爱迪生救妈妈教学目标：1.认识9个生字。 2.正确、有感情的朗读课文。 3.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识 教学重点：1.生字的认识。2.对话的朗读指导。教学过程：一、导语 今天，老师请来了一位大发明家，请看大屏幕，认识他吗？（生猜不出可以提示有二千多项发明）（爱迪生）对，他就是爱迪生（板书爱迪生）一齐喊喊他 的名字和他打打招呼。今天咱们就来学习他童年时的一个小故事，赶快打开语文书121页，大声朗读遇到的不认识的生字，借助下面的拼音表自己解决，开始吧。 二、初读课文 读完课文，你能说说..

《数星星的孩子》第一课时教学设计 教学目标 1.了解张衡其人，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为著名的天文学家。培养学生观察、研究自然现象的兴趣。2.学会本堂课的7个生字，掌握多音字“数”和“撒”，理解“无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家”等词语。3.能用“著名”说话、写话。教学重点学习生字新词，有感情地朗读。教学难点理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。教学准备幻灯片或课件或小黑板（课文句子、比较音节、当堂练习等）教学过程 一、切题。1.唱《小小的船》。2.从歌中“月儿”引出“..

《数星星的孩子》第一课时教学设计 教学目标1.学会“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解词语。2.读懂课文1、2、3自然段，能正确、流利、有感情地朗读这三个自然段。3.感受星空的美。教学过程 一、情境导入〔出示星空图〕 你看见了什么？有什么感受？（一个问题）二、学习课文A.学习第一自然段1.这星空真美啊！请小朋友读读课文，找找描写美丽星空的句子，用“——”划下来。2.请一生反馈，〔出示“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”〕 一起来读读这句话——指名读（同时及时纠错）3.谁能把这句话美美地读一..

《恐龙的灭绝》第一课时教学设计 本文的教学应着力体现“以读为本，读中感悟积累”的教学理念。通过多种形式的朗读，读准字音，读通句子，读懂词句的含义，读出自己的感受与理解，在此基础上，积累词句、内化语言，适当练习有条理地说话。 教学过程： 一、谈话导入，了解恐龙1.课件出示恐龙图。相机指导学生认读“恐龙”；学生自由发言，谈谈有关恐龙的知识。识记“恐”。2.板书“恐龙的灭绝”，引导学生读课题。二、读好课文，提取信息自读课文，读准字音。1.学生自由读课，指出朗读中的难点，字音或长句，师生共同练读；..

爱迪生救妈妈 教学目标：1.会认11个生字，会写9个生字。2.通过指导学生有感情地读课文，培养学生对语言的感悟能力。3.通过通过实践活动提高学生认真观察、积极动脑、敢于表现的能力。4.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。5.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。教学重点、难点：1.通过朗读理解本课的内容。 2.认识“迪、检”等11个生字，会写“油、团”等9个字。教学时数：两课时教学准备：制作认读生字和课文插图的幻灯片、四面镜子。教学过程： 第一课时 一、谈话..

爱迪生救妈妈 教材分析 读了本文，我们都会赞叹爱迪生的聪明。我们可借此激发学生的学习兴趣：谁能想出好办法帮助大家把生字学得又快又轻松，谁就是我们班的爱迪生！如果趁热打铁，再引导孩子们怀着对爱迪生的崇敬有感情地朗读课文，那朗读书声一定非常悦耳，爱动脑筋的品质也会永驻孩子们的心中。学习目标1.会认11个生字，会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。3.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。教学过程 第一课时 一、导入： “辞别”了张衡，我们又..

阿德的梦 教学目标1.会认“德”等12个生字。2.默读课文，了解课文内容。3.激发学生探索未来的兴趣。教学准备1.有关宇宙知识的视频资料。2.生字认读卡片。 教学过程 一、趣味导入 同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？给同学们讲一下。今天老师给大家介绍一个新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗？好，我们来学习课文《阿德的梦》。二、初读课文，了解课文内容阿德的梦里有几件神奇的事情，都是什么？归纳总结，板书：火星旅游　　定居月球新型飞船　　可视电话掌上电脑..

《寓言两则》教学设计 学习目标 1.会认“寓”等10个生字，会写“守”等9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。 3.能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。 教学重点、难点 1.会认“寓”等10个生字，会写“守”等9个字。 2.能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。 课前准备 1.多媒体教学软件：《寓言两则》全篇演示、农夫拔禾苗的过程。 2.生字、生词卡片。 3.从课外查找有关寓言的知识，收集其他寓言故事。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一..

