第六单元同步测试 班级： 姓名： 学号： 一、默写（12分）： 1．朝牧牛， 。夜牧牛， 。 荷蓑出林春雨细， 。乱插蓬蒿箭满腰， 。 2． ，江上秋风动客情。知有儿童挑促织， 。 二、文化积累（8分）： 3．按要求写出下列成语： （1）有些成语包含了动物的名称，例如“守株待兔”，请再写2个 ..

31 藏羚羊跪拜 比较阅读下面的现代文，回答问题 A 山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩驾设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。 绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没..

快乐河马的故事 教学目标 学会比较文中两匹河马的不同命运，正确理解动物的生存权，培养对动物的保护意识。 反复朗读课文，体味作者幽默风趣的语言风格和拟人化的表达方式。 认真朗读课文，在读的过程中有不会读及不理解的字词要随时查字典。然后把课后 字词带拼音写两遍。 解释： “尊崇”、“泰然处之”、“家喻户晓” 本文从体裁上看是一篇科普说明文，说明对象是什么？ 课文讲述了两匹河马怎样的故事？ 拟人的手法在说明文中的作用 在介绍河马的过程曾运用了什么拟人的手..

松 鼠 多媒体课件 制作者：昆山市蓬朗中学 刘祖元 你能说出下面两幅图所在的国家吗？ 松 鼠 布 丰 整体感知 合作学习 思维拓展 揣摩运用 作者简介 （1707——1788）法国博物学家， 作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。他用了40年时间完成了36卷的《自然史》。 返回首页 布丰： 你能读准下列生字词吗？ 驯良 矫健 蛰伏 苔 藓 xùn jiǎo zhé tián xiǎn 返回 你认为本文的结构层次是怎样划分的？ 作者为什么说“松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物”？ 思考题 整体感知 总括特点..

藏羚羊跪拜 王宗仁 执教者：上海教科院豫英实验学校 谢佩文 “人间仙境”——雪域高原 “雪域精灵”——藏羚羊： 藏 羚 羊 现 状 ： “人间仙境”沦为“藏羚羊的地狱” 经过千万年自然演变，它们与冰雪为伴，以严寒为友，自由自在地生息在世界屋脊之上。然而，然而由于一些所谓贵族对对被称为“羊绒之王”的藏羚羊羊绒——“沙图什”的需求，藏羚羊的栖息地正在变成一个屠宰场，每年数以万只的藏羚被非法偷猎者捕杀！昔日茫茫高原上数万只藏羚一起奔跑的壮观景象，如今再也见不到了。 整体感知： 请..

北极熊的故乡 学习目标： 1、学会关心动物、关爱生命 2、学习本文科学、准确的语言风格。 3、学习有条理地简洁地说明一种动物。 思考：课文中介绍了北极熊哪些情况？ 生存环境：加拿大哈得逊湾的西 海岸 捕食：最喜欢吃海豹 繁殖情况：一般深入到雪地 九米至 十米生产 保护情况：五国联合制订保护措施 北极熊具有雍容华贵的仪表，全身长满雪白的长毛，一直长到脚底，以防止它的脚冻伤，并且使它们便于在溜滑的冰面上行走。它们力大无穷，一只公熊，体重要比老虎或狮子重两..

北极熊的故乡 学习目标： 1、学会关心动物、关爱生命 2、学习本文科学、准确的语言风格。 3、学习有条理地简洁地说明一种动物。 思考：课文中介绍了北极熊哪些情况？ 生存环境：加拿大哈得逊湾的西 海岸 捕食：最喜欢吃海豹 繁殖情况：一般深入到雪地 九米至 十米生产 保护情况：五国联合制订保护措施 北极熊具有雍容华贵的仪表，全身长满雪白的长毛，一直长到脚底，以防止它的脚冻伤，并且使它们便于在溜滑的冰面上行走。它们力大无穷，一只公熊，体重要比老虎或狮子重两..

《云雀》教案2 教学目标：了解云雀的艰辛，学习云雀勇敢、快乐的生活态度；学习将动植物人格化的写作方法。 教学过程： 一、 出示部分国家的国鸟图片，让学生欣赏。请学生用一句话或一个词说说对云雀的第 一感受。 二、 请学生初读课文熟悉内容，老师板书生字： 幼雏 忐忑 鸢 鹰隼 茜红 穹庐 窥伺 孵化 静谧 虫蚋 栖息 引吭高歌（请几个学生上黑板注音、齐读两遍） 三、 看完课文，对云雀的认识应该比初看照片时多些，请简单说说对云雀产生了什么情感？ ——喜爱、同情、敬佩…… 四、 依据何在..

《云雀》教案1 教学目标 1、? 在朗读中品味文中诗化的语言，感受云雀勇敢的天性和乐观的精神。 2、? 学习将动（植）物人格化的写作方法，理解作者赋予云雀的文化内涵，把握写作意图。 说明： “动物世界”这个单元主要通过教学来培养学生对生命的尊重与关爱，很多作家赋予了动物更深层次的文化与精神意义。本文中的云雀已经不单纯作为一种动物而存在，它其实更象征了法兰西民族精神的一些品质和特点——乐观、坚韧、热爱阳光、忠于爱情……“民族文化心理”对预备年级学生来说理解上有难度，应通过深入的朗读课文来品味语言，领会主..

《松鼠》教案3 教学目的 一、 掌握根据事物特点组织材料的方法； 二、 体会用准确生动形象的语言说明事物； 三、 提高语言表达能力； 教学设想 一、 这是一篇科学小品，它既有一般说明文的平实准确的特点，又有生动活泼描绘，所以，怎样让学生在阅读中感受文章说明语言的准确和生动，是本文的教学重点和难点； 二、 本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路，对课文不作琐细的分析； 三、 运用多媒体作为直观教具； 四、 教学方法：学生自主、合作学习，注重学生能力的训练； 五、 课时安排：一教时 教学过程： 一、简..

《北极熊的故乡》教案 教学目标： 1、? 通过阅读，了解北极熊捕食、繁衍等生活习性。 2、? 在熟读课文的基础上，感受作者语言的生动、形象，并运用排除、比较等方法感受说明文用词科学、准确的语言风格。 3、? 关爱生命、关心动物的生存环境。 教学过程： 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 导入课文 播放有关北极熊的VCD片段（5分钟左右） 观看VCD片段 用生动、形象的画面引起学生的阅读兴趣。表现北极熊的可爱 初读感知 1、朗读课文，了解文章大致内容。 2、文中着重介绍了北极熊的哪些内容..