爱迪生救妈妈教学目标：1.认识9个生字。 2.正确、有感情的朗读课文。 3.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识 教学重点：1.生字的认识。2.对话的朗读指导。教学过程：一、导语 今天，老师请来了一位大发明家，请看大屏幕，认识他吗？（生猜不出可以提示有二千多项发明）（爱迪生）对，他就是爱迪生（板书爱迪生）一齐喊喊他 的名字和他打打招呼。今天咱们就来学习他童年时的一个小故事，赶快打开语文书121页，大声朗读遇到的不认识的生字，借助下面的拼音表自己解决，开始吧。 二、初读课文 读完课文，你能说说..

我是什么教学目标1.认识11个字。会写10个字。2.有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。3.知道云、雨、雪等自然现象都是水的变化形成的。教学重点：识字、认字。有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。教学难点：知道云、雨、雪等自然现象都是水的变化形成的。教学策略：    1、本课生字大都是结构和部件比较复杂的字，教学时先指导学生读通、读熟课文，然后从课文中抽出词语反复读，再把生字提出来单独认读。    2、本课包含丰富的自然现象，但作为语文课，要把教学重点放在朗读课文的训练上，文中负载的科学知识..

太空生活趣事多教学目标：1、认识14个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。教学重点:识字、认字。有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。教学难点：初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。教学策略：    1、发挥想象，合作学习，自主记忆。    2、本课生动有趣，浅显易懂，可以放手让学生自学。教学过程：自己读书，自读感悟　　(一)自读课文　　分小组互助读书，把课文读通顺。先自己读，遇到不认识..

清澈的湖水教学目标：1、会认13个生字，会写10个字。   2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好。   3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。教学重点：识字、认字。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学难点：感受风景的优美和小洁心灵的美好。有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。教学策略：    1、在生活中识字。以旧带新识认生字。    2、景色美与行为美的和谐是本文的主体；面包纸是本文的线索;“港乡、生怕、攥着”等..

浅水洼里的小鱼教学目标：1、认识7个生字，会写10 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜悯和对小男孩的敬佩之情。3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重点难点：1、识字写字台  2、朗读感悟教学准备：多媒体教学过程：教师行为学生行为一、导语：小朋友们，当你发现成百上千的小鱼儿被海水送进了海滩上的浅水洼里时，你会怎么做？二、通读课文，整体感知：1、师评价2、抽小组读，给予评价。三、再读课文，加深对文章的理解1、文中有哪两个人物？他们看见浅水洼里快干死的小鱼是怎么做的？2、喜欢..

日记两则学习目标：1、认识13个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。教学重点：识字、认字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。教学策略：1、采用多种方式识记字形，组词巩固识字，积累词汇。2、朗读本课，要重点领会作者关爱他人的思想感情，并对日记的内容和写法有一个直观的印象。教学过程：一、导入新课。1、..

假如教学目标:1、认识9个生字。会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、有关爱他人、关爱环境的愿望。教学重点：识字、认字。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。教学难点：由关爱他人、关爱环境的愿望。教学策略：1、语境认读。采用多种方式识记字形。    2、通读课文，整体把握课文内容。指导朗读重在感悟，不要过分强调声音形式和技巧。教学过程（一）揭示课题（二）认字指导1、语境认读。让学生自读课文，画出不认识的字，借助拼音读一读。2、采用多种方式识记字形。如：用换偏旁的方法识记..

窗前的气球教学目标：1、认识6个生字。会写10个字。会用“可爱的”、“高兴地”写句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。3、懂得珍惜友情。教学重点：会写10个生字，有感情地朗读课文。教学难点：让学生懂得珍惜友情。教学策略：1、将生字与课文语境、学生实际紧密结合起来，采用多种方式认读生字。    2、通读课文，整体把握课文内容。学生自主朗读课文，把课文读正确，读通顺。在朗读中体会课文的感情。教学过程一、激情引趣：  今天老师给你们带来了什么礼物？（出..

