高考资源网 生物：6.2.4《染色体的变异》教案（旧人教版必修2）【同步教育信息】一. 本周学习内容    染色体变异二. 本周学习重点与难点（一）学习重点：　1. 染色体数目的变异　2. 染色体组、二倍体、多倍体和单倍体（二）学习难点：　1. 染色体数目的变异　2. 染色体组、二倍体、多倍体和单倍体三. 学习内容及疑难解析染色体变异（一）染色体变异的概念：　　生物体由于发生了可以用显微镜直接观察到的比较明显的染色体变化，如：染色体结构变化、染色体数目变化等，导致生物性状发生变异。（二）染色体变异的类型..

DNA分子的结构和复制一说教材DNA分子的结构和复制是人教版高中生物必修第二册教材第六章第一节第2小节的内容，在教材中属于较难理解的一部分内容，它与前面所学的细胞的化学成分和细胞分裂的知识相联系，同时也是学习生物的遗传和变异理论的基础。这一部分内容几乎是每年高考都有所涉及，所以复习好这一节显得很有必要。二说课时安排本节内容安排两个课时，第一个课时讲DNA分子的结构，第二个课时讲DNA的复制，这里主要说明第一课时的总体教学指导思想。三说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心..

 基因的分离定律一说教材基因的分离定律这一课题是高中生物必修本第六章第二节第一部分的内容，是第五章减数分裂与有性生殖细胞的形成这节知识的延续，又是学生学习基因的自由组合定律的重要基础，并为后续学习生物变异与生物进化奠基，所以在教材中起到承上启下的作用。因此从这个地位来看，这部分内容不仅是本章的重点，更是整个必修本的重点内容。二说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1知识目标知道杂交的含义及杂交的基本方法会写遗传学的各种基本..

 “DNA是主要的遗传物质”一说教材“DNA是主要的遗传物质”是人教版高中《生物》第二册第六章第一节第一部分的内容。学生在学完有丝分裂．减数分裂．受精作用和生物的生殖和发育等知识后，转入难度较大的遗传学知识的学习，之前知识可为本部分的学习提供必要的线索，同时本节内容又为后面遗传的基本规律及生物进化等知识的学习打下基础，起到承上启下的作用。二说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（1）知识目标   总结&ldquo..

 DNA分子的结构和复制一说教材DNA分子的结构和复制是人教版高中生物必修第二册教材第六章第一节第2小节的内容，在教材中属于较难理解的一部分内容，它与前面所学的细胞的化学成分和细胞分裂的知识相联系，同时也是学习生物的遗传和变异理论的基础。这一部分内容几乎是每年高考都有所涉及，所以复习好这一节显得很有必要。二说课时安排本节内容安排两个课时，第一个课时讲DNA分子的结构，第二个课时讲DNA的复制，这里主要说明第一课时的总体教学指导思想。三说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构..

遗传的物质基础　 （一）DNA是主要的遗传物质　 一、素质教育目标　 （一）知识教学点 1．理解染色体是遗传物质的主要载体； 2．了解细胞质遗传和细胞核遗传的概念； 3．理解遗传物质必须具备的特点； 4．理解噬菌体侵染细菌的实验及示意图，明确DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质； 5．了解RNA也是遗传物质，明确DNA是主要的遗传物质。 （二）能力训练点 1．从生殖过程、染色体化学组成以及遗传物质存在部位划分来分析染色体是遗传物质的主要载体，训练学生逻辑思维的能力。 2．以噬菌体侵染细菌的实验为例说明DNA是遗..

遗传的基本规律　 （一）基因的分离规律　 一、素质教育目标　 （一）知识教学点 1．理解孟德尔一对相对性状的遗传实验及其解释和验证； 2．理解基因型、表现型及环境的关系； 3．掌握基因的分离规律； 4．了解显性的相对性； 5．了解分离规律在实践中的应用。 （二）能力训练点 1．通过从分离规律到实践的应用：从遗传现象上升为对分离规律的认识，训练学生演绎、归纳的思维能力； 2．通过遗传习题的训练，使学生掌握应用分离规律解答遗传问题的技能技巧。 （三）德育渗透点 除进行辩证唯物主义思想教育外，着重在提高..

生物的变异(一) 目标与方法 1. 举例说出生物变异的实例。 2. 探究生物变异的现象及原因。 3. 意识到应该科学地描述生物的变异现象。 教学方法 自主探究 课前准备 相关投影、大小两个品种的花生 教学程序 教师活动 教学内容 学生活动 复习旧知 1. 说出男女性别差异的根本原因。 2. 尝试解释生男生女的原因。 学生单答。 引入 俗话说:种豆得豆,种瓜得瓜。——遗传 俗话又说:一母生九子,连母十个样。——变异 学生分析这两句话 ..

