《小石潭记》课堂实录及反思教学目标：1、诵读全文，通晓课文大意；2、学习对景物入微地观察并抓住特点写景，融情于景的写法；3、理解文章内容，体会作者在贬居生活中孤凄悲凉的心境；4、通过对课文的品读，感受大自然的美，提高对美的鉴赏能力。教学重点：1、疏通文意，理解课文的思想内容；2、品读精彩语段，学习融情于景的写法。教学难点：理解文中的“乐”与“忧”，体会作者在贬居生活中孤凄悲凉的心境。教学设想：第一课时安排学生疏通字词句，了解文章大意。本课拟为第二课时教学。教学过程：一、创设情境，导..

《小石潭记》教学实录及课后反思设计理念：1、通过师生合作，培养学生自主探究，掌握课文内容。          2、走进《小石潭》，体会柳宗元深幽、寂寞的小石潭意境。课时安排：第1课时为学生合作疏通字词句义，理清文章结构。本次实录为第1课时。课前互动：了解学生的学习情况。师：你们学过柳宗元什么作品？生：（七嘴八舌）《黔之驴》、《江雪》师：谁能背一背《江雪》这首诗？生：（纷纷背诵）师：好的，“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，刻画了一个寒江独钓的渔翁形象，在漫天大雪..

《小石潭记》教学实录教学目标1、识记“篁、洌”等10个文言实词和“以、其”2个文言虚词的意义。2、理解作者笔下小石潭的特点3、反复朗读体会作者借景所抒发的感情。教学重点1、理解重点实词和虚词的含义。2、作者借景所抒发的感情。课堂实录及反思师：上课！生：老师好！师：请坐。游山赏水，探胜寻幽，历来是我国文人的传统爱好。或抒发平步青云的喜悦，或咏叹仕途坎坷的感悟。唐朝的文学大师——柳宗元，借游小石潭，唱吟了一首宁静与感伤的诗章。下面我们就来学习《小石潭记》。作为一篇文言游记，你最..

《小石潭记》教学实录教学目标1、识记“篁、洌”等10个文言实词和“以、其”2个文言虚词的意义。2、理解作者笔下小石潭的特点3、反复朗读体会作者借景所抒发的感情。教学重点1、理解重点实词和虚词的含义。2、作者借景所抒发的感情。课堂实录及反思师：上课！生：老师好！师：请坐。游山赏水，探胜寻幽，历来是我国文人的传统爱好。或抒发平步青云的喜悦，或咏叹仕途坎坷的感悟。唐朝的文学大师——柳宗元，借游小石潭，唱吟了一首宁静与感伤的诗章。下面我们就来学习《小石潭记》。作为一篇文言游记，你最..

《小石潭记》教学实录教学目标1、识记“篁、洌”等10个文言实词和“以、其”2个文言虚词的意义。2、理解作者笔下小石潭的特点3、反复朗读体会作者借景所抒发的感情。教学重点1、理解重点实词和虚词的含义。2、作者借景所抒发的感情。课堂实录及反思师：上课！生：老师好！师：请坐。游山赏水，探胜寻幽，历来是我国文人的传统爱好。或抒发平步青云的喜悦，或咏叹仕途坎坷的感悟。唐朝的文学大师——柳宗元，借游小石潭，唱吟了一首宁静与感伤的诗章。下面我们就来学习《小石潭记》。作为一篇文言游记，你最..

2012年初中语文课堂教学评比《小石潭记》课堂教学实录《小石潭记》课堂教学实录（课前热身。师生交流。）学生自由读。教师板书课题。师：我们读了《小石潭记》，后来老师把课文前面的导入语部分去掉了，请同学们做一回编辑。同学们都推荐了。有位同学推荐得特别好，我太欣赏这段话了。祝怡情同学在哪里？先请坐。我们一起来读一下。【屏显：看过日出东方的秀美，领略过万里长城的雄伟，欣赏过钱江潮的壮阔。悄怆幽邃的小石潭又是怎样牵动着作者的心呢？和柳宗元一同感受这个小潭的别样风景吧！???????????????????????????????????..

2012年初中语文课堂教学评比《小石潭记》课堂教学实录《小石潭记》课堂教学实录（课前热身。师生交流。）学生自由读。教师板书课题。师：我们读了《小石潭记》，后来老师把课文前面的导入语部分去掉了，请同学们做一回编辑。同学们都推荐了。有位同学推荐得特别好，我太欣赏这段话了。祝怡情同学在哪里？先请坐。我们一起来读一下。【屏显：看过日出东方的秀美，领略过万里长城的雄伟，欣赏过钱江潮的壮阔。悄怆幽邃的小石潭又是怎样牵动着作者的心呢？和柳宗元一同感受这个小潭的别样风景吧！???????????????????????????????????..

