第七单元同步测试 一、文言文 （一）默写： 1． ，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅， 。 2．读书不觉已春深， 。 ，周情孔思正追寻。 3．余尝谓读书有三到，谓 。 4．《熟读精思》中与“谓读得熟，则不待解说，自晓其义也”意思相同的一句话是 （二）解释下列加点的词语： 5．子何恃而往 恃 6．西蜀之去南海 ..

《窃读记》练习题 一基础训练 1给下列字注音： 撅（?????）踱（??????） 诅咒（?????）（?????） 踉踉跄跄（?????）（?????） 2解释下列词语： ①惯伎?????????????????????????????????????????? ②写照??????????????????????????????????????????????? ③枉然???????????????????????????????????????????????? ④下意识?????????????????????????????????????????????? 二熟读精思：???????????????????????????????????? 3贯穿全文的线索是什么？若把题目改为“偷读记”好吗？为什么？ 答???????????????????????..

美容新术 ????在一次文艺座谈会中，我曾向一些少女和青年们介绍了一种新的美容术。 ????我对他们先引用了黄山谷的一句话： ????“士大夫三日不读书则面目可憎。” ????我请他们把上面这句话的反语告诉我，他们立即很迅速地回答我说： ????“读书三日则面目可爱。”说完，他们彼此相顾，欣然而笑了，原来我向他们推销的新美容术，乃是请他们勤于阅读。读书的确能够美容，男女都可一试。利用读书之法来美化容颜，获致的才是真正的美，那是发于中而形于外的一种真的美，那是内心充实然后流露于外的一种美。非寻常割眼、隆鼻后所得到的“..

书是人类进步的阶梯 最优秀的读者,不一定是最优秀的作家,最优秀的作家必定是最优秀的读者 ------汪国真 冰心? （1900～）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、..

忆 读 书 冰 心 文昌实验中学语文组制作 教学目标: 1掌握文章的生字词语。 2领悟读书的好处。 3从整体上把握文章所揭示的意义。 自学要求: 1 在自然段的前面标上序号，共15段。 2 大声，有感情地朗读课文。 3 在不会读的字，或词的下面划上横线，自查字典。 第一课时 检测预习: 1注音: 倒不是 斩黄巾英雄 笸箩 水浒传 天罡地煞 着力 气愤填胸(义愤填膺） 怒发冲冠 惨惨戚戚 做人处世 烦琐 朦胧 无病而呻 堆砌 2解释词语： 津津..

美容新术 张秀亚 自由朗读，熟悉文本 思考：“美容新术”在文中到底指什么？这种美容术是作者发明的吗？ 再读课文，深入感知 苏轼说过“腹有诗书气自华”，找出与之相关的语句，品一品，读一读。 1个人圈划 2小组讨论 3全班交流 探究文本 这种美容方法既不是作者原创，也并非新发现的，称之为新术妥不妥当？ 课外拓展 如果想把喜爱的书推荐给朋友，为了让他更好地理解这本书，提高他的阅读兴趣。请你在书的扉页上，将阅读的感受和启发写下来。 举例 我送的书是海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，我写的是：“相信你..

为 学 彭 端 淑 教学目的： 1、理解为学由难向易转化的关键 是“事在人为”。 2、初步了解一些常用虚词。 3、了解设喻论证的写法。 解题 为学即求学、作学问。 原题《为学一首示子侄》，作者写此文 目的是勉励他的子侄们努力学习。 示， 给……看。 ＊作者 彭端淑 清代人 著有《白鹤堂文集》 读课文 读——订正读音 不逮人 久而不怠焉 迄乎成 屏弃而不用 蜀之鄙 子何恃而往 钵 dài ..

33 图书馆 泰戈尔 泰戈尔 泰戈尔(1861--1941)印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。泰戈尔是具有巨大世界影响的作家，他共写了50多部诗集，被称为“诗圣”。12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅油画，谱写了难以统计的众多歌曲。文、史、哲、艺、政、经范畴几乎无所不包，无所不精。他的作品反映了印度人民在帝国主义和封建种姓制度压迫下要求改变自己命运的强烈愿望，描写了他们不屈不挠的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义和民族主义精神，同时又富有民族风格和..

1、窃 读 记 冰心说：“读书好，读好书， 好读书”，苏霍姆林斯基说： “会不会阅读，决定着一个人的 智力发展。” 窃：qiè ①偷：行窃 ②偷偷地：窃笑 窃听 ③谦指自己（意见）：窃谓 鲁迅笔下的孔乙已说：“窃书 不算偷”，而课题则是“窃读”， 那么这个“窃”字该怎样理解呢？ 我会读 窃读 招牌 炒菜 急匆匆 目的地 锅勺 踮起 贪婪 饿狼 惧怕 环境 适宜 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 屋..

三八 《熟读精思》教案 教学目标 1. 调动多种诵读手段，感受熟读的趣味，建立良好的朗读习惯，并积累重点文言词句。 2. 调动学生质疑、解疑的读书体验，以朗读促思考，体会精思与熟读的紧密关系。 3. 在不同的读书方法的讨论中，体会说理的层次和引用法在说理中的作用。 说明： 本课作为预备年级的文言课文，有一定难度。同时作为“读书有味”单元重点篇目，其学习过程对学生终身发展，形成良好的诵读阅读思考习惯有着重要意义。因此从学习较易掌握的诵读习惯入手，调动声音、行为等因素，活跃课堂气氛，体验感知熟读的趣味。然后在..

熟读精思 教学目标 1、调动多种诵读手段，感受熟读的趣味，建立良好的朗读习惯，并积累重点文言词句。 2、调动学生质疑、解疑的读书体验，以朗读促思考，体会精思与熟读的紧密关系。 3、在不同的读书方法的讨论中，体会说理的层次和引用法在说理中的作用。 说明： ??? 本课作为预备年级的文言课文，有一定难度。同时作为“读书有味”单元重点篇目，其学习过程对学生终身发展，形成良好的诵读阅读思考习惯有着重要意义。因此从学习较易掌握的诵读习惯入手，调动声音、行为等因素，活跃课堂气氛，体验感知熟读的趣味。然后在文言词句..

《窃读记》教案 白鹤中学 胡俊 一、教学目标 1、 学习文中刻画人物运用的细致的复杂的心理描写； 2、 了解倒叙的作用； 3、 继续训练学生圈划的能力，进一步提高学生品味语言、概括总结的能力； 4、 从字里行间感受到书对于作者巨大的吸引力，通过与自己优越的读书条件进行对比，加倍珍惜并充分利用我们现在的读书机会。 二、教学重点 1、 学习将两种复杂的心理交织在一起的写法； 2、 加倍珍惜、充分利用并积极创造优越的读书条件。 三、教学难点 1、 品味其中富有感染力、表现力的语言，从而充分感受书对于作者巨大..

美容新术 教学目标 知识与能力目标： 1、朗读课文，初步了解课文内容，懂得读书可以养神、养气、养颜的道理。 2、学习用事实和道理说理的方法。 方法与过程目标： 1、反复阅读文本，从中摘取关键信息，把握文章中心。 情感、态度、价值观目标： 1、介绍好书，从书中吸收营养，培养对读书的兴趣。 教学过程 一、导入 同学们，假如现在有一种神奇的可以美容的泉水，老人喝了可以返老还童，姑娘喝了会更加美丽动人，小伙子喝了会更加英俊潇洒。这样的水你们想喝吗？ 学生答: 如果要找到这样的泉水，必须爬过九十九座山，涉过..