浙科版生物必修2第三节《 探索生物进化的历史》课件.pptpage1           第三节探索生物进化的历史page2地球上现在存在的生物形形色色、丰富多彩的。每一个生物的新个体都是由上一代个体经过生殖过程产生的。①那么最早的生物是从哪里来的？②是自古以来就存在的吗？③如果不是自古以来就存在的，第一个生物是怎样形成的？?page3关于生命起源的几种假说：1．创世说（神创论）和新创世说：创世说是把生命起源这一科学命题划人神学领域，认为地球上的一切生命都是上帝设计创造的，或者是..

浙科版必修2第五章第二节进化性变化是怎样发生的（共15张PPT）.pptpage1进化性变化是怎样发生的page2Rosepage3人工选择：人们根据自己需要培育出新品种挑选合乎要求的变异个体，淘汰其他数代选择    所需变异被保存家养生物普遍存在变异page4达尔文       乘“贝格尔”号环球考察在加拉帕戈斯群岛上的发现……    page5红色绿色绿色黄色颜色相同颜色相同自然选择：page6自然选择：page7自然选择：影响存活与繁殖适者生存，不适者淘汰进化，新物种产生..

生物浙科版必修2第五章生物的进化单元检测（时间：60分钟，满分：100分）　　一、选择题（每小题3分，共60分）　　1．下列关于种群的叙述，不正确的是（　　）。　　A．一个湖泊中的所有鲫鱼是一个种群　　B．同一个种群的个体可以彼此交配　　C．一个牧场里所有产奶的奶牛是一个种群　　D．长白山上所有的牛皮杜鹃是一个种群　　2．生物界具有统一性，这种统一性的层次不包括（　　）。　　A．生物体     B．细胞    C．分子    D．原子　　3．地球上出现需氧型生物、自养型生物、真..

 《进化性变化是怎样发生的》的教学设计　　 　　一、设计思想　　此时学生已通过前面几章有关遗传、变异的学习，以及初中对达尔自然选择学说的认识，自然选择在其认知结构里已存在，但这个概念很朦胧，不是非常清楚，为激发其学习兴趣，不应该只单纯介绍或是传授自然选择的相关知识（前提、目的、手段、对象、结果等），这样只会让学生感觉我已经知道了，上课不认真导致课堂失败。但为不耽误课堂有限时间，将教材上的模拟自然选择环节提至课前准备。课堂上我采用现在人类非常喜欢的花--"玫瑰"引入课堂，由学生试讲玫瑰的..

第五章第一节 生物的多样性、统一性和进化 同步练测（浙科版必修2）一、选择题（本题共20小题，每小题3分，共60分。）1. 生物多样性形成的根本原因是（    ）A.基因多样性B.蛋白质多种多样C.物种的多样性D.生态系统的多样性2.狼和鹿是捕食和被捕食的关系，从进化的角度分析下列说法，不正确的是（　　）
A.狼在客观上起着促进鹿进化的作用B.狼的存在有利于增加物种多样性C.鹿奔跑速度的加快可加速狼的进化D.鹿的进化速度比狼的进化速度快3.下列有关物种形成的说法中，错误的是（　　）A.自然选择可以定向改变种群的基因频..

第五章 第三节 探索生物进化的历史 同步练测（浙科版必修2）一、选择题（本题共20小题，每小题3分，共60分。）1．1983年国际专家小组共同研究了同位素年龄为35
亿年的瓦拉伍那沉积岩，一致认定其中保存着微生物遗体化石，有某些类似于现
代丝状蓝藻的丝状微化石；同时还发现叠层岩中保存着蓝藻和其他微生物的化石。这些化石研究的成果充分地证实了（    ）  A．早期生命可能是微生物  B．原核生物出现于35亿年前  C．真核生物出现于35亿年前  D．35亿年前出现了光合自养生物2．寒武纪大爆发的主要标志..

第五章 第二节 进化性变化是怎样发生的 同步练测（浙科版必修2）一、选择题（本题共23小题，每小题3分，共69分。）1．现代生物进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的。现代生物进化理
论对自然选择学说的完善和发展表现在（　　）①突变和基因重组产生进化的原材料　②种群是进化的基本单位　③自然选择是通过生存斗争实现的　④自然选择决定生物进化的方向　⑤生物进化的实质是基因频率的改变　⑥隔离导致物种形成　⑦适者生存，不适者被淘汰A．②④⑤⑥⑦        B．②③④⑥C．①②⑤⑥  &n..

第五章 本章练测（浙科版必修2）一、选择题（本题共10小题，每小题6分，共60分。）1.按照达尔文的进化理论，下列叙述正确的是（    ）A.生活在地下水井中的盲螈，因长期不用眼睛而失去视觉B.食蚁兽的长舌是由长期舔食树缝中的蚂蚁反复不断伸长所致C.鹿和狼在长期的生存斗争中相互进行选择，结果发展了各自的特征D.春小麦连年冬种可以变成冬小麦，这是环境影响的结果2.下列符合现代生物进化理论的叙述是（    ）A.物种的形成可以不经过隔离B.生物进化过程的实质在于有利变异的保存C.基因突变产生的有利变异..

