语文六年级上北京版8.30《一个这样的老师》课件4.pptpage1一个这样的老师 page2 教学目标：  1.了解怀特森老师独特的教育方法、思想，及其对学生产生的深远影响，并写出对他的正确评价。  2.体会侧面描写人物的作用。page3           默读课文，说说怀特森是一个怎样的老师？你是从哪些句段中感受到的，画一画，读一读，批一批。教学精讲：page4    我们饶有兴趣地传看，记笔记，有的同学还画了图。我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。 page..

（北京版）六年级语文上册课件 将相和 6.pptpage1将相和北京版  六年级 语文 下册  第八单元page2读读下面的词语：着急（zháo）  召集（zhàojí） 不答应（dā） 为难（nán）强逼（qiáng）  撞（zhuàng）削弱（xuē）   乘机（chéng）  page3上大（dà）夫：    大夫是一种官职，分为上、中、下三级，“上大夫”是最高的一级。上卿：    “卿”是一种官职，分为上卿、中卿、下卿。上..

《将相和》读写练习题一.根据课文填空。  1."完璧归赵"的起因是(                                 )，事情的经过是(                                    ..

29、《将相和》一、把下列词语补充完整并解释所填的字。攻无不（   ）    战无不（   ）    理（   ）气壮    同心（   ）力   无（   ）之宝   负（   ）请罪    完（   ）归赵    宁死不（   ）   （   ）口不提 二、结合课文，填空。（1）"完璧归赵"的起因是         ..

《将相和》说课稿尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：　　大家好！我说课的课题是《将相和》，这篇课文是北京版六年级上册第七单元的一篇精读课文。下面，我从教材、学情、教法、学法、教学过程这五个方面进行说课。21·cn·jy·com一、教材（一）教材分析　　《将相和》是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史故事。课文以战国时期秦赵两国的矛盾为背景，通过"完璧归赵"、"渑池之会"、"负荆请罪"三个故事，讲述了将相之间从和到不和又到和好的经过。突出表现了蔺..

科 目语文主备人复备人教学内容第11册第八单元第 32课第1课时第184页题目32 父亲的麦芽糖设计理念　　从人物的态度的变化过程中体会人物的感情变化，学会理解和体会。教学目标知识目标：    1.认读本课4个生字。    2.体会含义深刻的句子，理解阿的情感变化。    3.默读课文，了解劳力对阿德的身后父爱，懂得珍惜亲情。情感目标：    1.了解劳力对阿德的身后父爱，懂得珍惜亲情。    2.体会句子的丰富内涵。课前准备教师 学生预习课文重点了解劳力对阿..

科 目语文主备人复备人教学内容第11册第八单元第 31课第1课时第179页题目31艾尔比的水彩笔设计理念培养学生在个性化中感悟。教学目标1.认读本课4个生字。2.默读课文。给课文划分段落并归纳段意。3.了解"母亲"温暖宽容而充满智慧的爱对艾尔比产生的巨大影响，懂得爱的付出与回报都能带给人幸福快乐。课前准备教师 学生预习课文能熟练的朗读课文，认读生字词。了解课文的主要内容。重点通过自学，体会"母亲"对艾尔比的感情及影响。难点给课文划分段落课型新课授课日期　　　　　　教 学 过 程　　复 备一、检查自..

 欢迎各位老师光临指导一个这样的老师1.理解课文内容，写出对怀特森老师的评价。 2.了解怀特森老师独特的教育方法、思想及其对学生的深远影响。学会质疑与探究的方法。 3.体会侧面描写人物的作用。 学习目标怀特森老师是一个（       ）的老师。自主合作探究怀特森老师是一个与众不同的老师。    怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了。”说着，他从讲桌里拿出一件动物头骨，向我们解释起这种动物的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让..

