古往今来，有不少人争名夺利，有的人为了使自己在官场中爬得更高，不惜采取一切手段，甚至扭曲人性，打击他人，残害亲人，如李林甫、秦桧、武则天之流。当然也有少数人厌恶官场，辞官不做，却愿意远居田园，过着自食其力的日子，如陶渊明，这一类人我们一般称之为隐士。（陶渊明的名言：不为五斗米折腰） 饮    酒     陶渊明饮  酒结庐在人境，而无车马喧。      问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有..

 五年级语文上册 寓言二则练习班级             姓名              分数             ★读拼音，写汉字。     làn yú       guō   （    ）充数  南（  ）处士         nǎi yuē           bà   已得履，（    ）：“吾忘持度！”市（  ），遂不得履。 ★给..

 稻草人语文A版  五年级  语文  上册  第八单元        叶圣陶（1894～1988）原名叶绍钧，汉族人。字圣陶。江苏苏州市人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。1912年中学毕业后，因家境清贫即开始当小学教师并从事文学创作。作者简介    1. 把课文读准、读通顺，掌握本课的生字新词。　　　　    2. 想一想课文写了一件什么事。　　　　    3. 找出文中描写稻草人样子和结构的段落，读一读。自学要求生字学习我会认      &nb..

 稻草人教材简介：　　本文是一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。教学重点：　1．掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表现人物的生活遭遇；　2．学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性；　3．学习作者的表现方式。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、学生自由读课文，思考：　1. 文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的？　2. 课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？二、学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子，体会：　1..

 五年级语文上册 寻找幸运花瓣练习试题班级             姓名              分数            ★读拼音写出同音字，比一比，看谁写得多。    bàn ——花（ ）  （ ）法  伙（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿    huī ——（ ）手  （ ）尘  余（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿    mài ——（ ）步  小（ ）  （ ）东西＿＿＿＿＿＿＿＿    y&agr..

 五年级语文上册 皮皮鲁的风筝练习 ★读拼音写汉字。      lǔ    dōu   fēng     shòu   皮皮（ ） 衣（  ） （  ）狂 出（  ）  ★读一读，比一比，你能按照不同的读音组成词语吗？   喝hē（  ） 似shì（  ） 尽jìn（  ）   喝hè（  ） 似sì（  ） 尽jǐn（  ）   转zhuǎn（  ） 数shù（  ） 重zhòng（  ）   转zhuàn（ &nbs..

 寻找幸运花瓣了解课文内容，完成填空。____________________,我兴致勃勃地去寻找，可是___________________就在我几乎认定自己是一个找不到幸运的人时，却_________________,终于心中的希望变成了现实，我___________________。       我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而“乐此不疲”的心情。我又回味着由于找到了五瓣花丁香的惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。       我惊的是(　　　　　　　），我喜的是(　　　　　　　） 。于是，那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街..

 19寻找幸运花瓣教学过程：???一、导入课题，初步感知? 　　　1.齐读课题，学生质疑。? 　　　　　（如：“我”为什么要寻找幸运花瓣儿？什么样的花瓣儿会带给人幸运？幸运花瓣儿真的会给人带来幸运吗？）? 　　　2.带着问题初读课文，要求读准字音，读通课文。? 　　　3.抽读，检查读文和生字认识情况，相机指导。? 　　　4.在小组内交流刚才质疑的问题的答案。? 　二、品读课文，领会感悟? 　　 1.“我”在寻找五瓣儿丁香的过程中，有过怎样的心理感受？找到有关的词语或句子作上记号。? 　　2.全班交..

 自由力量在自由和力量中飞翔[美]惠特曼教科版 六年级 语文 上册 第五单元代表作《草叶集》是美国诗歌史上最伟大的一部诗歌经典。美国历史上最伟大的浪漫主义诗人。惠特曼他歌颂民主自由，赞美人民创造性的劳动，他的诗给人以积极向上的生气勃勃的精神。 我，不愿跟爱唱的小鸟争一个长短；    我渴望去那寥廓的天宇高高飞翔。    是雄鹰和海鸥深深地打动了我的心，    那金丝雀和学舌鸟决不是我的理想。    我，不习惯用甜点的颤音柔声啼啭，    我要去自由、欢乐、力量和意..

