数学五年级下北京版2《探索规律》课件1.pptpage1正方体涂色探索规律北京版五年级数学下册page2教学目标1.知识目标：经历特殊到一般的过程，体会数学与生活的联系。2.能力目标：获得一些研究数学问题的方法和经验，加深对相关知识的理解。3.情感目标：感受归纳的思想方法，寻求找规律的方法与步骤。page3填一填6    12    18    24    30    (     )    (     ) 42 366npage414916(  ..

容积和容积单位课题容积和容积单位课时本课共  课时本课为第  课时总课时第  课时教学目标　　①使学生认识常用的容积单位：升、毫升。　　②掌握升与毫升间的进率以及它们和体积单位的关系。　　③理解容积和体积的概念既有联系又有区别。教学重点　　容积和体积概念的联系与区别。仪器教具　　容纳1升液体的量杯和1000毫升液体的量筒各一个。一个长20厘米、宽18厘米、高10厘米的长方体纸盒和木盒各一个。教  学  内  容  和  过  程教学札记　　一、创设情境　　1、填空。　　（1） ..

数学五年级下北京版2《探索规律》课件1.pptpage1正方体涂色探索规律北京版五年级数学下册page2教学目标1.知识目标：经历特殊到一般的过程，体会数学与生活的联系。2.能力目标：获得一些研究数学问题的方法和经验，加深对相关知识的理解。3.情感目标：感受归纳的思想方法，寻求找规律的方法与步骤。page3填一填6    12    18    24    30    (     )    (     ) 42 366npage414916(  ..

容积和容积单位课题容积和容积单位课时本课共  课时本课为第  课时总课时第  课时教学目标　　①使学生认识常用的容积单位：升、毫升。　　②掌握升与毫升间的进率以及它们和体积单位的关系。　　③理解容积和体积的概念既有联系又有区别。教学重点　　容积和体积概念的联系与区别。仪器教具　　容纳1升液体的量杯和1000毫升液体的量筒各一个。一个长20厘米、宽18厘米、高10厘米的长方体纸盒和木盒各一个。教  学  内  容  和  过  程教学札记　　一、创设情境　　1、填空。　　（1） ..

正方体涂色探索规律北京版五年级数学下册教学目标1.知识目标：经历特殊到一般的过程，体会数学与生活的联系。2.能力目标：获得一些研究数学问题的方法和经验，加深对相关知识的理解。3.情感目标：感受归纳的思想方法，寻求找规律的方法与步骤。填一填6    12    18    24    30    (     )    (     )  42 366n14916(      )25n2 182764(    &nb..

（北京版）五年级数学下册 总复习 班级______姓名______ 一、填空题。 1. 分数加减法的意义和整数加减法的意义（ ）。 2. 的分数单位是（ ），从里减去3个这样的分数单位列式为（ ），得（ ）。 3. 把 ，0.63，这三个数按从小到大的顺序排列是（ ）。 4. 一批化肥，第一天运走它的 ，第二天运走它的 ，剩下这批化肥的（ ）。 5. 在、、、这四个数中，（ ）是最简分数，（ ）可以化成有限小数。 6. 18的约数中既是奇数，又是合数的是（ ..

（北京版）五年级数学下册 综合应用（一） 班级______姓名______ 一、填空。 1．4.07立方米=(　　)立方米(　　)立方分米 2．9.08立方分米=(　　)升=(　　)毫升 3．一个正方体的表面积是72平方分米，占地面积是(　　)平方分米。 4．一个长方体的体积是30立方厘米，长6厘米，宽5厘米，高(　　)厘米。 5．用一根12分米长的铁丝围成一个最大的正方体形状的框架，这个正方体的体积是(　　)立方分米。 6．用3个棱长4分米的正方体粘合成一个长方体，长方体的表面积比3个正方体的表面积少(　　)平方分米。 二、判断。 1．长方体中..

长方体和正方体的实践运用 学习目标 熟练掌握长方形和正方形的性质； 应用长方形和正方形的性质解决实际问题。 小 小 设 计 师 有8个顶点； 有12条棱，相对的棱的长度相等； 有6个面，一般是长方形，相对的两个面的面积相等 。 有8个顶点； 有12条棱，棱长都相等； 有6个面都是正方形，且面积相等。 S=2(ab+ah+bh) S=6a2 V=abh V=a3 正方体是特殊的长方体。 统一公式： V=sh 复习 小 小 设 计 师 基础应用 1.做一个盒子要用多少材料 ? 2.这个牛奶盒的体积是多少? 小 小 设 计 师 棱是用角钢做的 底面用铁板做..

长方体和正方体知识的实践运用 教学目标： 1.通过整理、复习，使学生进一步理解长方体和正方体有关知识及内在联系，并能灵活运用。 2.在学生对这些形体认识和理解的基础上，进一步培养空间观念。 3.渗透团结合作，珍惜他人劳动成果等思想教育。 4.让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神。 教学重点： 灵活运用知识解决实际问题。 教学准备： 　　（1）多媒体课件。 　　（2）把学生分组（4—6人一组）长方体、正方体、牛奶。 教学过程： 一、复习整理、理..