（北京版）五年级数学上册课件 节约用水.pptpage1节约用水 page21.复习并掌握两位数的乘除法。2.复习并掌握乘除法计算的实际应用。3.养成节约用水的好习惯。教学目标page3我们怎样才能节约水资源呢？ page4探究一我家平均每天可节约60千克水。你能根据这个条件提出一些什么数学问题呢？ 照这样计算，一周可节约多少千克水？照这样计算，一个月可节约多少千克水？（按30天计算）照这样计算，一年可节约多少千克水？（按365天计算）60×7＝420（千克）60×30＝1800（千克）60×365＝21900（千克）    　当因..

营养午餐教学目标：　　1.能根据需要灵活运用口算、估算的方法或利用计算器进行口算。　　2.培养学生从繁杂的数据中获取所需要信息的能力。　　3．培养学生收集数据、整理数据的能力。　　4．指导学生学以致用，学会健康的生活方式。设计思路：　　设计形式多样的活动，使学生通过动手操作，深入理解概念，体现了知识形成的完整过程，并把数学知识应用到实际生活中去。教学重点：培养学生整理数据、利用数据的能力。教学难点：理解"不低于、不超过"的含义。教学准备：课件、展台、教学过程：　　一、创设情境　　师：同学们，在..

（北京版）五年级数学上册课件 节约用水.pptpage1节约用水 page21.复习并掌握两位数的乘除法。2.复习并掌握乘除法计算的实际应用。3.养成节约用水的好习惯。教学目标page3我们怎样才能节约水资源呢？ page4探究一我家平均每天可节约60千克水。你能根据这个条件提出一些什么数学问题呢？ 照这样计算，一周可节约多少千克水？照这样计算，一个月可节约多少千克水？（按30天计算）照这样计算，一年可节约多少千克水？（按365天计算）60×7＝420（千克）60×30＝1800（千克）60×365＝21900（千克）    　当因..

营养午餐教学目标：　　1.能根据需要灵活运用口算、估算的方法或利用计算器进行口算。　　2.培养学生从繁杂的数据中获取所需要信息的能力。　　3．培养学生收集数据、整理数据的能力。　　4．指导学生学以致用，学会健康的生活方式。设计思路：　　设计形式多样的活动，使学生通过动手操作，深入理解概念，体现了知识形成的完整过程，并把数学知识应用到实际生活中去。教学重点：培养学生整理数据、利用数据的能力。教学难点：理解"不低于、不超过"的含义。教学准备：课件、展台、教学过程：　　一、创设情境　　师：同学们，在..

节约用水 1.复习并掌握两位数的乘除法。2.复习并掌握乘除法计算的实际应用。3.养成节约用水的好习惯。教学目标我们怎样才能节约水资源呢？ 探究一我家平均每天可节约60千克水。你能根据这个条件提出一些什么数学问题呢？ 照这样计算，一周可节约多少千克水？照这样计算，一个月可节约多少千克水？（按30天计算）照这样计算，一年可节约多少千克水？（按365天计算）60×7＝420（千克）60×30＝1800（千克）60×365＝21900（千克）    　当因数末尾有零的时候，可以先把零前面的数相乘，再看因数末尾一共有几..

营养午餐教学目标：　　1.能根据需要灵活运用口算、估算的方法或利用计算器进行口算。　　2.培养学生从繁杂的数据中获取所需要信息的能力。　　3．培养学生收集数据、整理数据的能力。4．指导学生学以致用，学会健康的生活方式。设计思路：　　设计形式多样的活动，使学生通过动手操作，深入理解概念，体现了知识形成的完整过程，并把数学知识应用到实际生活中去。教学重点：培养学生整理数据、利用数据的能力。教学难点：理解“不低于、不超过”的含义。教学准备：课件、展台、教学过程：　　一、创设情境　　师：同学们，在平..

