14、鼎湖山听泉.pptpage1page214、鼎湖山听泉page3       鼎湖山因为山之绝顶有湖，四时不竭，因此叫顶湖山。传说黄帝曾在这里铸鼎，于是更名为鼎湖山。page4读准字音鼎湖山   淙淙   菩提  枕边  浑浊     卵石   蒙眬  聆听肇庆     琵琶   古刹page5刹chàshā古刹刹车page6蒙眬：    快要睡着或刚睡醒时，两眼半开半      闭的样子：睡眼~。矇眬：与&..

语文六年级上北京版4.13《林海》课件1.pptpage113、林海page2        自读第2小节，按要求在书上做批注：1、“岭”具有怎样的特点？ 2、作者是怎样描写这些特点的？3、这样描写表达了作者怎样的思想感情？ page3        这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险境。多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。 page4    ..

（北京版）六年级语文上册课件 迷人的张家界 1.pptpage1北京版 六年级 语文 上册 第四单元 迷人的张家界page2金鞭溪page3正确、流利地朗读课文，读后思考并讨论：1.这篇文章写了些什么内容？2.作者从哪几个方面描写了张家界迷人的景色？  在描写这些景物时抓住了景物的什么特点？自学课文page4生字学习篓峙谧lǒuzhìmìpage5赏读课文        这篇文章的语言很美，找出一两处你认为写得最美的地方，说一说这些语句美在哪里，并有感情地进行朗读。page6    有的像身背..

语文六年级上北京版4.13《林海》练习一.写出下列词语的近义词。   亲热--  亲切      悦耳--   动听      空隙--间隙       缺乏-- 缺少二.按原文填空。　(　　      )，哪里都是(　　  )，(　　  )是林海，(　　      )是林海的波浪。多少种(　　  )呀：( 　)的，( 　)的，(　　)的，(　　)的，(　　  )难以形容。（    ）只有画家才..

　　迷人的张家界　　　　班级         姓名         　　一、填空。　　　　　　1．张家界位于（    ）省的西北部。　　　　　　2．张家界的（    ）于1992年12月被联合国列入（         ）。　　　　　　3．张家界地貌奇特，有着泰山（   ）、华山（    ）、黄山之（     ）、桂林之（     ）。二、根据课..

科 目语文主备人复备人教学内容第11册第4单元第15 课第1课时第83页题目15*松坊溪的冬天设计理念培养学生课前探究的能力。教学目标知识技能目标：1．认读四个字。2．读懂课文内容，体会作者的思想感情。3．默读课文，能给课文划分段落。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）激发学生热爱祖国河山的思想感情。课前准备教师投影。 学生预习字词。重点读懂课文内容，体会作者的思想感情。难点理解初冬的景色，应划入第二部分。课型新授课授课日期 　　　　　　教 学 过 程　　复 备导入：前面我们已经学习了两篇写景的文章，..

林海教学要求：　　1.了解大兴安岭的景物特点，对学生进行热爱祖国的思想教育。　　2.学习作者善于细致观察景物，在描写景物中用准确生动的语言表达自己的真情实感的方法。　　3.学习本课的生字新词。　　4.有感情地朗读课文，背诵第三至六自然段。教学重点：　　1.了解大兴安岭景物的特点。　　2.学习作者结合景物描写表达真情实感的方法。教学难点：　　体会作者在怎样的情况下感到亲切、舒服的，又是怎样表达对大兴安岭的喜爱之情。教学时数：三课时教具准备：课本、录音机、录音带、投影机、投影片。教学过程：第一课时　　一、导入谈..

科 目语文主备人复备人教学内容第11册第11单元第14课第1课时题目14 鼎湖山听泉设计理念结合预习抓基础知识。教学目标知识技能目标：1.学会8个生字新词，认读1个字。2.能概括每个自然段的主要内容，分部分，初步理解课文内容。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）培养认真预习的好习惯。 课前准备教师投影片 学生预习字词重点初步理解课文内容。难点初步理解课文内容。体会第一次听泉的特点。课型讲授课授课日期　　　　　　教 学 过 程　　复 备　读课题《鼎湖山听泉》同学们看了课题一定会注意到这篇文章与以前学的课..

 林海教学要求：　　1.了解大兴安岭的景物特点，对学生进行热爱祖国的思想教育。　　2.学习作者善于细致观察景物，在描写景物中用准确生动的语言表达自己的真情实感的方法。　　3.学习本课的生字新词。　　4.有感情地朗读课文，背诵第三至六自然段。教学重点：　　1.了解大兴安岭景物的特点。　　2.学习作者结合景物描写表达真情实感的方法。教学难点：　　体会作者在怎样的情况下感到亲切、舒服的，又是怎样表达对大兴安岭的喜爱之情。教学时数：三课时教具准备：课本、录音机、录音带、投影机、投影片。教学过程：第一课时　　一、..

迷人的张家界 班级 姓名 一、填空。 　　 1．张家界位于（??? ）省的西北部。 　　 2．张家界的（??? ）于1992年12月被联合国列入（???????? ）。 　　 3．张家界地貌奇特，有着泰山（?? ）、华山（??? ）、黄山之（???? ）、桂林之（???? ）。 二、根据课文内容填空。 　　 课文按浏览顺序，第3～6自然段分别介绍了（??? ）、（??? ）、（??? ）、（???? ）和动物的乐园。 三、抄写词语。 　　 景色怡人??? 凌空展翅??? 万丈深渊??? 尽收眼底 四、改正下列词语中的别字。 　 直指云肖（??? ..

Welcome 北京版 六年级 语文 上册 第四单元 学习提示： 岭：1.“岭”有什么特点？ 2. 作者是怎样描写这些特点的？ 林：1.“林”有什么特点？ 2.“林”和“海”有哪些相似之处？ 花： 1.“花”有什么特点？ 2.找出写花美的句段，重点读。 秦岭 这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长点的，短点的，横着的，顺着的，可是没有一条岭使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的林木，谁也不孤..

北京版 六年级 语文 上册 第四单元 冬天的景色 秋末 初冬 下雪 雪止 提示： 　?可自由组合，朗读形式多样，前后映照对比。 　?抓关键词句，体会思想感情，联系自身感受。 大溪石 秋天 ……有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸来。 冬天 好像有一群白色的小牛在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。 （明快欢畅） （舒展平缓）

北京版 六年级 语文 上册 第四单元 正确、流利地朗读课文，读后思考并讨论： 1.这篇文章写了些什么内容？ 2.作者从哪几个方面描写了张家界迷人的景色？ 在描写这些景物时抓住了景物的什么特点？ 自学课文 生字学习 篓 峙 谧 lǒu zhì mì 赏读课文 这篇文章的语言很美，找出一两处你 认为写得最美的地方，说一说这些语句美 在哪里，并有感情地进行朗读。 有的像身背草篓的采药老人，有的像手捧鲜 花的妙龄少女；有的像摩天大楼，有的像中世纪 城堡；有的双峰插云，像两根尖尖的竹笋，有..