迎幸实验学校八年级语文导学稿   2012.3.20班级_______学号________姓名_________《叫三声夸克》【学习目标】 1.学习科学家的探索精神。                2.了解说明文的一些基本写作技巧。【学法指导】整体感知说明对象，探究理清说明顺序，领悟科学家的探索精神。课前自主预习1．字音互填并在横线上补充你认为需要掌握的字词。丁zhào（     ）中  jìn（     ）闭    ..

迎幸实验学校八年级语文导学稿   2012.3.26班级_______学号________姓名_________《花儿为什么这样红》【学习目标】1、了解事理说明文的基本特点。2、学习以逻辑顺序安排事理说明文的结构，并以多角度说明事理的方法。3、激发同学们探索自然的兴趣，培养学科学、爱科学、用科学的意识。【学法指导】    这是一篇科普说明文，作者深入浅出地介绍了“花红”的原因。学习时，应充分阅读文本，了解这篇文章的写作思路、说明方法以及中心思想，并体会说明文语言准确、严密的特点。一、 课前自主预习（请..

初   二  年级  语文  科   探究新知  学案            学习内容：沙漠里的奇怪现象教学过程（收获）点。 　　明确：(学生能分析一点即可。可参见课后第二题。 　　"沙漠是这样荒凉，空中看不见一只飞乌，地上看不到一只走兽。" 　　空中用"看不见"，地上用"看不到"，用词准确又有变化。前面用"飞鸟"，后面用"走兽"与之相对，显得工整。) 　　5．作者写这篇文章的目的是要人..

《叫三声夸克》【学习目标】 1.学习科学家的探索精神。                2.了解说明文的一些基本写作技巧。【学法指导】整体感知说明对象，探究理清说明顺序，领悟科学家的探索精神。课前自主预习1．字音互填并在横线上补充你认为需要掌握的字词。丁zhào（     ）中  jìn（     ）闭     泄（     ）气    隧（    ）道 ..

《花儿为什么这样红》【学习目标】1、了解事理说明文的基本特点。2、学习以逻辑顺序安排事理说明文的结构，并以多角度说明事理的方法。3、激发同学们探索自然的兴趣，培养学科学、爱科学、用科学的意识。【学法指导】    这是一篇科普说明文，作者深入浅出地介绍了“花红”的原因。学习时，应充分阅读文本，了解这篇文章的写作思路、说明方法以及中心思想，并体会说明文语言准确、严密的特点。一、 课前自主预习（请熟读课文后完成下列1-4题）1.给下列加点字注音。灼伤（      ）&n..

八年级语文（下册）第三单元第15课 花儿为什么这么红班级        学号      姓名          得分          一．基础知识及运用。1．给下面加点字注音或根据拼音写出汉字   三棱镜(    )           灼伤(    )       wěi(    ) 谢 &n..

八年级语文（下册）第三单元第14课 叫三声夸克班级        学号      姓名          得分          一．基础知识及运用。1．给下面加点字注音或根据拼音写出汉字   档案(    )           电荷(    )       suì(    ) 道 &nbs..

八年级语文（下册）第三单元第13课 短文两篇班级        学号      姓名          得分          一、《活板》（一）、阅读《活板》片断，完成1—4题庆历中，有布衣毕升，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按..

八年级语文（下册）第三单元第12课 我们的知识是有限的班级        学号      姓名          得分          一．基础知识及运用。1．给下面加点字注音或根据拼音写出汉字   笃信(    )           宽宥(    )       jiǒng(    ) 然不同&n..

八年级语文（下册）第三单元第11课 沙漠里的奇怪现象班级        学号      姓名          得分          一．基础知识及运用。1．给下面加点字注音或根据拼音写出汉字   戳穿(    )           玄奘(    )       吹fú (    ) ..

《沙漠里的奇怪现象》课堂实录及点评??????????????????????? ????????????? ?一、情境导入：师：沙漠对于我们来说可能是陌生的，老师这里有几幅沙漠图片，请同学们仔细观察，然后说说对沙漠的感受。（播放音频《丝路驼铃》，展示沙漠图片。）生1：沙漠里的太阳很大。师：大？应该是毒辣吧！生2：沙漠很可怕，有沙尘暴。生3：沙漠面积很大，有的地方景色很美。生4：沙漠里的环境恶劣，生活在那的人一定很苦。师：的确，沙漠是神奇美丽的，但它又有着狰狞可怕的一面，今天让我们走近沙漠，跟随作者去探觅一下沙漠的奥秘。二、展示预习：师..

沙漠里的奇怪现象 　　教学目标　　1．体会说明文语言准确、生动的特点。　　2．理解沙漠中奇怪现象产生的原因。　　教学重难点　　体会说明文语言准确、生动的特点。　　教学准备　　小黑板或课件。谢设计思路　　本文叙事生动，用例典型，教学本文主要以学生自学为主，在整体感知课文的基础上，通过题目引导完成学习。安排一课时。　　教学过程　　一、导入新课　　1．教师导人。　　(先让学生讲述自己听说过或在网络、书籍中看到过的有关沙漠的奇怪现象。)　　今天，我们就来学习一篇关于这方面的说明文——《沙漠里的奇怪现..

课   题《沙漠里的奇怪现象》                -----竺可桢主备人教学目标1．了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象　 2．探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释　 3．激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神重 点探寻这些奇怪现象产生的缘由，难 点激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神教学方法讨论交流教具学具有效课时二课时课  时第一课时教 学 过 程教学环节..

12、我们的知识是有限的伽利略一、教学目标：1、理解课文内容，体会本文用例典型，叙说生动形象的语言特色；2、过程与方法：培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明；3、情感、态度与价值观：体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界，揭示事物隐秘的愿望。二、教学难重点：1、我们的知识是有限的，要不断探索未知世界。2、用例典型，叙说生动形象。3、层层设疑，安排巧妙。三、课时安排：一课时四、教学步骤： 一课时导入新课由《斜塔上的实验》导入，请学生谈谈伽利略对科学的贡献，在他身上有哪些可贵的科..

11、沙漠里的奇怪现象 竺可桢 [教学目标]知识与能力     了解文章介绍的沙漠里的奇怪现象。情感态度价值观  学会从科学的角度来认识一切怪异现象，相信科学这一伟大真理。[教学重点、难点]1.从科学的角度来认识一切怪异现象。2.文章语言生动，可读性强。[教学课时]  二课时[教学过程]第一课时一、导入作者简介：竺可桢（1890—1974）气象学家、地理学家和教育家。我国近代气象事业创始人之一。著作有《物候学》《竺可桢文集》等。二、阅读课文，整体感知学生讨论、交流，理清文章思路..