一、一次函数的定义1、选择题 （1）下列说法不正确的是（     ）       A．一次函数不一定是正比例函数。B．不是一次函数就不一定是正比例函数。       C．正比例函数是特殊的一次函数。D．不是正比例函数就一定不是一次函数。 （2）下列函数中一次函数的个数为（   ）①y=2x；②y=3+4x；③y=1/2；④y=ax（a≠0的常数）；⑤xy=3；       ⑥2x+3y-1=0；A．3个    B 4个  ..

第十章  一次函数检测题一、选择题（每小题4分，共40分）1.下列各点不在函数图象上的是（     ）A.（0，1）    B.（1，－1）   C.     D.（－1，3）2.已知一次函数，当增加3时，减少2，则的值是（     ）A.   B.   C.    D. 3.已知一次函数随着的增大而减小，且，则在直角坐标系内它的大致图象是（     ）　　              ..

一次函数测试题一、相信你一定能填对！（每小题3分，共30分）1．下列函数中，自变量x的取值范围是x≥2的是（  ）    A．y=    B．y=    C．y=    D．y=·2．下面哪个点在函数y=x+1的图象上（  ）    A．（2，1）     B．（-2，1）      C．（2，0）     D．（-2，0）版权所有3．下列函数中，y是x的正比例函数的是（  ）    A．y=2x-1  &..

一次函数性质双休日生活指导  班级    姓名     等级    2015 5 231.已知一次函数y=kx+5的图象经过点（-1，2），则k=          .2.已知一个正比例函数的图象经过点（－2，－6），则这个正比例函数的表达式是           3.已知y=-3x与y=(m-2)x+6平行，则m=          .4.写出同时具备下列两个条件的一次函数表达式（写出一个即可）..

 《一次函数的性质》教学设计 课程名称一次函数的性质授课人孙桂波学校名称教学对象八年级科  目数学课时安排一课时一、课标分析　　课程标准对这一节的要求：知识技能方面，理解直线y=kx+b与直线y=kx之间的位置关系；会画出一次函数的图象；掌握一次函数的性质。数学思考方面，通过一次函数图象归纳性质，体验数形结合法的应用；解决问题方面，通过一次函数图象和性质的研究，体会数形结合法在问题解决中的应用，并能运用性质、图象及数形结合法解决相关函数问题。情感态度方面，体会数与形的内在联系，感受函数图象的简..

一次函数.pptpage1一次函数性质                                    page2一次函数的性质   o26246-2-2xy天才=1%的灵感+99%的汗水 -6-44-4     page31.作函数图像的步骤是什么？（1）列表 （2）描点 （3）连线2.一次函数图像的特点是什么？ 是一条直线，所以我们在作一次图像的时候只需要确定两个点，再过..

山东省高密市银鹰文昌中学青岛版八年级数学下册课件：104 一次函数与二元一次方程组（共12张PPT）.pptpage110.4一次函数与二元一次方程第十章：一次函数page2(1)把二元一次方程3x-2y=5写成一次函数y=____________的形式目标一:一次函数与二元一次方程的关系(2)画出一次函数                        的图像page3  A(-1,-4)C(1，-1)E(3,2)F(5,5)(3)你能找出方程的解吗？3x-2y=5page4以二元一次方程的解为坐..

山东省高密市银鹰文昌中学青岛版八年级数学下册课件：10.5 一次函数与一元一次不等式练习课.pptpage110.5一次函数与一元一次不等式（练习课）第十章：一次函数page21、若函数y=kx+b(k,b为常数，k≠0)的图象如图所示，那么当y<0时，x的取值范围是（    ）.（A）x>1（D）x<-3（C）x<1（B）x>-3Dy<1呢？page32、已知一次函数y=kx+b的图象如图所示，当y<0时，x的取值范围是（    ）.（A）x<0（D）x>2（C）x<2（B）x>0Dy>3呢？page43、直线y=-x+2上的点在x轴上方时，对应..

山东省高密市银鹰文昌中学青岛版八年级数学下册课件：10.5 一次函数与一元一次不等式.pptpage1青岛版数学八年级下册高密市银鹰文昌中学 陈莉10.5一次函数与一元一次不等式page21.通过一次函数的图象，体会一次函数与一元一次不等式的关系。2.会用图象法解一元一次不等式，感悟数形结合、转化的数学思想。            学习目标page3ox-1-3-4123． y=2x+4.   .   .   .   .   .   .   .   ...

　　　　　　　　第六章平行四边形测试题         班级                       姓名                    一、细心选一选：1、平行四边形ABCD的周长是28cm，△ABC的周长为22cm，则AC的长为 （    ）   A.6cm      B.12cm&n..

平行四边形的性质的测试题一、选择题  1、如图1所示，在□ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，且AB≠AD，则下列式子不正确的是  （      ）   A.   AC  BD      B.  AB=CD   C.  BO=OD    D.  ∠BAD=∠BCD         A                      &nb..

矩形的判定【评测练习】挑战自我，我能行一、已知：如图，M为平行四边形ABCD边AD的中点，且MB=MC.    求证：平行四边形ABCD是矩形.二、我们在判断相框是否为矩形的过程中能否以下列方法作为依据，为什么？1、内角都相等的四边形是矩形。                （      ）2、对角线相等的四边形是矩形。                （   ..

　　　　　　6.1   平行四边形及其性质教学设计一、设计理念：　　《数学课程标准》指出："新课程实施的基本点是促进学生全面、持续、和谐地发展."而数学教学，则从学生已有的生活经验出发，创设问题情境，引导学生通过观察猜想、实验探究、合作交流，从而获取新知、形成技能、发展思维、学会学习.【版权所有：】二、教材分析：　　平行四边形的性质是平行线和三角形知识的应用和深化，是学习矩形、菱形、正方形的必备知识，是证明线段相等、角相等的重要依据.本课主要探究平行四边形对角线互相平分这一性质.我通过生..

达标检测：1、如图，在 ABCD中，AC与BD相交于点O，　若S△AOB=3，则SABCD=          2、 如图，在□ABCD中，对角线AC，BD相交于点O，MN是过O点的直线，交BC于M，交AD于N，BM=2，AN=3，求BC和AD的长版权所有   3、（选做）如图所示，已知□ABCD和□EBFD的顶点A、E、F、C在同一条直线AC上。请问： AE与CF有何大小关系？请说明理由.网