浙科版必修2第4章第2节生物变异在生产上的应用（共45张PPT）.pptpage1第二节  生物变异在生产上的应用page2第二节    生物变异在生产上的应用★1.杂交育种的原理、过程、优点和缺点★2.诱变育种的原理、优点和缺点★3.单倍体育种的原理、过程和优点★5.转基因技术的原理和优点学习目标★4多倍体育种的原理、过程、优点和缺点page3有位农场主，他有这样两个大棚果园，一个里面种的番茄是黄果肉的，另一个是红果肉的品种。红果肉的番茄呢，比较受消费者的喜爱，但是它很容易感染疾病；黄果肉的虽然具有较强的抗病能力，..

浙江省温州市瓯海区三溪中学高中生物浙科版必修二4-1 生物变异的来源课件（共52张PPT）.pptpage1page2第四章     生物的变异第一节    生物变异的来源page3表现型基因型    +     环境条件（改变）（改变）（改变）不遗传的变异可遗传的变异基因重组染色体畸变基因突变page4下面叙述的变异现象，可遗传的是　  A．由于水肥充足而造成的小麦粒大粒多性状 B．果树修剪后所形成的树冠具有特定的形状 C．开红花的一株豌豆自交，后代部分植株开&nb..

生物浙科版必修2第四章生物的变异单元检测（时间：60分钟，满分：100分）　　一、选择题（每小题3分，共60分）　　1．下列哪种现象属于生物的可遗传变异？（　　）　　A．白菜因水肥充足比周围白菜高大　　B．变色龙在草地上呈绿色，在树干上呈灰色　　C．蝴蝶的幼虫和成虫，其形态结构差别大　　D．同一麦穗结出的种子，长出的植株中，有抗锈病的和不抗锈病的　　2．在形成精子的减数分裂过程中，基因突变可能发生于下列哪个过程？（　　）。　　A．精原细胞→初级精母细胞[来源:]　　B．初级精母细胞→次级精母细胞　　C．次级..

生物的变异教案 1了解生物的变异现象。2了解变异的生物学意义和实践意义。3了解变异的生物学意义和实践意义。变异的概念、现象和原因。讲述法与讨论法相结合。1课时。〖引言〗通过上节课的学习，我们知道自然界普遍存在着遗传现象，每一种生物都能通过生殖细胞把性状传递给后代。但是，我们也知道，自然界中不存在两个完全一样的个体。子女与父母之间，兄弟姐妹之间，在相貌上总会有些差异。把同一株植物的种子种下去，后代植株也是有高有矮，有的结穗多，有的结穗少。像这样，生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差..

生物浙科版必修2第四章生物的变异单元检测（时间：60分钟，满分：100分）一、选择题（每小题3分，共60分）1．下列哪种现象属于生物的可遗传变异？（　　）A．白菜因水肥充足比周围白菜高大B．变色龙在草地上呈绿色，在树干上呈灰色C．蝴蝶的幼虫和成虫，其形态结构差别大D．同一麦穗结出的种子，长出的植株中，有抗锈病的和不抗锈病的2．在形成精子的减数分裂过程中，基因突变可能发生于下列哪个过程？（　　）。A．精原细胞→初级精母细胞[来源:]B．初级精母细胞→次级精母细胞C．次级精母细胞→精子细胞D．精子细胞→精..

第二节  生物变异在生产上的应用第四章      生物的变异［问题情景］例1：小麦高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（T）对不抗锈病（t）为显性，现有纯合的高秆抗锈病的小麦（DDTT）和矮秆不抗锈病的小麦（ddtt）两个品系，根据你前面所学的遗传变异基本规律的有关知识，你能否设计一个育种步骤怎样才能得到矮秆抗病的优良品种（ddTT）？①请你写出育种的步骤；②用遗传图解表示出育种过程。以下是杂交的育种参考方案：　Ｐ     高抗  　 矮不抗Ｆ１     　&..

第四章  阶段复习课一、基因突变和基因重组1.基因突变(1)概念：指由于基因内部核酸分子上的特定核苷酸序列发生改变的现象或过程。        内因：DNA分子中发生碱基对的替换、增加或缺          失，而引起的基因结构的改变        外因：物理、化学、生物因素(2)原因         普遍性：在生物界中普遍存在，所有生物均可发生       &nb..

第2课时  单倍体育种·多倍体育种·转基因技术 多倍体育种培育“超级稻”    湖北大学生命科学学院蔡得田教授致力于研究组织培养和化学诱导相结合培育水稻多倍体的方法，通过拉大亲缘关系，减少多价体形成等方法重点攻克了多倍体水稻结实率低的世界性难题，培育出一种具有远缘杂交和多倍体双重优势的“超级稻”。经鉴定，该种水稻所产稻米已达国家一级稻标准，现已进入育种阶段。请思考：1.多倍体植株有哪些特点？2.多倍体育种的原理是什么？ 主题一  单倍体育种1.单倍体特点：..

