这儿，原来是一座村庄      改革开放，是1978年12月十一届三中全会起中国开始实行的对内改革政策、对外开放的政策。   总设计师 ：邓小平1.请同学们朗读诗歌，注意读准字音。2.别忘了为每一个小节标上序号。3.如果有不理解的词语和不懂的地方就作出标记． 困扰渺茫晨曦边陲面庞翩翩起舞焕然一新rǎomiǎoxīchuípángpiānhuàn     晨曦：晨光。     渺茫：因遥远而模糊不清。     边陲：边境。     翩翩起舞：轻..

 这儿，原来是一座村庄城关小学 王育荣贫穷落后一贫如洗穷乡僻壤荒滩野岭传统落后        昨天，这儿是一座村庄，　　生活，多少年来一个模样。　　贫穷落后困扰着人们，　　现代文明是那样遥远、渺茫。　　晨曦中阿爸在田间劳作，　　烟雾里阿妈煮饭在灶旁，　　小孩子在稻草堆里打滚，　　姑娘从溪边挑回一担担摇晃晃的夕阳……       昨天，︱这儿是︱一座︱村庄，　　生活，︱多少年来︱一个︱模样。　　贫穷落后︱困扰着︱人们，　　现代文明︱是那样︱..

这儿，原来是一座村庄测试内容知识广角一、看拼音写词语。lú zào pāng dà huàn rán yì xīn huān shēng xiào yǔ ( )( ) ( )( )kùn rǎo miǎo máng chén xī biān chuí ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，组词语。憧（ ）睡（ ）焕（ ）庞（ ）灶（ ）议（ ）幢（ ）陲（ ）换（ ）宠（ ）肚（ ）仪（ ）三、生字变调组词，比比谁的本领高。mó( ) dàn( )模 担mú( ) dān( )趣味课堂三、想一想，填上合适的词语，相信你能行！（（ ）的古道 （ ）的土屋 （ ）的目光 彩色的（ ） 熟悉的（ ） 知识的（ ）..

黄河象 班级 姓名 一、根据句子意思，给红色的字选择正确的解释，写出序号。 　 　　伏。①隐藏。②低下去。③屈服。④身体向前靠在物体上。⑤使屈服。 　　　　1．我看了看伏在我身边不远的邱少云。（　） 　　　　2．爸爸每晚伏案写作，直到深夜。（　） 　　　　3．辽阔的大海波浪起伏，极为壮观。（　） 　　　　4．哪吒有降龙伏虎的本领。（　） 　　　　5．周瑜害诸葛亮不成，只得伏输。（　） 二、整理错乱的一段话，标上序号。 　　　 　（　）放在蚂蚁窝前。 　　　　（　）一只小蚂蚁..

北师大版五年级上册第三单元 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！ 从军行 王昌龄 楼兰古城现占地面积12万平方米，接近正方形，边长约330米，整个遗址散布在罗布泊西岸的雅丹地貌群中。楼兰古城遗址西北距库尔勒市350公里，西南距若羌县城330公里。 据《史记 大宛列传》和《汉书 西域传》记载，早在2世纪以前，楼兰就是西域一个著名的“城廓之国”。它东通敦煌，西北到焉耆、尉犁，西南到若羌、且末。古代“丝绸之路”的南、北两道从楼兰分道。 看到这些图片，你有什么想说的..

骨骼 尾椎 下颌 脚趾 栎树 羚羊 鸵鸟 椭圆 政府 瞬间 炙烤 gé zhuī hé zhǐ lì líng tuó tuǒ zhèng shùn zhì kǎo 朗读课文，把握课文大意 1.黄河象骨骼化石的样子。 2.推想黄河象骨骼化石的形成过程。 3.黄河象骨骼化石被发现、发掘以及命名

课文朗读 学习第1自然段 学习第2 — 6自然段 学习第7、8自然段 从下面的语句中你体会出这具古代黄河象骨骼化石具有什么特点？把使你产生这种感受的词句标出来。 1、这具大象骨架高4米，长8米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的。 2、前端是三米多长的大象牙，接着是头骨和下颌，甚至连很难发现的舌骨也保存着。 3、在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。 4、古代黄河象的骨架能够这样完整地保存下来，在象化石的发现史上是很少见的。 科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历的..

这儿，原来是一座村庄 一、 教材分析　　　《这儿，原来是一座村庄》是第三单元中的一课。本单元以“变化”为主题，引导学生感受到家庭的变化，社会的发展，历史的变迁。同时，让学生发现这些变化而感到喜悦与充实，这也将作为学生对社会、对历史的认识积淀而贮存。　　　《这儿，原来是一座村庄》是一首叙事性诗歌，以深圳特区这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影，用“我”的口吻，通过村庄昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发生的天翻地覆的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，对中国改革开..

黄河象 一、素质教育目标　　（一）知识教学点　　1．学会12个生字，理解“骨骼、昂首阔步、炙烤、椭圆、有气无力、挣扎、惊恐、腐烂、挖掘、一瞬间”等词的意思。　　2．理解科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历的以及他们这样假想的根据。　　3．体会文章的记叙顺序。　　4．有感情地朗读课文。　　（二）能力训练点　　1．培养学生的想象能力。　　2．培养学生的理解能力。　　（三）德育渗透点　　激发学生探索大自然的奥秘、爱科学、学科学、用科学。 　二、学示引导　　（一）教师教法　　教学本课，教师在组织学..

黄河象 教材分析 ??? 《黄河象》是“新世纪”义务教育课程标准实验教科书《语文》五年级上册第3单元主题“变化”中的一篇主体课文。课文通过介绍北京自然博物馆陈列的古代黄河象骨骼的化石，推想了它的形成过程，以及被发现、发掘、命名的过程。说明二百万年间，大地发生了沧海桑田般的巨大变化，本课内容既有现实的，又有推想的，因此教学时，要引导学生区别，仔细体会，阅读课文时以学生为本，以读促思，以思促悟，真正体会文章情景。 教学目标 ??? 1．读准本课8个生字的读音，理解“炙烤、有气无力、发掘、挖掘”等词语的意思。 ..

《楼兰之死》教学设计 教学目标：　　　1、通过本文的学习，使学生认识到生态植被被破坏的严重性，从而增强保护环境的意识和紧迫感。　　　2、通过阅读，使学生了解引用、举例、诠释等说明事物的方法。　　　3、在熟读课文的基础上，能概括文章的主要内容。　　教学准备：　　　　准备有关沙漠的图片或文字资料及中国地图。　　教学过程：　　一、质疑揭题　　　1、师朗诵《从军行》。解释诗意。　　　2、板书——楼兰，在地图上指出它的位置。　　　3、引导学生想象楼兰的样子。　　　4、补充课题《楼兰之死》　　　5、质..