条形统计图冀教版三年级数学下册教学目标：? 1.经历读条形统计图并根据图中的数求平均数的过程。??? 2.能读懂条形统计图，会求简单数据的平均数，进一步了解“平均数”的意义。??? 3.体验解决问题策略的多样性，增强学习数学的信心。课改非课改计算能力检测及格率对比情况统计图4月7日-------4月9日三天气温变化情况统计图2007年各种球类比赛情况统计图4月7日-------4月9日三天气温变化情况统计图课改非课改计算能力检测及格率对比情况统计图2007年各种球类比赛情况统计图课改非课改计算能力检测及格率对比情况统计图76%..

                              生活中的平均数                （实践活动课）               各单位文艺比赛评分表注：---  表示评委没参与打分。12345数学平时成绩379.1小明家2004年 1---4月份水电费情况                                   招聘广告 ..

小学三年级数学下统计单元测试题 （内容：十单元统计） 班级 姓名 成绩 一．填空题。（32 分） 1．小明15岁，红红17岁，两人的平均年龄是（ ）岁。 2．小李走了5步，一共走了340厘米，小李平均每步走（ ）厘米。 3．明明读一本课外书，第一天读了17页，第二天读了23页，第三天读了 20页，他平均每天读（ ）页。 4．有两箱苹果，甲箱重10千克，乙箱重8千克，从甲中拿（ ）千克 放到乙箱中，两箱的苹果一样重，这样两箱都是（ ..

冀教版三年级数学下册 教学目标： ? 1.经历读条形统计图并根据图中的数求平均数的过程。 ??? 2.能读懂条形统计图，会求简单数据的平均数，进一步了解“平均数”的意义。 ??? 3.体验解决问题策略的多样性，增强学习数学的信心。 课改非课改计算能力检测及格率对比情况统计图 4月7日-------4月9日三天气温变化情况统计图 2007年各种球类比赛情况统计图 4月7日-------4月9日三天气温变化情况统计图 课改非课改计算能力检测及格率对比情况统计图 2007年各种球类比赛情况统计图 课改非课改计算能力检测及格率对比情况统计图 76% ..

??? 条形统计图 教学目标： ??? 1.经历读条形统计图并根据图中的数求平均数的过程。 ??? 2.能读懂条形统计图，会求简单数据的平均数，进一步了解“平均数”的意义。 ??? 3.体验解决问题策略的多样性，增强学习数学的信心。 教学重点： 在统计图上了解数学信息。 教学难点： 根据掌握的数学信息解决实际问题。 教学过程： ??? 一、导入新授： ??? 开心词典对某个答案的统计情况、挑战主持人对某个选手的支持情况等等都利用了统计图。统计图给人以清晰明了的认识。 ??? 二、新授： ??? 出示课本56页的例题..

??? 平均数2 教学目标： ??? 1.通过丰富的实例，经历进一步了解“平均数”意义的过程。 ??? 2.能够根据具体情境，利用“平均数” 解决生活中的实际问题。 ??? 3.在解决实际问题的过程中，感受“平均数”在现实生活中的广泛应用。 教学重点： 熟练进行平均数的计算。 教学难点： 了解和掌握平均数在实际生活中的意义。 教学过程： ??? 一、谈话导入： ??? 在现实生活中，有许多地方用到平均数。如歌咏比赛、评委打分等。 ??? 二、新授： ??? 1.出示例题：中学生马亮参加青少年宫组织的歌唱比赛，7位评委..

平均数1 ?教学目标： ??? 1.通过实际问题，经历了解“平均数”意义的过程。 ??? 2.了解“平均数”的意义，初步学会求简单数据的平均数，能运用生活经验对“平均数”作出解释。 ??? 3.体会“平均数”在现实问题中的必要性，感受数学与生活的密切联系。 ?教学重点： 掌握统计的意义。 ?教学难点： 学会计算求简单数据的平均数。 ?教学过程： ??? 一、导入新授： ??? 通过师生谈话引出两个小组投球比赛成绩的数据。 ??? 二、新授： ??? 1.出示投球记录： ??? 第一组 第二组 ??? 姓名 投中个数 ??? 刘杰 9 ??? 杨立 8 ???..

教学内容 冀教版小学数学三年级58-59页 课题 求平均数 课型 新授 课时 1课时 教学目标 通过丰富的实例，经历进一步了解平均数意义的过程。 能够根据具体情境，利用平均数解决生活中的实际问题。 在解决实际问题的过程中，感受平均数在现实生活中的广泛应用。 教学重点 根据具体情境，利用平均数解决生活中的实际问题。 教学难点 根据具体情境，利用平均数解决生活中的实际问题。 教学方法 讨论法 练习法 教学手段 情境图 练习题课件 教学过程 教学程序 教师活动 ..