第八章  压强一、复习目标：1.知道压力的四个有关知识（大小、定义、方向、影响压力作用效果因素）、知道压强的三个有关知识（压强定义、公式、单位）。会用压强公式简单计算的三个有关知识（计算固体间的压力、压强、受力面积）。2.知道增大和减小压强的方法。3.知道实验“探究液体压强”的六个有关知识（会用控制变量法探究：原理、器材、步骤、表格、数据处理、结论、评估）。能用液体压强公式进行简单计算（液体内部的压强和深度计算、液体对物体水平面的压力和压强计算）和液体压强的应用例子。知道测量大气压强的方..

第二节  看不见的运动                                教学目标：⑴知道分子之间存在空隙⑵知道分子是运动的⑶知道分子之间存在作用力⑷能用分子动理论解释有关现象教学重点、难点:学生通过探究性实验、通过合作和交流的方式归纳出分子动理论的基本观点。教法：猜想→实验→再猜想；活动交流；分析论证；评价；归纳教学准备量筒两个，集气瓶6个，玻璃片3个..

第十一章    小粒子与大宇宙                           第一节   走进微观教学目标1、知识与技能（1）能简单说明物质是分子和原子组成的，了解原子的组成和模型。（2）对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念。2、过程与方法了解原子的核式模型，大致了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。3、情感、态度与价值观通过对物质的微观构成充满..

沪科版《9.6合理利用机械能》师生公用导学案（二）一、学习目标 1.知道能量，动能，势能以及机械能定义。 2.探究动能大小跟哪些因素有关，探究势能大小和哪些因素有关。 3.实验探究动能和势能的相互转化并解释生活中动能和势能转化的例子。 4.了解风能、水能的利用。 二、课堂预习 1.如果一个物体能对别的物体做功，我们就说这个物体具有???????，简称??????，单位是      。2．物体由于运动具有的能叫做????????? ，物体由于被举高或发生弹性形变具有的能叫做?????? ，前者叫做??????? ，后者叫做???? 。动能和..

沪科版《9.5提高机械的效率》师生公用导学案（一）一、学习目标1．了解什么是有用功、额外功、总功。2．理解机械效率的概念，会利用公式 η = W有用/W总 进行有关计算，知道机械效率小于1。3．知道提高机械效率的意义和主要方法。二、重点学习（一）总功 额外功 有用功做一做：参照课本P181页完成图9—29的实验探究想一想：比较测力计两次拉力所做的功，哪次做的功多？为什么？?请你写出总功，额外功、有用功的定义和三者之间的关系。1、__________________叫总功，__________________叫额外功，__________________叫有用功??2、..

沪科版《9.2滑轮及其应用》师生公用导学案（一）一、学习目标 1．知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的应用2．能识别生活和生产中常见的滑轮二、预习提纲  1．使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫做        ；轴随物体一起运动的滑轮叫????   ?? 。2．使用定滑轮不????    ??? ，但可以改变拉力的???????    ?? 。3．使用动滑轮可以????????????????? 。4．定滑轮在使用时，相当于一个????? 杠杆，因此拉力和重力的关系是：??????????????? ，即使用定滑轮不省力..

第三节  做功了吗编辑人： 时间：2013-5-18学习目标 1．结合实例理解机械功的概念，会判断各种事例中物体是否做功。 2．通过归纳生活中大量做功实例，认识做功的两个必要因素。 3．会用功的公式进行简单计算。课前准备 复习回忆若不计弹簧测力计所受重力、绳重、机械重及各种摩擦，如图1所示，用弹簧测力计将物重为G的物体匀速提升一段距离h，则拉力大小为F=G，拉力的作用点移动的距离为s=h；如图2所示，①若使用图中的杠杆，已知OA =2OB，则拉力大小为F1=       , 拉力的作用点移动的距离为 s1= ..

第九章 机械与人 第一课时（一、二节）导学案                         柳埠一中一．课标要求：通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。二．教材分析：把简单机械的知识跟社会生活实际紧密地结合，是这一章的一个特点。物理学是有用的，表现在它的知识渗透在社会生活的许多方面，成为现代社会的重要支柱，对社会的发展和人们生活水平的提高起重要作用。教材体现了物理知识在现代社会生活中是十分..

沪科版八年级物理 9.3 做功了吗（导学互动教案）教学目标：1.知道机械功的概念；认识做功的两个必要因素；理解功的计算公式。2.通过列举、解释生活、生产中的实例去知道机械功的概念；通过物理现象，归纳简单的规律，认识做功的两个必要因素。3.通过讨论等，培养学生的合作精神，通过列举实例，培养学生的观察能力。重点 ：怎样才算做功 难点 ：怎样才算做功教具：小黑板教学方法 ：讨论法 点拨指导法  训练法教学过程：一、自学导纲1.创设情景、引入新课讨论：在前面，我们学习了杠杆，知道省力的杠杆一定费距离，省距离的杠杆一定..

第六节  合理利用机械能教学目标：1、让学生初步理解动能、势能、机械能的概念。2、用实验探究的方法让学生知道决定动能、势能大小的因素。3、通过实验探究：演示滚摆、单摆，了解势能和动能可以互相转化。4、展示课件，介绍风能、水能的利用，介绍人造地球卫星等。教学重点：1、能和机械能的概念。2、影响动能和势能大小的因素。教学难点：影响动能和势能大小的因素学法指导：（1）指导学生关心生活、关心时事。（2）控制变量法：物理现象可能与多个因素有关，使其中一个变化，其余不变，物理现象的变化变量这个因素所引起。分..

第四节  做功的快慢                              教学目标1.    知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。2.    知道功率单位的含义并能形成具体的观念。3.通过用速度类比的方法引导学生得出定量表示“快慢”的方法，并应用这个方法来表示做功的快慢。最终引出“功率”。    会计算简单的功率问题..

第四节  做功的快慢                              教学目标1.    知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。2.    知道功率单位的含义并能形成具体的观念。3.通过用速度类比的方法引导学生得出定量表示“快慢”的方法，并应用这个方法来表示做功的快慢。最终引出“功率”。    会计算简单的功率问题..

10.2  滑轮及其应用                           教学目标(1) 知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。(2) 能识别生活和生产中常见的滑轮。(3) 会根据要求使用和组装滑轮组。教学重点：理解定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。教学难点：用杠杆的平衡条件分析动滑轮省一半力时，“支点位置”的分析教法：实验探究、举例  交流讨论教学准备滑轮  弹簧测力计  铁架台  细线..

机械与人第一节科学探究  杠杆的平衡条件                             第一课时教学目标：知识与技能1、能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取出共同的特征，并能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂、阻力臂21·cn·jy·com2、能根据一定的标准对杠杆的使用、特点、以及作用效果进行分类过程与方法：1.通过将常见工具抽象成平直杠杆，并引入动力、阻力、动力臂..

校际活动示范课教案                        （宏村学校   方利青）第一节  科学探究：杠杆的平衡条件教学目标：1、能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取出共同的特征，并能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂、阻力臂2、能根据一定的标准对杠杆的使用、特点、以及作用效果进行分类3、通过参与科学探究活动，能对杠杆平衡条件进行猜想与假设，并设计出验证方案，对获得的信息进行处理得出杠..