八年级语文（下）（北师大版）  第四单元  天人对话检测题                       （90分钟   100分）一、积累与运用（25分）1.给加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）　悬宕（  ）    庇佑（  ）    悭吝（  ）      互相轩邈（  ）　绝yǎn（  ）  俯kàn（  ）   sh&a..

语文北师八年级下 第四单元 天人对话 单元检测（时间：90分钟　满分：100分）　　一、积累与运用（20分）　　1．下列加点的字的注音有误的一项是（　　）。（3分）　　A．缥碧（piǎo）　 轩邈（miǎo）　 葳蕤（wēi ruí）　　 俯瞰（kàn）　　B．鬼魅（mèi）   叠嶂（zhàng）   急湍（tuān）    匹俦（chóu）　　C．经纶（lún）    喘息甫定（fǔ）  略无阙处（què）   倏然（shū）　　D．悚视寂..

与朱元思书复习.pptpage1天下佳山水，古今推富阳 钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。page2与朱元思书吴均page3二、简介作者 吴均，字叔庠，吴兴故障人。南朝梁代文学家、史学家。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。  《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。       本文是一篇骈体文，是和散文相对的一种韵文，因多用四六句又称“四六文”，讲究对仗和声..

《与朱元思书》课件2.pptpage1page2作者简介  ：             吴均（469-520）南朝文学家，史学家。自叔 庠，吴兴故鄣人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。                                    本文是作者写给友人信中的一段话，写的..

《与朱元思书》课件1.pptpage1经纶世务者，窥谷忘反。 鸢飞戾天者，望峰息心；page2情境导入富春山居图卷 (元)      黄公望page3与朱元思书吴均情境导入音频page41．准确、熟练朗读全文，基本达到熟读成诵。学习目标2．借助页下注释，初步感知文章大意。3．品味赏析文章的语言美、意境美、情趣美   等，获得美的享受。page5水皆缥(    　　     )碧给下列加点字词注音：急湍（          ）甚箭 检查预习互相轩邈(&n..

《三峡》课件.pptpage1三  峡郦道元page2 郦道元:字善长, 南北朝北魏时的地理学家，散文作家。他博览群书，学识渊博，同情人民，热爱祖国河山，钻研地理风物。他著我国第一部完整记录河流地貌的书《水经注》。因其文笔绚烂，语言清丽，被后人尊为山水游记文学的鼻祖。page3友情提示：1、了解郦道元和《水经注》。2、积累重点文言字词句。3、学习文章抓住景物特点、锤字炼句的写景方法。4、激发热爱祖国河山、积极建设祖国的感情。page4 1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。2、自非亭午夜分，不见曦月。3、至于夏水襄..

   《黄山记  》教案施教时间：年  月  日   八年级 班      教师：       总第   课时课题：《黄山记 》课时：2课型：新授课教学目标教学目标：  1．欣赏本文别出心裁的构思，气势磅礴、大开大合的布局和酣畅华美、色彩浓郁的文笔。2．了解本文简练巧妙、热情奔放的语言特色。3．领略黄山峰峦奇险而美妙的壮丽景色，并了解作者对祖国河山和对社会主义的热爱、赞颂之情。教学重点重点：理解本文构思谋篇的手法 教学难点语言简..

初   三  年级  语文 科   复习 学案            主备  薛灵珍            时间：   2012  年 3 月 7  日学习内容：《三峡》教学过程（收获）（2）自非亭午夜分，不见曦月（3）虽乘奔御风，不以疾也（4）素湍绿潭，回清倒影（5）清荣峻茂，良多趣味（6）高猿常啸，属引凄异（7）空谷传响，哀转久绝三能力提升1课文为什么要先写夏水？2课文写景有什么特点？3..

《题李凝幽居》《西江月  遣兴》学案设计学习目标：1、知识与技能：通过朗读感知课文内容，熟知“推敲”典故的来历。2、过程与方法：懂得写作中讲究炼字的道理。3、情感态度与价值观：学习鉴赏诗歌。学习重点1、正确理解诗词大意，背诵古诗词。2、名句的鉴赏学法指导自主先学，合作探究相关链接1、贾岛（779～843）中国唐代诗人。字浪仙，一作阆仙。范阳（今北京附近）人。曾出家为僧，号无本。元和六年（811），谒韩愈，以诗深得赏识。传说贾岛在长安跨驴背吟“鸟宿池边树，僧敲月下门”，炼“推”、..

《三峡》同步练习基础题1．下列各组中加粗字注音错误的一个分别是（4分）（1）A．素湍（chuǎn）绿潭????????? B．不见曦（xī）月C．夏水襄（xiāng）陵?????????????? D．重岩叠嶂（zhàng）（??? ）?（2） A．略无阙（quē）处?????????? B．沿溯（sù）阻绝C．属（shǔ）引凄异???????????????? D．飞漱（shù）其间（??? ）?2．解释下列加粗的词语。（13分）（1）略无阙处?????????? 略无：???? 阙：（2）自非亭午夜分?????? 自：?????? 亭午：（3）夏水襄陵，沿溯阻绝 襄：?????? 沿：?????? 溯：（4）虽乘奔御风..

   八年级语文（下）（北师大版）  第四单元  天人对话检测题                       （90分钟   100分）一、积累与运用（25分）1.给加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）悬宕（  ）    庇佑（  ）    悭吝（  ）      互相轩邈（  ）绝yǎn（  ）  俯kàn（  ）   sh&agrav..

语文北师八年级下 第四单元 天人对话 单元检测（时间：90分钟　满分：100分）一、积累与运用（20分）1．下列加点的字的注音有误的一项是（　　）。（3分）A．缥碧（piǎo）　    轩邈（miǎo）　    葳蕤（wēi ruí）　　    俯瞰（kàn）B．鬼魅（mèi）      叠嶂（zhàng）      急湍（tuān）          匹俦（chóu）C．经纶（lún）      &nbs..

《望岳》教学设计【教学目标】：  1、 自主学习，认识泰山雄伟神奇的景象  2、 理解、学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负  3、 探究文学作品风格与作家个人遭遇之间的关系【教学程序】： 一、导入新课 大家都知道五岳之首的泰山吧？你能否用词、短语或语句来描绘你印象中的泰山呢？（简单点评后转入杜甫的《望岳》） 二、教学新课 （一）作者及背景简介 （二）朗读诗歌     1、老师范读《望岳》。学生听读，要求听准字音，把握五言古诗的诵读节奏。2、全体学生齐读。  3、学生推荐朗读，其他学生点评。 ..