 清贫教材分析：本文是无产阶级革命家方志敏同志于1935年在狱中写下的。文章用简洁朴实的语言，叙述了自己被俘后国民党士兵搜身时的情景，表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚的革命情操。???教学目标：知识与技能：1．朗读课文。学会本课生词。2．理解课文内容，体会方志敏的崇高精神。过程与方法：1．通过分角色朗读、圈划等学习运用语言、神态和动作表达人物身份特征和思想感情的方法。2．展开小组讨论，说一说方志敏是个怎样的人？3．让学生通过学习课文，正确理解物质生活与精神追求之间的关系。情感、态度..

 轻声读课文 １、读准会认字的字音； ２、用自己掌握的多种识字方法记　　住会认字； ３、画出文中的四字词语，借助工具　　　　　　　　　书，并联系上下文理解词语的意　　　　思。　皑娑骤蕊妍凋刷零菊尤萎朴操婆娑骤然飘零灿烂西风紧，黄叶飘零　　　对面屋脊上一片雪白，像下了一场小雪似的。院子里也白皑皑地铺上了一层寒霜。那枝叶婆娑、爬满了大半个院子的葡萄，它肥大的叶子，也布上了一层毛茸茸亮晶晶的霜花——使得那叶子骤然厚了许多。但是，风一吹，这顶着霜花的叶子，可就刷刷拉拉地飘落下来..

 斗笠教学目标 1. 整体感知诗歌，初步感受斗笠饱含的深情 2. 初步有感情地朗读诗歌，读出诗歌的韵律美。 3.继续学习，体会诗歌所描绘的意境以及诗歌中所蕴含的情感。 教学重点、难点：感受及体会母爱，并从生活的点滴体验亲情的无处不在。课前准备： 介绍作者王宜振，1946年生，山东省东平县人。《少年月刊》杂志主编。中国作家协会会员。教学过程： 一、创设情境，触发情思美。 1.《游子吟》引入 2.看斗笠图片，认识斗笠。 二、初读课文，感受语言美。 自读课文，说说自读后的感受和疑问。 三、品读课文，感悟意境..

 诺曼底号遇难记雨  果  简  介雨果（1802—1885），法国作家, 小说代表作有 《九三年》、《巴黎圣母院》和《悲惨世界》。      本文的体裁是：小说bó   mí                   yì            jiàn            wéi         lǚ薄雾弥漫         小心翼翼       舰桥   &n..

 长城在我心中教学目标：????1.学会本课“遐、戈、巅”等11个会认字和“岭、戈、魂”等8个会写字。????2.有感情地朗读课文。????3.让学生了解长城，体会长城的伟大，唤起他们对民族、先辈、祖国庄严神圣的感情。????4.初步领悟文章的基本表达方法。????5.培养学生搜集整理资料的能力。学习课文：????雄伟壮观的万里长城是世界伟大的建筑奇迹，它以悠久的历史、宏大的气魄著称于世。它凝聚着我们祖先的血汗和智慧，是中华民族的骄傲与象征。????《长城在我心中》这篇散文抒发了作者对长城与祖国的热爱之情..

 富饶的海洋语文A版  五年级 语文 上册  第三单元看海去生字学习我会读无边无际    空旷  伟大    一尘不染   万紫干红  诗情画意  无垠  荡漾   突兀    爱慕    慷慨    繁衍   汹涌澎湃    并驾齐驱  广阔    灯火辉煌    深邃词语积累词语大比拼:无边无际的空旷    诗情画意      汹涌澎湃   万紫千红的黄昏     一片荒凉 &n..