[教学内容]　　　本篇课文以生动、形象的语言描绘了迷人的星夜景象，给人以美的感受。本文共4个自然段，运用了拟人的手法，形象地描绘了晴朗的夜晚天上繁星、人间灯火辉煌、野外萤火点点的奇妙景象。星星洗澡、萤火虫打灯笼的拟人描绘，给课文增添了几分神奇和趣味。　　[教学目标l　　　1．学会“无、目、田、飞、中、人”六个生字，会认“夜、把、高、数、美、丽、灯”七个生字。　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感受到星夜里天上、城市、田野的迷人美景。　　　3．激发学生观察自然的兴趣，积极地去发现自然..

静夜思 班级 姓名 拼拼读读。 yè wǎn ,wǒ zài yuàn zi lǐ shǔ xīng xing. （ ） 照样子按笔顺写。
三、填 空 。 “目”字共( )画，第二画是( )。 “耳”字共( )画，第六画是( )。 “头”字共( )画，第一画是( )。 “米”字共( )画，第二画是( )。 四、给音节加声母。
( )ǔ ( )ù ( )uā ( )uā ( )ēng ( )ǒu ( )āo

一．教学目标：　　（一）知识与技能方面：　　　　1．学会"月、只、来、里"4个字，会认"请、星、边、眼、睛、到、家"7个字。　　　　2．正确流利地朗读课文，背诵课文。　　（二）过程与方法方面：　　　　1．生字：借助拼音自读；同座互读互听；开火车读。　　　　2．句段篇：挖掘重点词感悟读；结合情境理解读。　　（三）情感态度价值观方面：　　　　1．使学生感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱自然的情感。　　　　2．在互相评价中获得进步，在情境性的评价中感受快乐。　　二．教学重难点：　　　1．读准字音："请""睛"..

静夜思 教材分析： 　　这是本册教材中第二次出现古诗。该诗语言凝练，感情真挚，意境深远。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句描绘的情境。 学生特点： 　　《静夜思》是首家喻户晓的古诗，学龄前的儿童就应该有所接触，可是字音咬不准。他们对月亮很感兴趣，却不知道对月思人的情怀。教师要立足于他们的学习热情，引导他们读准字音，读中悟情。在识字方面，学生已经掌握了一些识字方法，重要的是要给他们机会去运用。 教学目标： 　　1.认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反..