生物浙科版必修2第五章生物的进化单元检测（时间：60分钟，满分：100分）一、选择题（每小题3分，共60分）1．下列关于种群的叙述，不正确的是（　　）。A．一个湖泊中的所有鲫鱼是一个种群B．同一个种群的个体可以彼此交配C．一个牧场里所有产奶的奶牛是一个种群D．长白山上所有的牛皮杜鹃是一个种群2．生物界具有统一性，这种统一性的层次不包括（　　）。A．生物体              B．细胞          C．分子        ..

本节要点：1.生物的多样性2.生物的统一性    第一节  生物的多样性、统一性和进化分类：北京巴儿狗、啄花鸟、德国猎犬、黄鹂、太平鸟、澳大利亚牧羊犬、西伯利亚雪橇狗、鹦鹉 是生物分类的基本单位是指一群或多或少与其它这样的群体形态不 同，并能够交配繁殖的相关的生物群体 同种个体之间能互相交配并产生有生育能力的后代不同种个体之间不能相互交配，或交配后不能产生有生育能力的后代，即存在生殖隔离。判断生物个体间是否同一物种的标准：特征：是否存在生殖隔离物种探究讨论：马和驴是不同的物种，然而他们却..

           第三节探索生物进化的历史地球上现在存在的生物形形色色、丰富多彩的。每一个生物的新个体都是由上一代个体经过生殖过程产生的。①那么最早的生物是从哪里来的？②是自古以来就存在的吗？③如果不是自古以来就存在的，第一个生物是怎样形成的？?关于生命起源的几种假说：1．创世说（神创论）和新创世说：创世说是把生命起源这一科学命题划人神学领域，认为地球上的一切生命都是上帝设计创造的，或者是由于某种超自然的东西干预产生的。19世纪以前西方流行创世说这一学说。..

进化性变化是怎样发生的人工选择：人们根据自己需要微小变异变成显著变异       选择合乎要求的变异个体，淘汰其他数代选择    所需变异被保存生物普遍存在变异培育出新品种实例：在经常刮大风的海岛上，无翅或残翅的昆虫特别多达尔文的自然选择学说如何解释长颈鹿脖子为什么会变长？自然选择：达尔文对长颈鹿进化的解释达尔文认为长颈鹿的进化原因是：长颈鹿产生的后代超过环境承受能力（过度繁殖）；它们都要吃树叶而树叶不够吃（生存斗争）；它们有颈长和颈短的差异（遗传变异）；颈长的..

第二节  进化性变化是怎样发生的(一)艰难前行的生物进化    生物进化论是生物学最基本的理论之一，对整个生物进化的研究起到了深远的影响。但当达尔文的进化论提出后，许多人不能理解和接受。据说有位漂亮的贵妇曾经反诘达尔文：“像我这样的女人也是由又脏又丑的猴子进化来的吗？”达尔文微笑着说：“不，尊贵的女士，您是由一只漂亮的猴子进化来的”。请思考：1.生物进化性变化是怎样发生的？2.应用进化论能解释所有生物学现象吗？ 主题一  选择是进化的动力1.进化性变化的前提条件同一物..

第二节  进化性变化是怎样发生的(二)以假乱真的枯叶蝶    某日夜晚，某宾馆闯入一位“不速之客”，它看起来是“一片枯叶”，值班工作人员准备将其“清理”时，意外地发现这是一只不同寻常的飞蝶，叫枯叶蝶。这只飞蝶从前翅顶角至后翅臀角有连贯的、明显的深褐色纵线纹，纵纹两侧有几条斜线纹，极似叶脉。请思考：1.这种枯叶蝶与色彩艳丽的其他蝶类在躲避天敌时谁更有利？2.试分析枯叶蝶的形成过程是怎样的。主题一  自然选择导致适应1.适应是生物特有的一种现象，生命的_____和__..

第一节  生物的多样性、统一性和进化辩证统一的生物界    自然界中有花、草、树、木等植物，有虫、鱼、鸟、兽等动物，有伞状的蘑菇等真菌，还有许许多多的细菌、放线菌等微生物，这些形形色色的生物让我们的生活变得色彩缤纷、生机盎然。但是，在形形色色的生物背后，生物界在模式上却具有高度的统一性。请思考：1.生物多样性和统一性的根本原因分别是什么？2.从进化角度分析产生生物多样性的原因是什么？主题一  生物体既相似又相异1.物种和生殖隔离(1)物种是_________的基本单位，同种个体之间能_________并产..