节约用水教学目的：1.在学习了统计表和统计图这一单元后，让学生利用所学的统计知识，认识我们身边浪费水的现象，从而树立节约用水的意识。2.通过动手操作和分析，认识水环境的污染，认识到节约用水要从节约每一滴水做起。养成不论在何时何地，都要节约用水的好习惯。教学重点：通过数学计算和分析，认识到节约用水的重要性，提出有效的节水措施。教学准备：学具：计算器、三角板、铅笔； 课前学生收集有关水资源知识；教具：多媒体教学过程：　　一、创设情景，引出问题。（课件出示）　　同学们，现在我们全世界人民的目光都在关注着哪..

密铺 北京版五年级数学上册 本节课我们主要来学习密铺，同学们要知道密铺的概念，认识生活中的密铺现象。 请观察,这些图形在拼接处有什么特点? 请观察,这些图形在拼接处有什么特点? 请观察,这些图形在拼接处有什么特点? 请观察,这些图形在拼接处有什么特点? 平面密铺的特点 （1）用一种或几种全等图形进行拼接。 （2）拼接处不留空隙、不重叠。 （3）能连续铺成一片。 密铺 用形状、大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接，彼此之间不留空隙，不重叠地铺成一片。 又叫做平面图形的镶嵌。 用形状、..

我的午餐 教学目标： 使学生综合运用所学知识解决简单的实际问题，感受数学与现实的密切联系。 培养学生的实践能力，在调查、探索与交流的数学活动中，培养学生对信息的搜集、整理与分析能力。 对学生进行不挑食的思想品德教育，树立学生们的健康生活意识。 教学重点： 利用前边所学小数乘除法的知识解决问题，巩固小数乘除法。 教学过程： 一、出示两份午餐 种类 红烧牛肉 炒油菜 家常豆腐 米饭  质量（克） 50 50 60 150   种类 炒芹菜 炒菜花 家常豆腐 米饭  质量（克） 50 50 60..

我的午餐 备　　　课 复　　备  教学目标： 知识目标： 通过解决实际问题和设计营养配餐方案，体会小数乘、除法在现实生活中的广泛应用，密切数学与现实生活的联系。 能力目标： 培养学生综合运用的能力。 态度、情感、价值观： 要求学生了解食物的营养物质以及对人体的作用，从而体会到营养用餐的意义和重要性，增强学生在日常生活用餐时选择营养配餐的意识。 教学重点： 让学生感受到数学学习的乐趣和数学知识的应用价值，培养学生的创造性。 教学难点： 让学生感受到数学学习的乐趣和数学知识的应用价值，培养学生的..

节约用水 教学要求： 1.知识与技能：在学习小数乘除法的基础上，结合生活实际，让学生在节水的主题下，应用小数乘除法的知识，解决与节水有关的实际问题。 2.过程与方法：创设节水情境，让学生在分组合作与交流中，主动发现节水的意义，增强节水意识。 3.情感态度价值观：树立节水、惜水意识。 教学重点和难点： 浪费水和节水数据的计算 教学准备： 学生搜集到的上月家庭用水量 教学过程: 一、创设情境，引入新课： 1.想一想，每年的3月22日是什么日子？（世界水日） 2.水是生命之源，是人类生存的必需条件。作为每一个北京人..

节约用水 备　　　课 复　　备  教学目标： 知识目标： 通过学习节约用水问题，巩固小数运算和简算的相关知识 能力目标： 培养学生综合运用知识的能力和实践能力 态度、情感、价值观： 培养学生珍惜水源，养成节约用水的良好习惯。 教学重点： 巩固小数混合运算和简算的相关知识 教学难点： 巩固小数运算和简算的相关知识，提出合理化建议。 教学过程： 一、情景导入 (5分钟) 1．出示九月份水费单，你能算出我家应交多少水费吗？ 2．学生看投影进行计算。 356-348=8（吨） 8X3.7=29.6（元） 二、探索活动（30分钟..