《永远的白衣战士》教学设计课?题永远的白衣战士课?时1课时授课教师授课时间3.20教?学?目?标知?识能?力1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字，会读11个二类字。能联系上下文理解词语。3、理清文章脉络，找出重点段，概括主要内容。过?程方?法自学检测 合作交流 训练拓展 达标巩固情?感态?度价值观培养学生的自学和合作的能力，初步体会叶欣身先士卒，舍己为人的崇高精神。教学重点正确、流利地朗读课文。教学难点认读生字，理解词语。教学准备（课件教具其它）多媒体课件教????学????流???..

 导学案年级四学科语文　课型新授课　授课   教师　设计时间总课时　授课   时间　学习内容习 作4学习目标1.学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过，注意写好人物的对话，正确使用标点符号。 2.引导学生关注社会，关注身边的事，并积极参与讨论，发表自己的看法，表达自己真实的心声。学会到生活中寻找写作材料。学习重点学会有详有略地写作方法，注意写好人物对话，正确使用标点。学习难点引导学生留心观察身边事，做个有心人。学习准备课件　集体备课二度备..

 导学案年级四学科语文　课型新授课　授课   教师　设计时间　总课时授课   时间　学习内容14.我不是最弱小的（一） 学习目标1、学会生字，理解新词意思，并能欣赏有关词句。 2、理清课文脉络。 学习重点理清课文脉络。学习难点欣赏有关词句。学习准备课件　集体备课二度备课导学过程自学感悟：1.通读课文，认识生字词。2. 谈谈关于对“最弱小的”理解、认识。3. 熟读课文。设问导读：1.说说在这个故事的描述中，哪些词句你比较欣赏，并..

 导学案年级四学科语文　课型新授课　授课   教师　设计时间总课时授课   时间　学习内容13、第一次抱母亲（一）学习目标1、正确，流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读，理解文章大意。学习重点读通课文，理解文章大意。学习难点体会伟大的母爱。学习准备课件　集体备课二度备课导学过程自学感悟：1.听歌曲《母亲》。2.整体感知文章师提出要求：拿起笔来，将你认为应该勾划的地方分别用各种符号（这里作简单的符号说明）勾划出来。设问导读：1.自读要求：（在小组..

 《永远的白衣战士》教学设计教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课生字新词，联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语的意思。　　3、体会感受“白衣战士”----护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。教学重难点：　　　朗读、感悟课文第四、五、六自然段，从中体会叶欣的崇高精神。教学时间：两课时教学设计：第一课时课时目标：　　1、能正确、流利地朗读课文。　　2、学会本课生字新词，并能通过联系上下文、讨..

 祁县东观一学区集体备课教案集课   题主备人主讲人授课日期缺课学生第一次抱母亲4.5无教学目标知识与技能1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会5个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。理解重点词语的意思。过程与方法抓住重点词语体会伟大的母爱，激发学生对母爱进行报答。情感态度价值观体会母爱的无私与伟大，感受母亲胸怀的宽广。重点体会母爱的无私与伟大，唤起对母亲的崇敬和关爱。 突破方法朗读感悟难点努力让学生真正走进文本，产生共鸣，唤起学生真实的情感。突破办法联..

 《我不是最弱小的》说课稿   一、说教材? ? 1、教学内容?? 《我不是最弱小的》是苏教版小学语文四年级下册第四单元的一篇课文。文章情节简单，文字鲜活，是一篇极具生命教育意义的经典文章。文章记叙了萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的”的蔷薇花上的事，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。尽管文章说的是一件简单的生活小事，却阐明了深刻的做人道理，渗透了培养自信自强人格的思想。?2、教学目标??? 根据《语文课程标准》的要求及本课的教学目标，并基于..

