲了哪几方面的意思。学习难点：预习准备：学生预习课文，查阅资料，完成导学提纲知识链接书p58资料袋学习学     习   &nb..

古诗诵读：出塞教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.能借助注释及工具书，了解古诗大意。 3.引导学生入情入境，体会戍边将士向往安定和平的思想感情。教学重难点:理解诗句意思，体会诗中传达的人们急盼边境安宁的强烈愿望及关心国事之情。教学过程：一、交流资料,了解背景。 1.师：今天我们要学的一首边塞诗《出塞》，诗人所处的唐代。你们对诗人王昌龄了解多少？2.了解诗人王昌龄及当时的时代背景。 二、自学诗意,感受诗境。 1.了解诗题。 2.根据注释,利用收集的资料,自学理解诗意。 四人小组交流。 3.集体交流。 (1..

我的故乡在北京教学目的与要求：1、学会10个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，联系上下文体会重点语句中蕴含的思想感情。4、了解文章的表达方式，引导学生感受北京西山、昆明湖、八达岭长城的美丽，深入体会作者对故乡的眷恋、热爱之情。教学重点：引导学生从字里行间感受作者笔下故乡的美教学难点：了解文章的表达方法，深入体会作者的感情教学准备：课前布置学生阅读一些作家关于故乡的作品，了解作者阎妮高中毕业后就远离故土赴法国留学的离乡经历，为学生感受作者对故乡的一草一木无比..

 我的房间一、教材分析　　《我的房间》是一篇想象力丰富，童趣盎然的文章。文章先写了自己的房间里的布置情况，然后展开了丰富的想象，想象自己的房间变成了汽车、飞机、潜水艇、魔术屋、学校，最后回到现实，还是喜欢现在的房间，可以读书和幻想。文章非常富有童趣，语言生动，和学生的生活贴近，容易激发学生的学习兴趣。教学中，应引导学生反复读文，体会出作者是一个天真可爱的孩子，希望和朋友作伴，希望看到外面的精彩的世界。二、学情分析　　在识字方面，通过一年半的学习，升入二年级下半学期的学生不仅识记了将近1500个汉..

 我的房间一、教学目标　　1、 能正确地朗读课文，能从课文段落中选择最喜欢的一节背诵。　　2、 能边读边想，了解作者的想法；能展开想象说说希望自己的房间是怎样的。二、教学重点　　正确流利、有感情地朗读课文，能进行富有创意的想象。三、教学准备　　教师：生字卡片、我的房间图，课文朗读录音。　　学生：预习课文，圈出生字，读读课文。四、教学过程　　（一）、启发谈话，揭示课题。　　1、同学们，你在家里有自己的房间吗？　　你能用一、二句话简单介绍一下自己的房间吗？　　2、看图。（图上是一间有门窗、有小床和小枕..

美丽的晋祠学习目标：1、学习课文8个生字词。2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解重点词句。3、理解课文内容，体会作者的思想感情，感悟作者的写作手法。4、培养学生热爱生活，热爱祖国大好河山的感情。教学重难点：通过重点词句的感悟，体会作者感情，学习作者的写作手法教学时数：2课时教学过程：第一课时一、资料导入新课，自学生字词。1、简要介绍作者。梁衡（1946——），山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散..

  画蛇添足 教学设计 楚国有一个官员，在春天祭过了祖宗之后，便将一壶酒赏给他的办事人员喝。有人提议：“我们只有一壶酒，肯定不够我们大家喝的，一个人喝倒是绰绰有余。我们每人在地上画一条蛇，谁画得最快，就把这壶酒给他。” 大家都同意了。 有一个人很快就把蛇画好了。他正打算喝这壶酒时，看见别人都还忙着画呢。他就得意扬扬地说：“你们画得好慢呀，等我再画上几只脚吧！” 他的蛇脚还没画完，另一个人已经把蛇画好了。那人把酒壶夺了过去说：“有谁见过长脚的蛇？你画的不是蛇，..

清明上河图教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读中想象，感悟古画《清明上河图》内容、特点。3、学习专题研究，了解古画《清明上河图》的历史价值。教学重点感悟古画《清明上河图》的内容、特点。教学准备课前布置学生搜集有关古画《清明上河图》的印刷品(包括邮票)和光盘，有条件的可要求上网。教师准备有关挂图，有条件的应准备光盘或制作课件。课时安排2课时(也可用1课时，详见后面的说明)教学过程第一课时一、 导入新课，激发兴趣导语：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百..