《小石潭记》教学实录[摘要]：文言文学习的第一步或者说首要的方法是“读”，文言文的“读”是有一定讲究的。读时注意留心字音、节奏，还要读出流淌在文字中的作者的情感。文字的背后是作者的心灵，作者的情感、思想，通过分析写景物的语言来品味，找那些明显透漏作者情感的句子，还可以通过了解作者的身世、处境来把握情感。[关键词]：互动；实效；教学；实录。一、导入教师（以下简称师）：（面带微笑地）老师想问问同学们一个问题，请如实回答——“你们有没有不顺心的时候？”学生（以下简称..

《小石潭记》教学实录《小石潭记》是柳宗元被贬永州时所写《永州八记》中的一篇山水游记，文章描写小石潭清幽寂静的环境，含蓄反映了作者寂寞的处境,悲愤、哀怨的心境。面对这一传统的古文名篇，如何上得扎实而又圆转自如？如何让学生兴味盎然地深入其中和文本对话，作者交流？郭艳军老师在执教《小石潭记》这课时很好地处理了这些问题，而达到这种理想效果的基础则是：交给学生解读文本的钥匙，让学生在思维的碰撞中体会探寻的快乐。【课前预习】１、收集柳宗元的资料，了解其人。２、朗读课文，疏通文意，积累词汇。３、仔细阅读课文，..

第二十课 蓝蓝的威尼斯1.下列加点字注音错误的一项是（   ）A.俯冲（fǔ）  舷窗（xián） 雕塑（sù） 串连缀接（zhuì）B.瑰宝（ɡｕī）荒芜（wú）   祈祷（dǎo）鳞次栉比（jié）C.召唤（zhào）搁浅（ɡē）   器皿（mǐn）风暴骤起（zhòu）D.和谐（xié） 满载（zài）  友谊（yì） 名胜古迹（jì）【解析】选B。“栉”应读zhì。2.解释下列句子中加点的词语。（1）其实，威尼斯是威尼斯，她有独..

柳宗元小石潭记斗折蛇行悄怆幽邃可百许头日光下彻似与游者相乐乃记之而去 隶而从者凄神寒骨像北斗星那样忧伤的样子大约左右、上下水底逗乐离开随从跟随使…凄凉使…寒冷 考考你？1、柳宗元－－唐代中期杰出的文学家，思想家．是唐宋八大家之一。曾参与王叔远的政治革新被贬为永州司马．他在政治上不得志心情忧郁．所以就以游山玩水．欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷．他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名气的《永州八记》。分别是《始得西山宴游记》《姑母潭记》《..

授课教师：杨凤八年级语文                                               台湾民谣       一二三，到台湾，       台湾有个阿里山，       阿里山，有神木，       明年我们回大陆。 十..

云海潭水清澈阿里山纪行吴功正建湖县冈西初级中学  孙德礼?阿里山????     阿里山  位于台湾嘉义县东北，， 最高峰为大塔山，海拔为2663米，东距台湾最高峰玉山（高3997米）甚近。阿 里山风景区面积约有175公顷，是台湾著名的天然森林公园和旅游胜地。阿里山的森林、云海和日出，誉称三大奇观。速读文本，要求:圈划字词，利用注释和同桌位交流解决生字词。用浪线划出你认为的优美的语句。检查预习1、读准下列红字的音风靡（             ..

阿里山纪行教学目标●●体会江山的美丽多娇，感知多彩多姿的大千世界●品味富有音乐美和情韵美的语言学习本文融情于景、移步换景的写作方法你能读准下列字音吗？风靡山岚堪称谛听红桧·····guìmǐlánkāndì景林海云雾潭水清澈森林无边曲径幽路神木神奇风光美如画情爱我河山爱我中华写法：融情于景假如你是一名导游，现在正准备带领大家动身游览风光如画的阿里山，请你先介绍一下我们今天的行程。温馨提示：先小组讨论，找出作者的行踪，然后抓住不同地点的不同景物，注意安排好说..

授课教师：杨凤八年级语文                                               台湾民谣       一二三，到台湾，       台湾有个阿里山，       阿里山，有神木，       明年我们回大陆。 十..