第1课时  杂交育种·诱变育种袁隆平的超级稻第三期目标攻关成功    湖南省农科院举行的新闻发布会宣布，“杂交水稻之父”袁隆平院士的超级稻第三期目标亩产900 kg(合1/15 ha，下同)，高产攻关获得成功，在他领导下种植的隆回县百亩试验田亩产达到926.6 kg。这次隆回县百亩范围内平均亩产过900 kg，是我国超级稻攻关的一个重大突破，意味着中国的杂交稻研究水平已在世界上遥遥领先。     下一步，袁隆平把奋斗目标设定为亩产1 000 kg。袁隆平说：“当然，这还是我的一个梦想，还..

第2课时  染色体畸变世界首报染色体异常核型患者    河北省石家庄市发现了一位染色体异常核型患者，患者1号与9号染色体同时各自发生一处断裂，断裂片段彼此相互交换，形成结构上重排的两条衍生染色体。这种染色体平衡易位造成了染色体遗传物质的“内部搬家”，但由于患者染色体总数未变，所含基因也未减少，所以患者不会表现出不正常的症状，外貌、智力都正常，发育上也没有缺陷。请思考：1.染色体异常核型是生物学上的何种变异导致的？2.导致染色体核型异常的诱导因素有哪些？主题一  染色体畸变1.概..

第1课时  基因重组、基因突变罕见的黑色企鹅        企鹅是南极大陆最有代表性的动物，被视为南极的名片与象征。黑背白胸是它们的基本“装扮”，仿佛穿着燕尾服，走起路来摇摇摆摆，憨态可掬。不过鸟类学家在南极的南乔治亚岛弗都那湾，发现了一只全身乌黑的罕见企鹅，让鸟类学家惊叹不已。专家表示，这只企鹅之所以变成黑色，可能是基因突变造成的。 请思考：1.什么是基因突变？2.基因突变有哪些特点？主题一  生物变异的类型1.不遗传的变异(1)来源：环境条件改变引起，不涉及__..

第四章第2节  基因对性状的控制一、教材分析：本节包括“中心法则的提出及其发展”和“基因、蛋白质与性状的关系”两部分内容。中心法则是生物学的核心规律，“基因、蛋白质与性状的关系”是对三者关系的总结。二 、教学目标知识目标：⑴解释中心法则的基本内容⑵举例说明基因与性状的关系2、能力目标⑴锻炼学生根据实验证据得出结论的能力 ⑵理解结构与功能相适应的生物学原理。3、情感、态度和价值观目标通过中心法则的修改，基因、蛋白质与性状三者关系的确立，让学生认识到科学是一个逐步完善的..

第四章 生物的变异 第一节 生物变异的来源 基础训练 (一)基因重组 1．在北京培育出的优质甘蓝品种，叶球最大的只有3.5 kg，当引种到拉萨后，由于昼夜温差大，日照时间长，光照强，叶球可重达7 kg左右。但再引回北京后，叶球又只有3.5 kg，从甘蓝的引种过程可以看出 （ ） A．甘蓝具有遗传特性，而不具有变异特性 B．仅由环境条件引起的变异不能遗传 C．环境改变可引起生物产生可遗传的变异 D.甘蓝在生殖过程中无基因重组发生 2．有性生殖的生物，其后代个体之间的性状总是有一定的差异..

第4章 生物的变异 第1节 生物变异的来源 1．B 2．B 3．A 4．C 5．C 6．A 7．D 8．D 9．B 10．C 11．（1）①基因突变? ②CAT? ③GUA? （2）血红蛋白???? DNA碱基序列发生了改变（3）

??（4）? 有害性 12．A 13．D 14．B 15．C 16．B 17．C 18．D 19．A 20．①不可遗传的变异 ②基因重组 ③染色体变异 ④重复 ⑤倒位 ⑥易位21．B 22．A 23．C 24．（1）基因突变 复制 碱基序列 （2）生化 25．（1）四 二 （2）3 2 单 （3）8 第2节 生物变异在生产上的应用 1．B 2．D 3．B 4．①杂交 自..

生物变异的来源 1．生物变异的根本来源是 　　A．基因重组　　B．染色体数目变异　　C．染色体结构变异　　D．基因突变 2．生物界是千姿百态，多种多样的，这都要建立在生物丰富变异的基础上。生物丰富的变异主要来源于 　　A．基因重组　　B．基因突变　　C．染色体变异　　D．环境变化 3．基因重组发生在 　　A．减数分裂形成配子的过程中　　B．受精作用形成受精卵的过程中 　　C．有丝分裂形成子细胞的过程中　　D．通过嫁接，砧木和接穗愈合的过程中 4．下列关于基因突变的叙述中，正确的是 　　A．基因突变发生在DNA的复..