《话说中国画》　习题精选一、基础题1.中国画的工具和材料基本上是由      、     、      、     来构成的，人们通常把它们称为“文房四宝”。2.写出下列画家的特长（在横线上填动物）（写出两个即可）  例：徐悲鸿画马     齐白石画         李可染画         韩美林画           李苦禅画          3.“四君子”是指中国画中的    ..

 中国诗文与中国园林艺术 陈从周作者简介文章结构字音词义诗园景观表达方式    陈从周，别名梓室，（1918——2000）中国闻名的著名古建筑、园林艺术家、专家。同济大学教授，博士生导师。浙江杭州人。主要著述有《苏州园林》、《扬州园林》、《园林谈丛》、《说园》、《中国民居》、《绍兴石桥》、《春苔集》、《书带集》、《帘青集》、《山湖处处》、《岱庙建筑》、《园林谈丛》、《装修图集》、《上海近代建筑史稿》等作者简介中国名园景观给下列字注音 嚣（  　）烦  骈（ 　 ）俪..

 话说中国画冯骥才　　中国画亦简称“国画”，它用毛笔、墨和中国画颜料，在水的调制下，在特制的宣纸或绢上作的画。按照艺术的手法来分，中国画可分为工笔、写意和兼工带写三种形式。以描绘对象的不同来划分，中国画可分为人物、山水、花鸟三大画科。中国画在构图、用笔、用墨、敷色等方面，都有自己的特点。 　　中国画是具有悠久历史传统的中国文化的一部分，是世界画坛艺术之林中一座自成体系的艺术高峰。它充分体现了中华民族的智慧，反映了中国人对宇宙的认识和思考，是民族精神的艺术结晶。中国画简介 教..

话说中国画练习 [针对训练] ●基础知识积累● 1、解释下列词语： 浩似烟海： 迥然： 物象： 洗练： 2、给下列字注音： 没骨()掺水()隽永() 篆刻()赭石() 3、品读句子，回答问题 时风的变迁，只是绘画的面貌不断翻新；名家大师们独来独往、各立一致，又是花坛千姿百态，形成了举世皆知、漫长游园、异彩纷呈的中国绘画历史。 如果将“不断翻新”与“千姿百态”两个词语调换位置，表达效果会发生什么变化？ ●整体内容感知● 4、中国画的“异常独特”，在绘画作品的内涵与画家的精神方面如何表现其具有“鲜明的民则个性”？ ..

板桥题画二则 [针对训练] ●基础知识积累● 1、解释加点字词： 倏（）作变相（） 自尔()成局 其神理()局足也 化机（）貌兹（） 后学（） 2、根据汉字写拼音： 倏作()妄拟（）貌兹（） 3、下列句子和原文完全一致的是（） A江涫清秋，晨起看竹，烟雾日影露起。 B胸中勃发，遂有画意。 C因而磨墨展纸落笔，倏作变相。 D淡淡疏密，短长肥瘦，随手写去，自尔成局 4、翻译下列句子： （1）意在笔先者，定则也；区在法外者，化机也。 （2）貌兹后学，何敢妄拟前辈。 ●整体内容感知● 5、作者是朝画家。 6、写出文中一个成语..

爱因斯坦与艺术世界 [针对训练] ●基础知识积累● 1、规范书写 真正追求科学美的人，往往也会极力推崇艺术的美 2、解释下列词语： 扣人心弦： 推崇： 3、了解爱因斯坦： 爱因斯坦，生于国，是人类历史上最伟大的科学家之一；有着犹太血家；相对论的创立者；1921年获；世界公认的20世纪最杰出的科学家之一。德国科学家爱因斯坦的智商：160左右。 ●????? 整体内容感知● 4．试说说本文是按怎样的顺序来组织材料、阐述事理的以及全文是按怎样的结构来行文的。 5．谈谈你对下面两句话的理解。 （1）真正追求科学美的人，往往..

教学目标 1.通过了解爱因斯坦在艺术世界中的具体表现，体会造就杰出的科学家需要广阔而深邃的文化背景这一主旨。并体悟科学与艺术的互补性和统一性。 2.学习本文叙议结合的基本写作特点。 　　赵鑫珊，当代作家、哲学家。至今为止，出版过四十六本书，包括《科学艺术哲学断想》《哲学与当代世界》《哲学与人类文化敝人类文明的功过《人类文明之旅》《贝多芬之魂》《莫扎特之魂》《普朗克之魂》《建筑是首哲理诗》《建筑，不可抗拒的艺术》《建筑面前人人平等》《希特勒与艺术》等。 走近作者 爱因斯坦简介 阿尔伯特·爱因斯坦..

聪明难，糊涂难，由聪明而转入糊涂更难。放一著，退一步，当下心安，非图后来福报也。 板桥题画二则 郑燮 板桥画像 教学目标： 一、了解郑板桥的相关知识 二、文言文知识积累 三、文言文朗读背诵 四、理解作者从画竹中悟出的道理 五、了解中国文人对竹的喜爱 郑燮（1693-1765）清代著名书画家、诗人，字克柔，号板桥。江苏兴化人。康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。曾任山东范县、潍县县令。做官期间，不肯逢迎上司，颇能关心人民疾苦，饥荒年岁，曾因擅自开仓赈济，拔款救灾，获罪罢官。后来长期在扬州以卖画为生，为..

《话说中国画》　教学设计 ● 教学设计思路 本文分两课时进行。在第一课时的教学过程中，教师应先简单介绍作者的情况，使学生对作者有所了解；其次，用教学课件进行情景导入切入正题，简单介绍中国画的相关常识，让学生了解中国画亦简称“国画”，它是具有悠久历史传统的中国文化的一部分；再者，给学生三到五分钟时间快速浏览课文，疏通字词，整体感知文意；最后，让学生诵读课文，为课文划分层次，概括各层次的主要内容。 在第二课时，主要是让学生朗诵重点段落，让学生讨论、分析重点语句和字词的含义及用法，教师适当提示、纠正、..

《中国诗文与中国园林艺术》教案 教学目的： 1学习本文围绕中心，总分总的结构方法，体会文章的结构美。 2学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。 3通过调动学生合理互动的想象，引导学生感知中国诗文和园林的画意美 教学要点、难点： 1、作者是如何抓住中国诗文和园林的关系，并突出这个特征的。 2、严谨的结构层次，准确、简洁、生动的语言。 教学步骤和实施 一、导入课文： 情景导入（略） 二、讲析 介绍作者 陈从周，别名梓室，（1918——2000）中国闻名的著名古建筑、园林艺..

《爱因斯坦与艺术》 （赵鑫珊） 一、教学目标： ??1、懂得科学与艺术的互补性和统一性。 ??2、学习本文叙议结合的基本写作特点。 ??3、初步体会到——造就一个杰出的科学家需要有广阔而深邃的文化背景这一主旨。 二、教学重点： 1、把握材料与论点的关系。 2、体会本文理性与激情相交融的语言风格。 三、教学难点： 1、从文化背景探索爱因斯坦和科学与艺术之间的关系是其一； 2、从哲学与美学的角度来深入探究爱因斯坦和科学与艺术的关系是其二，视学生的具体可接受性加以分析、处理、..