课    题：沁园春 长沙备课时间：上课时间：
课时编号： 课堂笔记【教学目标】1、感受作者青年时代的伟大抱负和革命情怀，
学习作者的革命精神。2、诵读诗歌，了解词的格律特点。3、品味词的语言和意境，学
习诗词的阅读鉴赏方法，了解诗词的表现手法和艺术技巧，提高学生的诗歌鉴赏能力。学 法：读析、质疑、讨论、合作探究 【教学过程】教学课时：1课时互动学习过程一、写作背景这首词写于1925年。1925年，是北伐战争开始的前一年，农民运动蓬勃开展。毛泽东直接领导了湖南的运
动讲习所，创办全国农民农..

 诗歌鉴赏中国现代诗死  水闻一多死水　闻一多作者简介诵读及鉴赏写作背景作业　　闻一多（1899－1946），原名闻家骅，湖北浠水人。中国现代著名诗人、学者。前新月派诗人和新格律诗理论的奠基者，著名的诗人（1920-1927）、学者（1928-1943）、民主战士（1944-去世）。其新歌创作的主要成就是两部诗集：《红烛》（1923）《死水》（1928）。   浓烈而真挚的爱国情思是其诗歌的灵魂。朱自清曾称赞闻一多是五四时期“唯一的爱国诗人。”闻一多诗歌理论的核心是讲究“三美”：音乐美：主要指音节和..

 欢迎您！请多指教！错       误郑愁予教学目标 1、体会诗歌优美深婉的意境2、掌握用比喻修辞手法刻画      人物形象的写作特色我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞你的心如小小的寂寞的城恰如青石的街道向晚跫音不响，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客……艺术特色               1、继承古代诗词传统            ..

 错误1、请同学找出本文所用的意象？分析其特点。东风、柳絮、青石街道、窗扉，春帷，荷花等缠绵、凄美等问题二、找一找用哪些比喻，有何效果？如莲花的开落  比喻女子容颜消退。第二节 描摹幽闭的内心世界，形象刻画寂寞好哀怨的形象问题三：怎么理解“美丽的错误”达达的马蹄”点燃思妇的希望，因而美丽，但这马蹄只是经过，不为她的期待而停留，因此希望又是一个错误。  

  再别康桥教案(人教版高一必修)
 教学目标： 1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。  2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。 3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。  教学重点：新诗的鉴赏。 分析理解诗人独具特色的意象选择。 教学难点 ：诗的欣赏方法。  教学方法：诵读欣赏法  问答法 课时安排：2课时  教具使用：录音机  课堂教学设计：  一、 导入 。  上高中的第一天，我们好多同..

 《致橡树》一、说教材《致橡树》选自人教版语文教材第一册第一单元。作为高中阶段语文学习的开始，本单元安排的是诗歌的阅读与欣赏，选编了一些中国现当代诗歌和外国诗歌。这些诗歌的作者、时代、题材各不相同，风格差异也比较明显，但是都是比较有代表性的经典之作。《致橡树》是我国当代女诗人舒婷的成名作，也是她爱情诗的代表作。诗人热情而坦诚地歌唱了人格理想，比肩而立，各自以独立的姿态深情相对的橡树和木棉，可以说是我国爱情诗中一组品格崭新的新型爱情观。全诗感情基调理智、冷静，意象明丽、隽美，思维缜密、流畅。据..

 《我愿意是急流》教案教学目标1．掌握诗歌朗读的基本技巧与方法，品味本诗的语言美。2．感悟诗中的意象群，理解诗人对爱情真诚无私的奉献精神，感受诗人美好的情感，感悟“爱”的真义。3．欣赏诗歌结构整齐、反复咏唱的艺术美。 教学重点1．理解诗中丰富的意象内涵。理解诗人对爱情真诚无私的奉献精神，感受诗人美好的情感，感悟“爱”的真义。2．欣赏诗歌结构整齐、反复咏唱的艺术美。 教学难点1．理解诗中丰富的意象内涵。2．培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，提高学生的文学修养。教学课时一课时 教..

长沙市一中09-10学年高一上学期第一次单元测试 语文试卷 满分100分 时量120分钟 制卷人：周艳芳 校对人：蒋玲丽 李福南 基础知识及运用。（1~6小题2分，共15分。） 1．下列加点的字读音完全正确的一项是（ ） A．百舸（gě） 下载（zǎi） 彷（páng）徨 漫溯（sù） B．颓圮（pǐ） 火钵（bō） 夜缒（zhuì） 拊（fǔ）心 C．忤（wǔ）视 创（chuàng）伤 团箕（jī） 彳亍（chù） D．青荇..

