解一元一次不等式（二）1、什么是一元一次不等式？抢答2、解一元一次不等式的步骤？解题过程中应注意些什么？怎么样在数轴上表示不等式的解集？精 彩 回 放3.归纳：解题过程中有哪些易错点？相信自己是最棒的！下列解不等式过程是否正确，如果不正确请给予改正。解不等式               去分母得  6x－3x＋2（x+1）＜6＋x＋8去括号得  6x－3x＋2x+2    ＜6＋x＋8移项得   6x－3x＋2x—x＜6＋8－2合并同类项得  6x＜16系数化为1，得  x〉七嘴八舌&..

 11.3 不等式的性质1、水果店的小王从水果批发市场购进100千克梨和84千克苹果，你能用“<”或“>”号连接梨和苹果的进货量吗？       100千克________84千克2、几天后，小王卖出梨和苹果各a千克，你能用“<”或“>”号连接梨和苹果的剩余量吗？       100-a________84-a >>试一试3.在不等式5>3 两边同时加上或减去2，  在横线上填上“<”或“>”号。       5+2_____3+..

 课题11.1 生活中的不等式第    课时教学 目标1．感受生活中存在的大量不等关系，了解不等式的意义；2．经历由具体问题建立不等式的过程，初步体会不等式是刻画现实世界的一种数学模型．重点难点学习用不等式表示生活中的实际问题．准确理解生活中一些描述不等关系的词语，例如：最大（小），最高（低），超过，低于，不超过，不低于，以上，以下，少于，不少于，打破某项记录，限速，限高…….会由题意列出最简单的不等式．教学过程：一、情境创设：出示图片．问题1：你能说出图中的交通图标..

第十章 图形的相似（1） 典型例题 相关练习 1．若
，则
． 解：方法（1）：由
，得
， ∴
； 方法（2）：“特殊值”法，设
，
．　 　　　∴
； 方法（3）：由比例的性质可知：比例的两边做相同形式的变形，所得仍是等式．例如： 若
， 则
；
… （自己思考证明的方法） 2．下列空心不等边三角形、等边三角形、正方形、矩形图案，每个图案花边的宽度都相等．则其中花边的内外边缘所围成的几何图形不相似的是（ D ）
解：D图案的内外边缘（矩形）的对应边不成比例．（想想为什么？）
3．一个铝质三..

第九章反比例函数单元检测2011.4 命题人：谢飞 审核人：郭维 一、选择题（每小题2分，共20分） 1、在下列函数中表示y关于x的反比例函数的是--------------------―――---－-（ ） A、
　　 B、
　 C、
　D、
2、双曲线
（m为常数）当
时，
随
的增大而增大，则
取值范围是（ 　 ） A、
B、
C、
　 D、
3、已知点（2，5）在反比例函数y=
的图象上，则下列各点在该函数图象上的是----―（ 　 ） A、（2，—5）

八年级数学(下)测试卷(8.1～8.3) （满分：100分 时间：60分钟） 得分：_________ 一、选择题(每小题2分，共20分) 1．已知当x=－1 时，分式
无意义，x=3时此分式值为0，则a+b的值为 ( ) A．2 B．4 C．6 D．8 2．若分式
的值为0，则x的值为 ( ) A．－1 B．1 C．2 D．±1 3．当a为任何实数时，下列分式中一定有意义的一个是 ( ) A..

有趣的 概率 6胞胎：1/4700000000 例1. （口答）班上有相同人数的男生和女生，随机抽出2名同学， 结果是同性还是异性的可能性大？ （一）身边的概率 例2.小明有2副完全相同的手套 （分左、右手），去上学时，小明从中任意拿了两只就出了门，那么这两只手套恰好配成一副的概率有多大？ （2）如图所示，同时自由转动两个转盘，指针落在每一个数上的机会均等，转盘停止后，两个指针同时落在奇数上的概率是（ ） 例3（1）（口答）抛一枚硬币3次，出现3次都是正面的概率是多少？ 例4．一天晚上，小伟帮妈妈..