  画蛇添足 教学设计教学目标： 1．会认本课的生字，会写本课的生字。 2．懂得生字、词在文中的含义，理解本文的寓意。 3．能用自己的话说出成语“画蛇添足”的意思。并用这个词说一句话。 4．诵读这则寓言。 教学难点： 能用“画蛇添足”说一句话。 教学准备：小黑板、幻灯片 教学时数：1课时 教学过程： 一、导入新课 同学们，我们已经学习了一些文言文，通过文言文的学习，我们知道阅读文言文觉得有些拗口、别扭，甚至有些难以理解，但只要认真..

古诗诵读 惠崇《春江晚景》教学目的：1、掌握生字词；2、通读诗歌《惠崇<春江晚景>》；3、理解诗的内容，感受春的美好；4、体会诗人对春的热爱；5、朗读、背诵诗歌。教具准备：1、挂图有关春天的课件。教学过程：一、揭题，读题目，知作者并解题1、惠崇是宋代和尚，著名画家。2、苏轼是唐宋八大家之一，宋代著名文学家，又名苏东坡。3、这首诗是苏轼为惠崇画的《春江晚景》题的诗。二、生字教学蒌蒿（lóuhāo）河豚(tún)三、自由读诗，完成下列任务。1、将诗歌读通读顺；2、出朗读节奏。四、检查读诗情况，听录音后画..

  印度王公的大米（一） 教学设计 一、导入新课： 　　　1. 板书课题，读题。 　　　2. 这是一篇印度人民口头流传下来的民间传说，印度的王公有许多的大米，围绕大米发生了一个怎样的故事呢？让我们来读读课文吧。 　　二、检查预习情况。 　　　1. 认读生字，生词。 　　　2. 指导难写、易错的汉字。 　　　3. 读通课文。 　　三、感知课文 　　　1. 说说课文讲了一件什么事？ 　　　2. 读读给你印象最深的地方？ 　　四、学习课文第一部分（1----5自然段） 　　..

  枫桥夜泊 教学设计 教学目标 　　　1．认识课后2个生字并能正确书写。 　　　2．体会这首诗的意思，领会诗中所描写的情境及诗人的情感。 　　　3．有感情地诵读这首诗，并能背诵。 　　　4．培养自己对古诗的兴趣，并能在课后去搜集更多自己喜欢的古诗。 　　教学重点 　　　这首古诗的教学重在美读。通过诵读，领悟意境，领会我国古代诗歌的艺术魅力。 　　教学准备 　　　学生：课前了解唐诗，作者张继及这首诗的时代背景。 　　　师：反映诗中意境的图画或教学挂图，古..

河边的卵石说些什么话第一课时教学目标：1、学会8个生字。2、理解课文内容，了解卵石的有关知识。教学重难点：理解课文内容，了解卵石的有关知识。教学设计：一、情境导入：1、出示图片，引导说话：同学们，看，这是什么？谁能挑你最喜欢的说一说它们的模样？2、出示句子，指导朗读：3、质疑导入：这些卵石在荡漾的浪花中不断眨动着眼睛，向你诉说着自己生命的历史呢！而这些故事必须用特殊的语言才能读出来，今天我们就来学习卵石的语言。——板书课题。二、整体感知：1、默读课文，想一想，河边的卵石向我们说了些什么？2、指..

  题西林壁 教学设计 设计理念： 　　新课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”这就要求教师在教学方式上有根本性的突破，教学中注重引导学生自读自悟，讨论交流，鼓励学生发表自己的见解，变课本为学本，使学生成为学习的主体。基于以上认识，本节课设计上，我力求突出以下几点： 　　　1．主体观。把语文课当作学生学习、发展语言的..

古诗诵读 观猎教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）1、了解王维诗歌“诗中有画”的艺术特点。2、把握借景抒情，对比以及衬托等艺术技巧。3、揣摩古诗语言，背诵古诗。4、体会诗中表达的思想感情。教学重难点：想象诗歌的形象和画面，体会诗歌表达的感情。教学准备：挂图教学过程：一、课前思考：此诗勾画了怎样的画面？二、诗句解析：1、风劲角弓鸣，将军猎渭城。A、首联交待了什么？B、“劲”和“鸣”两字用得好吗？C、首联的的意思是什么？2、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。A、颔联里的“草枯&rdq..