 我不是最弱小的教学要求：认识6个生字，理解生词。正确、流利的朗读课文，理解每个人都应该保护弱小，引导学生不甘于做最弱小的人。教学重点：读好纤的音，注意滴字字形体会萨沙一家自觉保护一家的高尚品格，和萨沙自强的性格教学过程：导入今天我们来学习14课，（学生读题）弱这个字很有意思，两边一样，想知道一开始造字时，这个字怎么写的吗？看图，读。什么叫“弱小”？请人回答。（年纪小，力量弱）爸爸和妈妈比，妈妈是---弱小的，妈妈和孩子比，小朋友是----弱小的。弱小的反义词是-------强大。“我”..

 《第一次抱母亲》课堂实录于永正师：同学们，你们见过我吗？生：（或摇头，或不作声）师：我们第一次见面，是不是啊？生：（齐答）是。师：你们知道我姓什么吗？（生不语）不知道？连我的姓儿你们都不知道？老师没给你们说？没说呀，猜一猜，我看谁会听，刚才老师介绍了，他提到我的名字了，我看谁会听。（请一学生）你来说。生：于老师。师：对，于永正。她听到我姓于啦。姓于，干钩于（边说边用手书空），两横一竖钩，干钩于。这个字好不好认？生：（齐答）好认。师：上课以前，你们老师一个字都没说我吗？没说我一个字？（学生无..

“番茄太阳” 教学要求： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。 2.学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解生字组成的词语。 3.体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心对“我”的感染，有感情的读好课文中的人物语言。 教学重点、难点： 1.重点：朗读课文，理解课文，学会本课生字。 2.理解“番茄太阳“的内涵，感悟明明美好的童心。 教学时间：3课时 教学过程： 第一课时 一、导入课文 。 1.在生活中，你有没有见到过残疾人？他们是怎样生活的？你有没有想过..

（苏教版）四年级语文下册教案 《“番茄太阳”》第二课时2 　方霞 一、复习导入 　　　1、复习词语。 　　　2、说说各段的主要内容。 　　二、精读课文第一部分 　　　1、指名读第一自然段，问：“我”来到这座城市时的心情如何？（灰暗无比） 　　　2、“灰暗”如何理解？为什么会这样？联系课文来说说。 　　　3、自己快速读2-4自然段,想想后来心情有了怎样的变化?(觉得温暖起来) 　　　4、你从哪里读出来的？为什么会有这样的变化呢？ 　　　5、这是一个怎样的家庭？小女孩是个怎样的人？划出描写小女孩的句子，（边找句..

（苏教版）四年级语文下册教案 《第一次抱母亲》第二课时 作者：飞云 教学目标 　　　1、正确，流利、有感情地朗读课文。 　　　2、通过合作、探究，理解文章大意 　　　3、体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。 　　教学重难点 　　　1、学生通过自主提问探究文章大意 　　　2、通过练笔歌颂母亲 　　教学准备 　　　　多媒体课件 　　课时安排：第二课时 　　教学过程 　　上课之前，播放《心中的故事》，以创设氛围，激发学生热爱母亲，赞美母亲的感情，以形成共鸣。 　　一、导入 　　　　同学们，你们听..

（苏教版）四年级语文下册 《第一次抱母亲》教学实录 陈琛 浦口实验小学 师：同学我们第二次见面，就在这样的一个场合回头看，用一个词语形容，生说：“人山人海” 　　师：同学们读过了这篇课文，你们一定被课文深深感动，我们再去感受一番，打开书，体会当时我的内心感受，读一读2~5小节。 　　师：我发现同学们的习惯不错，一边读一边用笔勾画，画好的同学和你周围的同学交流一下。 　　生1：我觉得有些难过 　　生2：愧疚 　　师板书 　　师：同学们，是什么让文中的我感到难过和愧疚呢？ 　　默读2~5小节，画出有关的..

（苏教版）四年级语文下册教案 《永远的白衣战士》第二课时2 二十三中附小 力婕 教学内容：《永远的白衣战士》教学设计(第二课时) 　　教学要求： 　　　1、精读课文，重点学习课文3—7自然段。 　　　2、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。 　　　3、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。 　　教学难点： 　　　1、精读课文，找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”、“高效率”的抢救..