坐井观天教学目标：1、会认3个生字，会写10个字。2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3、发挥想像，初步理解寓意。教学重点：识字、认字。能分角色朗读课文，有感情的朗读对话。教学难点：发挥想象，初步理解寓意。教学策略：1、引导学生分析字形，了解字义，找出共同点，加强记忆。   2、图文结合，以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置，理解他们所说的话。教学过程：（一）导入  今天，我们将学习一个新的故事叫《坐井观天》。（板书课题，学生齐读课题。）（二）初读课文，认识生字。1、指导学生通过观察插图..

我要的是葫芦教学目的 ：1.理解课文内容，知道植物的叶子与果实的关系。懂得只有辛勤的劳动才能换来丰硕的果实。懂得看问题要全面。 2.学会本课8个生字和由这些生字组成的词语。会用“每天、可爱”造句。 3.渗透学法“顺序学习法”。 4.会用自己的话讲这个故事。 教学重点 通过了解植物的叶子与果实的关系，悟出事与事有联系，句子与句子有联系。 教学难点 理解课文内容，懂得这个故事说明的道理。  教学准备 1.六张小葫芦图。　　2.一张教学用图。 教学过程 　教师活动学生活动一、熟悉课文：1、助拼音自读..

一株紫丁香教学目的：会认8个生字，会写10个字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。体会师生之间的深厚感情。教学重点难点：重点：在理解课文内容的基础上，能正确、流利地朗读课文。难点：使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上，了解全篇课文内容的方法。教学课时：2课时。教学过程：第一课时启发谈话。二、自学生字，扫清阅读障碍。1.小声读课文，画出不认识的字。2.再读课文，借助拼音读准字音。3.伙伴互相读课文，检查生字的读音。4.指名按每一节读课文，检查学生是否读准字音。5.全班齐读课文：要读得正确，不多字，不丢字。6.自..

一株紫丁香教学目的：会认8个生字，会写10个字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。体会师生之间的深厚感情。教学重点难点：重点：在理解课文内容的基础上，能正确、流利地朗读课文。难点：使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上，了解全篇课文内容的方法。教学课时：2课时。教学过程：第一课时启发谈话。二、自学生字，扫清阅读障碍。1.小声读课文，画出不认识的字。2.再读课文，借助拼音读准字音。3.伙伴互相读课文，检查生字的读音。4.指名按每一节读课文，检查学生是否读准字音。5.全班齐读课文：要读得正确，不多字，不丢字。6.自..

6． 我选我教学目的：认识8个生字，会写10个字。能正确、流利地朗读课文。使学生懂得要对自己有信心，并用适当的方式展示和表现自我。懂得应当为别人服务。教学重点难点：重点：在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。难点：通过了解同学态度的变化，体会同学对“我选我”的认同。教学课时：2课时。教学过程：第一课时一、解题、质疑。1.从题目中你知道了什么？2.你还想知道什么？学生质疑。二、识字、写字，扫清阅读障碍。自己读课文：借助拼音读准汉字的读音。小组接力读：每人读一个自然段，读准字音。小..

《数星星的孩子》第一课时教学设计 教学目标 1.了解张衡其人，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为著名的天文学家。培养学生观察、研究自然现象的兴趣。2.学会本堂课的7个生字，掌握多音字“数”和“撒”，理解“无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家”等词语。3.能用“著名”说话、写话。教学重点学习生字新词，有感情地朗读。教学难点理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。教学准备幻灯片或课件或小黑板（课文句子、比较音节、当堂练习等）教学过程 一、切题。1.唱《小小的船》。2.从歌中“月儿”引出“..

《数星星的孩子》第一课时教学设计 教学目标1.学会“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解词语。2.读懂课文1、2、3自然段，能正确、流利、有感情地朗读这三个自然段。3.感受星空的美。教学过程 一、情境导入〔出示星空图〕 你看见了什么？有什么感受？（一个问题）二、学习课文A.学习第一自然段1.这星空真美啊！请小朋友读读课文，找找描写美丽星空的句子，用“——”划下来。2.请一生反馈，〔出示“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”〕 一起来读读这句话——指名读（同时及时纠错）3.谁能把这句话美美地读一..