将相和 班级 姓名 一、看拼音，写词语。 ?? ?? zhào????? jí????????? yǔn???? nuò?????? jù???? jué???? ?? （??? ） （??? ）???? （??? ）（??? ） （??? ）（??? ） ???? zhū????? wèi???????? hé??????? shì????? bì ?? （??? ） （??? ）??? （??? ） （??? ） （??? ） 二、按查字典知识填空。 1．“瑟”按部首查字法，应查??? 部，再查??? 画。组词????? ?、????? 、????? 。 2．“怯”按音序查字法，应查音序?????? ，再查音节??????? ， “胆怯”的意思是???????????..

北京版 六年级 语文 上册 第八单元 这是一个怎样的老师？这个老师与别的老师有什 么不同？带着这些问题到课文中去寻找答案吧！ 朗读课文，注意做到正确流利。 面面相觑 觑：直译：看。你看我，我看你，不知道如何是好。 寓意：形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。 结合课文内容谈谈同学们为什么会面面相觑? 地质上的一个时期，在新生代的第四季，当 时气候非常寒冷，欧洲和美洲北部都被冰川所覆 盖，也叫冰河时代。 冰川期 胸有成竹： 原指画竹子要..

北京版 六年级 语文 下册 第八单元 读读下面的词语： 着急（zháo） 召集（zhàojí） 不答应（dā） 为难（nán） 强逼（qiáng） 撞（zhuàng） 削弱（xuē） 乘机（chéng） 上大（dà）夫： 大夫是一种官职，分为上、中、下三级， “上大夫”是最高的一级。 上卿： “卿”是一种官职，分为上卿、中卿、下卿。上卿是廉颇在赵惠文王１６年时，因伐齐有功，被提升为上卿。如今蔺相如也封了上卿。由于是文官，上朝集会时，位置站在廉颇的右边。秦汉以前，以右为尊。所以说蔺相如的职位比廉颇高。 ..

北京版 六年级 语文 上册 第八单元 这是一个流传了千百年的动人故事， 是我国历史上光彩不灭的佳话。 廉颇看到蔺相如职位比自己高，很不服气。他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，非得给他难堪不可！”  原 因 所 在 廉颇不服，认为自己得到重用，靠的是( ),而蔺相如得到重用靠的是( )。 因为蔺相如在( )?立了功，在?( )又立了功，职位比廉颇高。  想一..

北京版 六年级 语文 上册 第八单元 谁来说说课文主要写了什么？ 我能行 一个休息日，“我”接到一个打错的电话，说“儿子”艾尔比偷拿了文具店的水彩笔。“我”以母亲的身份巧妙地给孩子解了围，并把水彩笔送给了他。12年后，已成为美术系大学生的艾尔比突然充满感激地站到了“我”的面前。 悻悻然：怨恨愤怒的样子。 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。 话茬儿：方言，话头的意思。 欢呼雀跃：欢快地呼喊，像雀儿一样跳跃，形容高兴的样子或欢乐的情景。 豁达：性格开朗，气量大。 爽朗：开朗，直爽。 冒昧：（言行）不顾地位..

教 学 目 标 知识 了解课文内容，学会本课3个生字及新词。   能力 体会侧面描写人物的作用   情感态度和价值观 了解怀特森老师独特的教育方法、思想，以及他对学生的深远影响，并写出对他的评价。  教学重点 了解怀特森老师独特的教育方法、思想。  教学难点 体会侧面描写人物的作用。

将相和 教学目的： 1.掌握生字词； 2.能抓住人物特点，理清各段之间的联系及各段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯； 3.懂得遇事要从国家利益出发，顾大局，识大体，讲团结。 教学重点： 准确概括人物特点，理清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。 预习提示： 本文篇幅较长，但故事情节并不难懂，语句也不难读，历史故事也为学生喜闻乐见，预习时要能理解字词，熟练地读通课文，并考虑课后作业问题。课堂教学的有限时间要重点用于概括人物特点和搞清联系上。 教学过程： 第一课时 教学内容..