第1节 群落的物种组成和优势种一、群落的概念* 指在一定空间内所有生物中群的集合体，它具有一定的结构、种类构成和种间相互关系，并在环境条件相似的地段可以重复出现。组成群落的物种不是随意组合，而是通过长期发展和自然选择保存下来的。实际上群落就是各个物种适应环境和彼此相互适应过程的产物。群落的基本特征(1) 具有一定的种类组成。(2) 不同物种之间相互影响：有规律的共处，有序状态下生存。(3) 形成群落环境：生物群落对其居住环境产生重大影响，并形成自身的内部环境。(4) 具有一定的结构：包括形态、生态、营养结构。 (5) ..

第一、二节 群落的物种组成和优势度、群落结构一、教材分析　　本节是浙科版高中生物必修3第五章第一节、第二节内容。主要包括群落的概念、群落的物种组成和优势种，植物的生长型和群落结构。在学习种群的基础上进一步阐明群落的概念和结构等相关知识，为前面知识作进一步拓展和深化同时也是为后面生态位、生态系统知识的学习奠定了基础，让学生能充分认识从个体到种群再到群落，以及生态系统的整个生命体系知识把握了方向，是学习的重点，也是承上启下的关键内容。二、学情分析　　学生已经学习了种群的特征、增长方式和数量波动及调节，..

生物：5.5《群落演替》课件（5）（浙科版必修3）.pptpage1第5节 群落演替page2教学目标1、阐明群落演替的过程。2、说明人类活动对群落演替的影响。3、关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。page3教学重点和难点群落的演替过程page4观察印度西亚喀拉托火山爆发示情景图，讨论：火山爆发后，山上有没有生物生存？以后会不会有生物生存？page5一、群落演替的概念   随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫做演替。page6光祼的岩石上是怎样长出森林的？裸岩上的演替page7观察讨论：1、将图中的字母按..

群落的物种组成和优势种.pptpage1第五章　群　落第一节　群落的物种组成和优势种page2　指在一定空间内所有生物种群的集合体，叫做群落。    例：一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落，或都不是？包括这个区域内所有有生命的物质。一、群落的概念具有一定的结构、种类构成和一定的种间相互关系，并在环境条件相似的地段可以重复出现。page3思考：判断下列实例是否属于群落：1．一座山上全部蛇2．一块朽木上的全部木耳3．一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等4．一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物要..

综合检测(四)第四章　种群第五章　群落　　时间：45分钟　满分：100分　　一、选择题(每小题5分，共60分)　　1．(2011·浙江高考)下表是调查某野山羊种群生存状况的原始数据。若把表中数据转换为种群存活曲线图并进行分析，下列叙述错误的是(　　)年龄(年)012345678910111213存活数(只)1 008017897767647346886405714392529663死亡数(只)199121312304648691321871569033　　A.存活曲线图中横坐标采用的数据来源于年龄，纵坐标的数据来源于存活数　　B．该种群的存活曲线呈凹形　　C．该种群中大多数个体在平均生理年龄后死亡　　D．..

教学基本信息学科生物 任教班级授课时间姓名章节第五章 第五节课型新授课课题　　　　　　　　　　　　群落演替教学背景分析教学重点群落演替的概念、原生和次生演替以及顶级群落群 。教学难点群落的演替过程及其最终平衡状态教学方式讲述、讨论教学手段多媒体课件教学设计思路　　通过弃耕农田的现实例子，引出并理解演替的概念。引导学生比较原生演替、次生演替的不同，以演替的例子引导学生分析人类活动对演替的影响。教学目标　　知识目标：1、说出演替的概念和类型。　　　　　　　2、举例说出群落的演替。　　　　　　　3、举例说出..

生物浙教必修3第五章群落单元检测（时间：45分钟　分值：100分）一、选择题（每小题3分，共60分）1．下列组合中，依次属于种群、群落的一组是（　　）。①一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫　②普陀山桃花岛的全部生物　③杭州西溪湿地的全部动物及绿色植物A．①、②      B．②、③C．③、①      D．①②、③2．关于池塘生态系统的群落结构，以下叙述不正确的是（　　）。A．在垂直方向上，鱼类具有明显的分层现象B．鱼类在群落中的垂直分布主要依赖植物C．池塘中的动物群落没有水..