蜜蜂引路 第一课时 教学目标 1.初读课文，理解课文第一自然段的内容。 2.学会8个生字，理解“引路、附近”等词语的意思。 教学重点 学习生字，理解新词的意思。 教学难点 生字字形的掌握。 教学过程 一、揭示课题。 1.出示课题：蜜蜂引路教生字“蜜、蜂”。“蜜”注意中间部分的笔顺。“蜂”读准后鼻音，字形上与“锋”区别。指导书写。教师范写，学生在课堂作业 本上各写一个。 2.“引路”什么意思？ 3.读课题，说说你看了课题后想要说什么？ 二、初读课文，初步了解课文内容。 1.听录音，说说课文主要讲了什么..

蜜蜂引路 教学要求1.使学生懂得遇到疑难问题，只要细心观察，认真思考，是不难找到解决问题的办法的。2.初步掌握一种学懂段的办法：理解每一句话的意思，并能连起来说说。3.能有感情地朗读课文。教学过程 一、复习检查，引入新课。1.看拼音写词语： pái???? cǎi mì???? jīnɡ yà（ ） （?? ）? （??? ? ）2.根据意思写词语：离得很近——（附近）3.请用“附近”说一句话。4.字形：读题，蜜蜂引路（正音课题出示）这节课我们继续学习课文《蜜蜂引路》。蜜蜂给谁引路？――列宁二、带读第二段（读懂每一句..

玲玲的画 设计思路 本文记叙的是常见的生活小事。内容简单，语言朴实，对话较多，寓深刻的生活哲理于浅显的故事之中。玲玲的情感变化是本文的主要线索，爸爸说的最后两句话揭示了课文主题，蕴涵了深刻的道理。因此，教学中教师应引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合生活实际重点理解爸爸意味深长的话，从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。教学目标1.会认8个生字，会写9个字。2.正确、流利，有感情地朗读课文。3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重点识字、写字、有..

寓言两则 教学目标1．会认“寓”等10个生字，会写“守”等9个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。3．能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。课前准备1．多媒体教学软件：《寓言两则》全篇演示、农夫拔禾苗的过程。2．生字、生词卡片。3．从课外查找有关寓言的知识，收集其他寓言故事。 第一课时 （学习《揠苗助长》）一、揭示课题，弄清题意出示课题“寓言两则”，由学生根据查找的资料来解释课题。（“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训，“寓”是“寄托”的意思，..

《特别的作业》教学设计 宝鸡市渭滨区经二路小学 张婷萍 一、教材分析： 《特别的作业》这篇课文讲的是老师留下一项别开生面的作业：去大自然里找春天，把春天带到学校来。第二天，大家纷纷交来桃花、桑叶、柳枝等作业，虽说这些都具有春天的特征，但他们却不自觉地做了有损于春天美景的错事。小丽带来的这份“特别的作业”——自己亲笔画的一幅玉兰花的画，受到大家的称赞。 故事蕴含着这样的道理：任何花草树木都是有生命的。我们应当做自觉爱护花草树木的人。 二、学情分析： 二年级学生已经有了保护大自然的意识，但具体还..

我为你骄傲 教学目标1.会认9个生字，会写12个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3.知道老奶奶为什么写我为你骄傲，学会承担责任，学会宽容。课前准备多媒体课件、田字格卡片、字卡教学重点正确、流利、有感情地朗读课文教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、揭示课题激趣。1.出示课题，质疑问难。理解“骄傲”的意思。2.书写“骄傲”。生在田字格中写一遍骄傲，师巡视。3.你们字写得真好，老师也为你们骄傲。读了课题你想知道什么？如：课题中“我”是谁？“你”又是谁？“我..

《三个儿子》第二课时教学设计 教学目标1.巩固、复习生字。2.能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。3.欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。教学过程 一、复习生字：出示课件：游戏：小猫走迷宫；（夸奖小朋友）哎哟！小朋友你们真能干！你们真厉害！你们真棒！二、生活情景导入 ：小朋友，你看老师是这样夸奖你的，你的妈妈是怎么样夸奖你的呀？（指名说）你还能加上你妈妈的表情、动作，来说说吗？三、朗读指导：这里，还有几个妈妈也在夸奖自己的孩子呢，1.三个妈妈是怎样夸自己的儿子的？请你找出夸奖..