4伟大的出征这是一次英雄出征。这是中华民族历史上一次伟大的出征。      5时28分，身着乳白色的首飞航天服杨利伟迈着从容而稳健的步伐，从问天阁航天员的专用通道，微笑着向大家走来，紧随着他身后的是身着天蓝色训练服的航天员翟志刚和聂海胜。      5时28分，身着乳白色的首飞航天服杨利伟迈着从容而稳健的步伐，从问天阁航天员的专用通道，微笑着向大家走来，紧随着他身后的是身着天蓝色训练服的航天员翟志刚和聂海胜。      “出发！”载人航..

北京欢迎你为深入配合"迎奥运、讲文明、树新风"活动，北京2008奥林匹克文化节组委会集中组织力量，专题创作和编排了一批体现"迎奥运、讲文明、树新风"主题的文艺节目。题为《我是明星》的北京奥运志愿者歌曲全场大合唱中，"迎奥运、讲文明、树新风"文艺演出落下帷幕。这场演出借助群众喜闻乐见的艺术手段和丰富多彩的艺术形式，宣传了精神文明建设对城市发展的重要性，大力提倡了"倡导优雅行为，建立优良秩序，培育优质服务，建设优美环境"的文明新风尚。2008奥运会福娃妮妮妮妮来自天空，是..

 影子（鄂教版）一年级语文上册第二单元朋友péng yǒu后hòutā前qián常yǐngcháng跟gēn着zhehēi黑狗gǒu它常面面影子们常跟着常影子．．．    跟着    走。朋友后前常跟着黑狗它影朋友后前常跟着黑狗它影亲朋好友   先来后到  杯弓蛇影   团结友爱 白天黑夜   前后一致 影子选择正确的读音常常黑狗前后（yǐng　    yǐn ）（dǒu                      g..

 鄂教版 一年级 语文 上册 第二单元登鹳雀楼guàn  鹳 雀楼鹳 雀楼        王之涣，唐代著名诗人，他的诗，很多都被当时乐工制成乐曲，广为传唱，深受人们喜爱。听一听读一读认一认，读一读，写一写。guàn         yī       rù 鹳 雀 楼     依       入  欲 穷      千里目     更    登鹳雀楼 白日依山尽，黄河入海流。        傍晚的..

　 《碛中作》教学设计 　 教学目标： 　　1． 正确、流利、有感情地朗读全诗。背诵古诗 　　2．能借助注释，结合相关资料，理解诗句意思，感受诗人在万里沙漠中勃发的诗情。 　　3、想象诗中所描绘的情景。能体会出诗人对边塞生活的深刻体会，对边疆风物深厚的感情。 　　4．用画的方式自由表达所想象的诗中情景。 教学难点： 以读解意，以画悟情。 　　教学过程 　　一、激情导入 　　同学们，你们看见过沙漠地域的样子吗？你觉得沙漠给你的印象是什么？今天，我们一起学习岑参的作品《碛中作》，看看诗人眼里的沙..

　 《我爱你，中国的汉字》教学设计 　 教材分析 　　汉字是什么？汉字是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶，是有着鲜活生命的“你”“我”“他”。在我们的方块字中潜藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴，有着独特的文化魅力，有着深厚的爱国情结。《我爱你，中国的汉字》中，作者把汉字的丰富多彩比作“活泼可爱的孩子”，比作“美丽多姿的鲜花”，不仅通俗易懂，而且生动形象，富有文学色彩和感情色彩，因此对孩子有着巨大的吸引力的就是汉字的魅力。 　　知识与技能： 　　1、学会10个生字。..

　 《伟大的出征》教学设计 　 教学分析： 　　这是一篇小通讯，记者用特写的镜头记录了神舟五号宇航员出征前的场景。学生有了前面几篇新闻的学习基础，所以这篇通讯打算一课时完成学习任务。在课前准备的基础上，用多媒体展示照片和录像，可以激发学生的学习兴趣。本文充满民族自豪感，描写、议论、抒情中洋溢豪情。学习时应当指导学生有感情地朗读。还可以借助教学环节，培养学生的想象力和口头表达能力、写作能力。组织学生课后收集并交流航天资料，办手抄报，可以激发学习兴趣，激发学生探索宇宙的热情。 　　学习目..

　 《我爱你，中国的汉字》教学设计 　 教材分析 　　汉字是什么？汉字是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶，是有着鲜活生命的“你”“我”“他”。在我们的方块字中潜藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴，有着独特的文化魅力，有着深厚的爱国情结。《我爱你，中国的汉字》中，作者把汉字的丰富多彩比作“活泼可爱的孩子”，比作“美丽多姿的鲜花”，不仅通俗易懂，而且生动形象，富有文学色彩和感情色彩，因此对孩子有着巨大的吸引力的就是汉字的魅力。 　　知识与技能： 　　1、学会10个生字。..

　 《伟大的出征》教学设计 　 教学分析： 　　这是一篇小通讯，记者用特写的镜头记录了神舟五号宇航员出征前的场景。学生有了前面几篇新闻的学习基础，所以这篇通讯打算一课时完成学习任务。在课前准备的基础上，用多媒体展示照片和录像，可以激发学生的学习兴趣。本文充满民族自豪感，描写、议论、抒情中洋溢豪情。学习时应当指导学生有感情地朗读。还可以借助教学环节，培养学生的想象力和口头表达能力、写作能力。组织学生课后收集并交流航天资料，办手抄报，可以激发学习兴趣，激发学生探索宇宙的热情。 　　学习目..

　 《碛中作》教学设计 　 教学目标： 　　1． 正确、流利、有感情地朗读全诗。背诵古诗 　　2．能借助注释，结合相关资料，理解诗句意思，感受诗人在万里沙漠中勃发的诗情。 　　3、想象诗中所描绘的情景。能体会出诗人对边塞生活的深刻体会，对边疆风物深厚的感情。 　　4．用画的方式自由表达所想象的诗中情景。 教学难点： 以读解意，以画悟情。 　　教学过程 　　一、激情导入 　　同学们，你们看见过沙漠地域的样子吗？你觉得沙漠给你的印象是什么？今天，我们一起学习岑参的作品《碛中作》，看看诗人眼里的沙..

　 《北京欢迎你》教学设计 　 教材分析： 　　《北京欢迎你》是杨澜作为北京申奥代表团的成员在申办2008年奥运会时陈述词，文章以饱满的热情，朴实流畅的文字向世界各国朋友介绍了北京的人文环境和地理优势，是举办奥运会最理想的城市，并真诚的欢迎各国朋友来北京旅游观光。 　　　教学前，要求学生动手查找有关北京奥运会的资料，了解奥运会的有关知识，。教学中，要让学生在充分读的基础上，了解文章从哪些方面阐述了北京是一个举办奥运会最理想的城市之一，并从中感到无比高兴和自豪。 　　教学目标 　　　1、 学习10个..