教学目标: ??? 1、学习本课6个生字,会认2个生字,学会本课词语。 ??? 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。能分角色朗读课文,有感情朗读对话。 ??? 3、理解课文内容,思考为什么只有小花猫画的鸡蛋才像鸡蛋。 ??? 教学重点: ??? 1、学习本课6个生字,会认2个生字,学会本课词语。 ??? 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 ??? 教学难点: ??? 1、能分角色朗读课文,有感情朗读对话。 ??? 2、理解课文内容,思考为什么只有小花猫画的鸡蛋才像鸡蛋。 ??? 课时安排: ??? 两课时。 ??? 第一课时 ??? 教学目标: ??? 1、学习本课3个生字..

教学目标：　　　1、学会本课7个生字，会认8个生字。　　　2、学习用普通话正确、流利，有感情地朗读课文。　　　3、读有关句子，了解“有……还有……”在句子中的用法。　　　4、学习课文内容，激发学生留意观察生活的兴趣，培养学生不怕困难、持之以恒的精神，鼓励学生把自己感兴趣的内容通过日记的形式写下来。　　教学重点：　　　1、学会本课7个生字，会认8个生字。　　　2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。　　　3、读有关句子，了解“有……还有……”在句子中的用法。　　教学难点：　　　　有感情朗读课文，学习..

江雪教学设计 设计意图：1、三个层面，由表及里，层层推进；2、挖掘古诗内涵，透视古诗人文。 教学目标：1、理解诗句，熟读古诗；2、体会古诗意境及诗人所表达的思想感情；3、初步了解古诗的语言特色。 教学过程： 一 熟读成诵 1、昨天，我们在深秋的枫林里一起目睹了红艳似火的霜叶，一同聆听了孤苏城外的夜半钟声。今天，就让我们和唐代诗人柳宗元一起走进——江雪，去感受——江雪，去欣赏——江雪。 2出示古诗，读准古诗 （1）全诗只有寥寥20个字。请大家自由读几遍，读正确，读通顺了，还要注意词句内部的停顿，掌握好古..

教学目标：　　　1、学会本课7个生字，会认8个生字。　　　2、学习用普通话正确、流利，有感情地朗读课文。　　　3、读有关句子，了解“有……还有……”在句子中的用法。　　　4、学习课文内容，激发学生留意观察生活的兴趣，培养学生不怕困难、持之以恒的精神，鼓励学生把自己感兴趣的内容通过日记的形式写下来。　　教学重点：　　　1、学会本课7个生字，会认8个生字。　　　2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。　　　3、读有关句子，了解“有……还有……”在句子中的用法。　　教学难点：　　　　有感情朗读课文，学习..

江雪教学设计 设计意图：1、三个层面，由表及里，层层推进；2、挖掘古诗内涵，透视古诗人文。 教学目标：1、理解诗句，熟读古诗；2、体会古诗意境及诗人所表达的思想感情；3、初步了解古诗的语言特色。 教学过程： 一 熟读成诵 1、昨天，我们在深秋的枫林里一起目睹了红艳似火的霜叶，一同聆听了孤苏城外的夜半钟声。今天，就让我们和唐代诗人柳宗元一起走进——江雪，去感受——江雪，去欣赏——江雪。 2出示古诗，读准古诗 （1）全诗只有寥寥20个字。请大家自由读几遍，读正确，读通顺了，还要注意词句内部的停顿，掌握好古..