八年级下数学：第七章一元一次不等式(组)复习 课件ｐｐｔ 丰县群益中学 ——之二一元一次不等式(组) 丰县群益中学渠英 ——之二 一元一次不等式(组) 一、要点、考点聚焦 1、一元一次不等式： 只含有_________ ，并且未知数的最高次数是______，这样的不等式，叫做一元一次不等式． 一个未知数 1 2、不等式的基本性质： 性质l:不等式的两边都加上(或减去)________________，不等号的方向_______； 性质2:不等式的两边都乘以(或除以)_______不等号的方向_____ ； 性质3:不等式的两边都乘以(或除以)______..

八年级下数学：第八章《分式复习》２ｐｐｔ 课件 初中数学八年级 上册 (苏科版) 主备教师：施同信 1.3 设计轴对称图案 初中数学八年级 下册 (苏科版) 第八章 分式复习1 备课人：周卫国 1.什么是分式? 当x取何值时，下列分式有意义？何时值为0? 2.分式的基本性质: 分式的分子和分母都乘以（或除以）同一个不等于0的整式，分式的值不变. (其中M是不等于0的整式) 1.下列式子 （1） （2） ； （3） ；（4） 中正确的是 （ ） A 、1个 B ..

八年级下数学： 第十一章《 图形的证明（一） 》复习课件ｐｐｔ 图形与证明（一）复习课 a b c d a b a b 直观是把“双刃剑” 基础知识 判断正误 观察.实验.操作 说理 证明 基本事实 定理 推论 真命题 假命题 原命题 逆命题 举反例 同位角相等, 两直线平行. 两直线平行, 同位角相等. 内错角相等,两直线平行. 同旁内角互补,两直线平行. 两直线平行,内错角相等. 两直线平行,同旁内角互补. 三角形内角和等于180° 三角形的一个 外角等于和它 不相邻的两个 内角的和 三角形的一个 外角大于任何 一个和..

八年级下数学： 第七章 一元一次不等式 期中复习课件ｐｐｔ 一个含有未知数的不等式的解的全体叫做这个不等式的解的集合，简称为这个不等式的解集 。 1、什么是一元一次不等式？ 2.解集的定义？ 3 不等式的性质 回忆：不等式的性质 不等式的性质1： 如果a>b，那么a＋c>b＋c，a－c>b－c 不等式的性质2： 如果a>b，并且c>0，那么ac>bc， 如果a>b，并且c<0，那么ac

位似图形 一、学习目标 1、了解位似图形及其有关概念； 2、了解位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比。 3、利用图形的位似解决一些简单的实际问题； 4、在有关的学习和运用过程中发展学生的应用意识和动手操作能力。 二、基础学习 1、观察下列五个图形，每个图形中的四边形ABCD和四边形A1B1C1D1 都是相似图形么？分别观察着五个图形，你发现每个图形中的两个四边形各对应点的连线有什么特征?
 2、位似图形的定义： 3、位似中心、位似比 三、合作交流 1、在各图形中，位似图形的位似中心与这两..

相似三角形的性质（2） 一、学习目标 1、运用类比的思想方法，通过实践探索得出相似三角形，对应线段（高、中线、角平分线）的比等于相似比； 2、会运用相似三角形对应高的比与相似比的性质解决有关问题； 3、经历“操作—观察—探索—说理”的数学活动过程，发展合情推理和有条理的表达能力. 二、基础学习 1、相似三角形的对应角 相似三角形的对应边 相似三角形的周长比等于 相似三角形的面积比等于 2、如图，△ABC∽△A，B，C，，AD与..

你的判断对吗 一、学习目标 1.经历一些观察、操作活动，并对获得的数学猜想进行试验验证，体验直观判断有时不一定正确，从而尝试从数学的角度运用所学的知识和方法寻求证据、给出证明. 2.在交流中，感受数学思考的合理性和严密性. 二、基础学习 1、图中的两条线段AB与CD哪一条长一些？先猜一猜，再量一量.
3、下列关于判断一个数学结论是否正确的叙述正确的是( ) A.只需观察得出 B.只需依靠经验获得 C.通过亲自实验得出 D.必须进行有根据地推理. 4、通过观察你能肯定的是( ) A.图形中线段是否相等; ..