春　　　　　　　　执教：李政　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学目标：　　　　　一、品位文章的画面美。　　　　　　　　　　　　　　　二、体会本文情景交融、融情于景的表现手法。　　　　　　三、饱含深情的朗诵美文。　　　　　　　　盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　一切都像刚睡醒的子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是 ..

全神贯注乐群小学 四（3）班  庞聪1、默读课文，说说课文讲了一件什么事？小组讨论2、罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神呢？ 4、联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。3、说说哪些地方体现罗丹全神贯注？   默读课文，说说课文讲了一件什么事？        课文生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神..

    周恩来，中华人民共和国的第一位总理，是中国优秀的领导人，为我国的解放事业作出了巨大的贡献，深受人民爱戴。为中华崛起而读书14  立志目标一：      先自学生字，读准字音。 再用自己喜欢的方式读课文，把不认识的字圈出来。崛起模范期待郑重环顾四周 若有所思钦佩光耀门楣我能行目标二：再读课文，理解课文内容。我会思考：1、当校长问学生为什么而读书时，其他学生是怎样回答的？校长是什么态度？     光耀门楣：      &n..

为中华之崛起而读书教材分析：本组教材通过阅读“成长故事”，让学生体验成长的快乐，思考成长中的问题。课文主要由三部分组成：先写12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解；接着写周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到“中华不振”的含义；然后写在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书”。可以说，“中华不振”是人物情感发展变化的源点，它贯穿于故..

小桥流水人家小 桥 小 桥 小桥流水人家 小桥流水人家 小桥流水人家     欣赏了这么多的美丽的风景，朗读课文，看看作者又给我们介绍了一幅怎样的风景图。        谢冰莹(1906．9．5-2000 )原名谢鸣岗，字风宝，湖南新化人。小时随父读四书五经，后就读于湖南省立第一女校，未毕业即投笔从戎，于1926年冬考入武汉中央军事政治学校。作品有：《谢冰莹作品集》《伟大的女性》《我的学生生活》《一个女兵的自传》《军中随笔》等。  作者简介chán 潺潺 婀娜 ē 波光粼粼 lín ..

桂花雨背景介绍：在阅读中，感受文章的情，培养学生的人文情怀，是语文教学的任务。《桂花雨》就是鲁教版四年级上册的一篇情感浓郁、意蕴丰厚的散文。阅读教学的任务要以体会文中的情感为主要目标，凭借对重点语段的理解，通过朗读、说话等方式，引领学生进入文本的精神层面，体会“月是故乡明”般的浓浓思乡情，以及字字含情的语言之美。在教学中，我带领学生品读文章，通过原境、意境、心境等不同层次的读、说的训练，努力令课堂飘溢甜美的桂花香味、再现快乐的摇花童趣、尽显浓浓的乡情，缠绕丝丝缕缕的思乡之情。教学目标1..

人教新课标四年级语文下册和我们一起享受春天你读准了下列字的音了吗？蔚蓝巡弋频频绿茵茵祈盼wèiyìpínyīnqí蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园金黄色的沙漠本来是蜥蜴和甲虫的天下蓝得发黑的夜空本来属于星星和月亮绿茵茵的草地本该滚动着欢乐的足球我们希望，我们祈盼——让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……朗读诗歌，全班交流    了解了些什么..

夜莺的歌声        夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它不但模样漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。夜     莺       杜鹃又名布谷、郭公，属于夏候鸟，也就是说它们夏季在我国境内繁殖，秋季迁往印度和我国南方温暖地区越冬。杜鹃的体形有点像鸽子，只是更细长些。它们喜欢栖居在开阔的林地，常常隐在茂密的树上鸣叫，声音响亮，但很少会让人看见。可谓“不见其人，只闻其声。”杜    &nb..

触摸春天教学目标: ??? 1．认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、狐线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。??? 2．正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的段落；摘录、积累好词佳句。??? 3．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的道理。??? 4．体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生命，珍惜生命。教学重点:深入体会文中含义深刻的句子。教学准备:投影仪 配乐带教学时数:二课时教学过程：第一课时一、谈话导入1.师..

《触摸春天》教学设计第二课时一、复习引入　　1、听写部分词语，同桌互相检查、纠正。　  2、上节课我们已经初步读懂了盲童安静热爱春天，热爱生活，创造了什么奇迹？　  3、这节课，我们再次走进安静的内心世界，继续与她一起触摸春天，感受美好的生活。二、品读课文　　1、这奇迹打动了你，打动了我，更打动了作者。自由读课文５～７段，从文中哪些地方能感受到作者也认为这是个奇迹？　　2、交流感受：　　　　随机出示重点句子：　　　(1)　找到“……多姿多彩……”　　　　①　&ldquo..

去年11 去年的树融化    剩下伐木人 煤油灯睁大眼睛             树对小鸟说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”       鸟儿说：“好的,我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”    “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”    “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”    “门先生，我的好朋友树..

小木偶的故事       老木匠做了个小木偶。       小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话。       老木匠左瞧右瞧，总觉得小木偶脸上还少了点什么。        老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。（1）自由读课文五分钟，读准字音，读通句子；（2）认真读课文，看看在小木偶身上发生了什么事？ 点        bèi    &n..

（鲁教版）小学四年级语文（上）第二单元作业??一、先给下面的生字组成词语，再用组成的词语写一句话驰（  ）驶（  ）惫（  ）僵（  ）二、按课文填空1、一个人只要活得（　　），有（　　　），就等于有了（　　　）。2、无论做什么事都要讲究（　　），讲究（　     　），父亲的教导使我（　　）。3、别看他现在什么都没有，可他百分之百是个（　　　），因为他有（　　　　　　　　）。4、如果我们在生活中能（　　），就会对老人出一份（　　　），对孩子增加一份（　　），就会使人与人之..

（鲁教版）小学四年级语文（上）第二单元作业第一部分   基础知识积累与运用一、读一读，写出下列的词语zūn  yán    cái  fù    kuǎn  dài     dào  dé  　  pí  bèi (       )   (       )  (         )   (　    &nb..

7、 尊 严 诚实： 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 ——海涅 言不信者，行不果。 ——墨子 诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。 ——艾琳·卡瑟 民无信不立。 ——孔子 人类最不道德处，是不诚实与怯懦。 ——高尔基 没有诚实何来尊严。 ——西塞罗 当信用消失的时候，肉体就没有生命。 ——大仲马 真话说一半常是弥天大谎。 ——富兰克林 真诚是一种心灵的开放。 ——拉罗什富科 一、写出下..