致橡树 舒婷 橡树:象征着具有阳纲气概的 男性.伟岸挺拔,刚强不屈. 木棉:象征着具有阴柔之美的 女性.健康活泼,深沉博大. 作者否定了哪几种爱 情观?为什么？ 攀附型 痴恋型 奉献型 凌霄花 鸟儿 泉源 险峰 日光 春雨 依附 炫耀 痴情 单调 送来 增加 否定 (因为没有平等和独立) 橡树、木棉分别象征 什么？ 作者向往的真正爱情 是怎样的? （１）、平等独立 （２）、心心相印 （３）、祸福与共 （..

两个1928年 再度游历英国归来 林徽音订婚 （康桥情愫） （徽音情愫） 康桥的灵性全在一条河上；我敢说,康河是世上最美的一条水! ______徐志摩 康桥 我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。 ——徐志摩 呼应 康桥的景物： 画 境 与感情起伏的巧妙融合 1、挥手作别云彩图 2、河畔金柳倒影图 3、青草水底招摇图 4、榆阴浮藻清潭图 5、撑篙..

阅读鉴赏 新课标必修1 你读过这些诗歌吗？ [钱塘湖春行] 白居易 唐 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 最爱湖东行不足，绿杨阴里白白沙堤。 [西江月] 辛弃疾 宋 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 纸船 冰心 我从来不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被..

诗歌鉴赏 中国现代诗 死 水 闻一多 死水 　闻一多 作者简介 诵读及鉴赏 写作背景 作业 　　闻一多（1899－1946），原名闻家骅，湖北浠水人。中国现代著名诗人、学者。前新月派诗人和新格律诗理论的奠基者，著名的诗人（1920-1927）、学者（1928-1943）、民主战士（1944-去世）。其新歌创作的主要成就是两部诗集： 《红烛》（1923）《死水》（1928）。 浓烈而真挚的爱国情思是其诗歌的灵魂。朱自清曾称赞闻一多是五四时期“唯一的爱国诗人。” 闻一多诗歌理论的核心是讲究“三美”： 音乐美：主要指音节和韵脚的和谐，追..

《毛泽东词二首》同步练习 下列句子中加点的字的读音，正确的一组是（ ） A．百舸争流 携来百侣 挥斥方遒 B．峥嵘岁月 抨击时弊 慷慨激昂 C．浪遏飞舟 稍逊风骚 沁人心脾 D．分外妖娆 还看今朝 豪情奔放 2、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A．橘子州头 层林尽染 漫江碧透 百侣曾游 B．鱼翔浅底 风华正茂 激扬文字 中流砥柱 C．封侯之赏 书生意气 谁主沉浮 略输文采 D．山舞银蛇 顿失滔滔 原弛蜡..

《毛泽东词二首》 教学设计 《沁园春·长沙》 ●教学目标 知识目标 1.初步了解词的一些体裁知识。 2.品味关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。 3.把握本词的情感脉络，感受毛泽东博大的情怀和革命的壮志。 能力目标 培养学生欣赏鉴别诗歌的能力，进而能对诗歌作出正确的评价。 德育目标 教育学生倍加珍惜今天的一切，并树立以天下为己任的博大情怀和高尚的爱国情操。 ●教学重点 1.让学生通过品味意象，进一步感悟词中阔大的意境。 2.领会毛泽东主宰大地沉浮的宽广胸襟和无所..

毛泽东词二首 沁园春·长沙 美学家朱光潜先生说：要养成纯正的文学趣味，最好是从读诗入手，能欣赏诗，自然能欣赏小说、戏剧及其他种类的文学。 1．学习重点： 初步理解意象的意义，体会诗中的情思和意味，养成良好的读诗趣味。 2．学习方法： ⑴了解作品创作背景和写作意图。 ⑵把握意象。所谓意象，就是诗人运思而成的 寓意深刻的形象。 简言之，即融有诗人情感的物象，即诗之意象。 ①把握意象可以从释句入手，释句则应从理解字面意思入手，抓住富有表现力、含有丰富意韵的关键词和关键句来分析，尽量做..