《人民英雄永垂不朽》同步练习 第一部分： 1．给加点字注音，或根据拼音写出相应的汉字。 瞻仰（　　）　旌旗（　　）　天堑（　　）　挑x n（　　）　上s （　　） 2．写出下列词语的同义词。 矗立（　　　　　）　　崇敬（　　　　　） 践踏（　　　　　）　　峻峭（　　　　　） 3．给下列加点词语选择正确的解释。 ⑴人民英雄永垂不朽。 A、接近　　B、流传　　C、挂下　　D、低下 ⑵我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。 A、怀着崇敬的心情观看　　B、认真仔细地观看 C、从近往远观看　　D、从低..

16中华世纪坛 读一读： 1、广场的东西两侧是弧形的石阶，石阶上各有一道青水缓缓流下，分别象征着黄河长江永远流淌。 2、广场中心的“中华圣火”跃动着永不熄灭的文明创造永不停息。

北京城的中轴线 ——说明文顺序的学习 西 东 北 南 空间顺序： 介绍静止事物的形态、构造、布局 （表示方位变化的词语） 逻辑顺序 概括 具体 整体 局部 概括——具体： 概括出的内容一定是特点，下文的内容是对这一特点的具体化。 整体——局部： 所谓“整体”是指对一个事物的外貌外观的总的介绍说明，“局部”是这个事物不可分割的一部分。 空间顺序： 介绍静止事物的形态、构造、布局 逻辑顺序 概括 具体 整体 局部 一般 特殊 结果 ..

卢沟桥 请默读课文,试补充文章题目 ____的中国石拱桥 作者在说明中国石拱桥特点的时候，为什么选择赵州桥和卢沟桥这两个例子呢?一个不是更简炼吗？ 中国石拱桥的特征是：历史悠久、 形式优美、结构坚固、造型奇特。 请同学们根据课文内容具体分析，勾画圈点，看看赵州桥、卢沟桥是不是体现了中国石拱桥的这些特征。 结合课文，观看图片，你能看出赵州桥和石拱桥各自还有什么特点吗？ 卢沟桥 赵州桥 根据课文内容和插图，划出赵州桥的示意图，标上相应的数据。 假如你是导游，请你根据课文内容和图片设计一段话，向游人..

《中华世纪坛》教案 一、教学要求 　　　知识与技能： 　　　　1、学习本课生字新词，积累词汇。 　　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　　3、了解中华世纪坛的构造及各部分的象征意义。弄清作者的参观顺序。 　　　过程与方法： 　　　　1、引导学生运用识字的方法独立识字 　　　　2、查找相关的图片，图文结合，理解课文内容。 　　　情感、态度、价值观： 　　　　引导体会文中描写中华世纪坛的象征意义的句子，感受中华民族的悠久历史文化，激发学生对中华世纪坛的热爱、对祖国的热爱。 　　　重点、难点。 ..

《人民英雄永垂不朽》教案 一、教学目标 　 1．学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。 　 2．学习在说明中运用记叙的方法。 　 3．对学生进行革命传统教育，使学生了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励他们继承先烈未完成的事业，奋勇向前。 二、难点、重点分析 　 1．文章的标题下面有个副题，副题起什么作用？ 　 分析：文章标题表明了作者要歌颂的对象，副题标明文章要具体介绍的建筑物。通过对纪念碑的介绍说明，讴歌革命先烈的丰功伟绩和前仆后继的革命精神。 　 2．“瞻仰”是什么意思？为什么这儿必..

《中国石拱桥》教案 　　教学目的 　　1．初步认识说明文与记叙文在写作目的及使用语言方面的差异。学习本文平实而准确的说明语言。 　　2．学习本文抓住事物本质特征，举典型实例说明事物特征的方法。 　　3．了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。 　　教学设想 　　在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白；而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是..