阶段复习课第五章 答案：A:垂直　B:水平　C:原生　D:次生　E:草原　F:苔原物种、种群、群落的比较1.三者的区别:2.联系:群落是占有一定空间的多个生物种群的集合体,这些不同生物种群彼此相互作用,保证群落内的每个生物种群都比单独存在时更稳定。一个物种可以形成许多小种群。【强化训练】 1.关于种群和群落的叙述,错误的是　(　　)A.种群密度受死亡率、出生率的影响B.“S”形曲线表示种群数量与时间的关系C.群落结构的形成是自然选择的结果D.火山喷发和火灾后的演替都属于原生演替【解析】选D。种群密度是种群数量的最基本特征,..

第五节　群落演替一、群落演替1.概念:一些物种取代另一些物种、一个群落类型_____另一个群落类型,直到出现一个___________才会中止的现象。取代稳定的群落2.类型:从未有任何生物定居过被毁灭群落基质二、顶极群落1.定义:当一个群落演替到与___________和_________处于平衡状态的时候,所达到的群落。2.特点:顶极群落结构处于_______、_______的动态平衡状态。当地的气候土壤条件最复杂最稳定1.判断正误:(1)群落演替是生物与环境共同进化的必然结果。(   )(2)相比自然因素,人类活动对原生演替的影响较大。(   )【分析】..

第五章　群  落第一节群落的物种组成和优势种（不作要求，略）第三节物种在群落中的生态位（不作要求，略）第二节　植物的生长型和群落结构第四节　群落的主要类型一、群落的概念所有生物种群动物、植物和微生物结构种类构成二、群落的结构1.垂直结构和水平结构:地表层光照斜温层底泥层集群分布均匀分布2.时间结构:群落物种组成的_________和_________。昼夜变化季节变化树冠层三、群落的主要类型1.形成的原因:___________和其他环境条件的不同。2.陆地主要的四种生物群落(连线):气候、地形1.判断正误:(1)池塘中全部的鲫鱼、植物和微..

1第五节  群落演替2火山爆发前和爆发时图3    1883年8月7日，印度尼西亚某岛火山爆发，碎屑及岩浆厚度达60 m，生物全部被消灭，成了一片裸地。    一年之后，地面上稀稀疏疏长出了草。到了1909年，已有202种动物生活在这块新的土地上了。1919年动物种数增加到621种，1934年增加到880种。在此期间植物也逐渐繁茂起来，已经出现了一个小的树林。41.记住演替的概念，总结原生演替和次生演替的规律。2.列出影响顶极群落的因素。3.关注人类活动对群落演替的影响。5一、群落演替群落是一个动态系统,它是不断..

1第五章   群 落第二、四节  植物的生长型和群落结构·群落的主要类型2    西双版纳的原始森林中生物种类特别丰富，植物的分布是多层次的，中上层是树干高大的乔木，下层多为低矮灌木，最底层主要是各类杂草和苔藓。各种植物盘根错节，郁郁葱葱，似有不浪费一丝阳光、不放过一丝空隙之势。3思考：（1）生态系统中的植物分层分布的原因是什么？（2）生态系统中的动物有没有分层现象？ 41.描述群落的垂直结构、水平结构和时间结构。2.举例说出主要的陆地生物群落类型。5乔木：3 m以上的木本植物，树干..

第5节 群落演替 教学目标 1、阐明群落演替的过程。 2、说明人类活动对群落演替的影响。 3、关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。 教学重点和难点 群落的演替过程 观察印度西亚喀拉托火山爆发示情景图，讨论：火山爆发后，山上有没有生物生存？以后会不会有生物生存？ 一、群落演替的概念 随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫做演替。 光祼的岩石上是怎样长出森林的？ 裸岩上的演替 观察讨论： 1、将图中的字母按正确的演替顺序排序。 2、为什么光祼的岩石上先出现的是地衣？ 3、为什..

教学基本信息  学科 生物 任教班级  授课时间   姓名  章节 第五章 第五节 课型 新授课  课题 群落演替  教学背景分析  教学重点 群落演替的概念、原生和次生演替以及顶级群落群 。  教学难点 群落的演替过程及其最终平衡状态  教学方式 讲述、讨论  教学手段