复习课《遗传的基本规律》 教　　案 一、教学目标： 按照大纲的要求掌握基因的分离规律、自由组合规律和性别决定与伴性遗传的有关基本知识，明确它们的区别和联系，关将它们与课本各章节中的有关知识联系起来。培养学生的综合能力。 能运用基因的分离规律和自由组合规律的原理和伴性遗传的知识，解答有关遗传题，并能用于解释生产、生活中的一些实际问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。 二、教学重点及难点： 基因的分离规律和自由组合规律及伴性遗传的细胞学基础，其及理论在生产、生活实际中的应用；通过科学史的挖掘，培养..

生物变异教案 基因突变和基因重组 一 教学目标 知识目标：1、掌握基因突变和基因重组的概念、特点和意义 2、了解人工诱变育种的应用 能力目标：1、培养学生归纳、总结的能力 2、培养学生对比分析、逻辑推理的能力 3、培养学生相互交流、共同探讨的能力。 情感目标：1、通过介绍人工诱变育种方向的成就，对学生进行爱国主义教育 2、通过丰富而具体的实例来培养学生客观的唯物主义的观点。 二 教学重点和难点 重点：基因突变的概念和意义 基因重组的概念 难点：基因突变和基因..

教学目标 一、知识目标 　　1、染色体结构变异的四种类型（B．识记）。 　　2、染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念（B．识记）。 　　3、单倍体和多倍体的特点，形成原因及其在育种上的意义（B：识记）。 　　4、人工诱导多倍体的育种上的应用及成就（B：识记）。 二、能力目标 　　1、以猫叫综合症产生原因为例，引出染色体结构变异的四种类型；以果蝇的染色体为例，引出染色体组的概念，训练学生由具体到抽象的思维能力。 　　2、通过对单倍体、二倍体和多倍体的分类依据的学习，对学生进行比较、分类思维能力的训练。 　..

人类遗传病与优生教案 一、知识目标 　　1、人类遗传病的主要类型（A：知道）。 　　2、遗传病对人类的危害（A：知道）。 　　3、优生的概念和开展优生工作应该采取的主要措施（A：知道）。 二、能力目标 　　1、通过对人类遗传病主要类型的学习，培养学生自学能力和归纳能力。 　　2、通过社会调查人群中的遗传病，培养接融社会，并从社会中直接获取生物学资料或数据的能力。 三、情感目标 　　1、通过本节知识的学习，让学生联系遗传学知识分析禁止近亲结婚的原因，自觉地宣传和贯彻我国的婚姻法和人口政策。 　　2、通过讲..

生物：6.2.4《染色体的变异》教案（旧人教版必修2） 【同步教育信息】 一. 本周学习内容 染色体变异 二. 本周学习重点与难点 （一）学习重点： 1. 染色体数目的变异 2. 染色体组、二倍体、多倍体和单倍体 （二）学习难点： 1. 染色体数目的变异 2. 染色体组、二倍体、多倍体和单倍体 三. 学习内容及疑难解析 染色体变异 （一）染色体变异的概念： 生物体由于发生了可以用显微镜直接观察到的比较明显的染色体变化，如：染色体结构变化、染色体数目变化等，导致生物性状发生变异。 （二）染色体变异的类型：..

性别决定与伴性遗传 课 题 第六章 遗传和变异 第三节 性别决定与伴性遗传 教学目标 知识目标 1、概述人类性别决定过程。 2、概述伴性遗传的概念。 3、阐明伴X隐性遗传的特点。 能力目标 通过对人类红绿色盲遗传图解的分析，提高识图能力、综合分析能力，同时获得研究生物学问题的方法。 情感、态度、价值观目标 1、通过分析我国男女性别比例失衡的原因及带来的严重危害，认同“男女平等”的观点。 2、通过对伴X隐性遗传的现象及特点的分析，形成客观的、科学的生活态度。 ..

遗传系谱图题型的解答 授课人：椒江一中　朱朝义2002／5／10 一、教学目的： 1、理解遗传病的类型和遗传病系谱图的判断方法。 2、掌握遗传病发病概率的计算方法。 二、教学重点： 显性和隐性遗传，常染色体和性染色体遗传的判断 三、教学难点： 概率的计算 四、教学方法： 讨论法、谈话法 五、教学过程： 引入：遗传系谱图中，遗传方式的判定和遗传病发病概率的计算是高中生物的一个难点，也是大家感到头痛的问题，同时也是会考和高考的常考题型，希望本节课对大家能有所帮助。 Ⅰ显、隐遗传病的判断 ①教师提问： 什么是..