指数函数.pptpage12.6     指数函数Y=2x　　一般地，函数y=ax  (a>0,且a≠1)  叫做指数函数，其中 x是自变量．定义域是R ．       这个函数里，自变量x作为指数，而底数2一个大于0且不等于1的常量。page22.函数 y = (  a2 - 3a + 3) ax 是指数函数，求 a的值.∴ a = 2Dpage3指数函数y=ax   (a>0,a≠1)　的图象和性质当a>1时例如，我们来画y=2x的图象。列表0.130.250.350.50.7111.422.848page4page5page6page7 page8 page9 ..

函数的单调性说课课件.pptpage1    函数的单调性           说课课件   page2教材分析过程分析教法分析目标分析评价分析函数的单调性  教学内容教材的地位和作用 学情分析 教材的重点﹑难点﹑关键及成因 学情分析知识目标    能力目标情感目标   思想目标确定教学目标的依据教学方法学习方法问题情景学生活动建构数学数学应用回顾小结课外作业page31、教材的地位与作用    本节课《函数的单调性》是《高..

2.1.1 指数与指数幂的运算练习题一． 选择题1. 化简：=                                            （       ）A．         B.        C.        D.22.&n..

课堂练习1，求下列各式的值：⑴     ⑵       ⑶      ⑷2，用根式的形式表示下列各式（a＞0）:                                   3,求下列各式的值：⑴, ⑵⑶当a,b∈R时，下列各式总能成立的是           &nb..

课    题：2.8.3 对数形式的复合函数教学目的： 　　1．掌握对数形式的复合函数单调性的判断及证明方法；　　2．渗透应用意识培养归纳思维能力和逻辑推理能力，提高数学发现能力　　3.培养学生的数学应用意识.教学重点：函数单调性证明通法教学难点：对数运算性质、对数函数性质的应用.授课类型：新授课课时安排：1课时教    具：多媒体、实物投影仪教学过程：  一、复习引入：　　1．判断及证明函数单调性的基本步骤：假设-作差-变形-判断     2．对数函数的性质：　　a>1　..

　　函数的单调性教案　　　　教学目标　　　　1．使学生理解函数单调性的概念，并能判断一些简单函数在给定区间上的单调性．　　　　2．通过函数单调性概念的教学，培养学生分析问题、认识问题的能力．通过例题培养学生利用定义进行推理的逻辑思维能力．　　　　3．通过本节课的教学，渗透数形结合的数学思想，对学生进行辩证唯物主义的教育．　　　　教学重点与难点　　　　教学重点：函数单调性的概念．　　　　教学难点：函数单调性的判定．　　　　教学过程设计　　　　一、引入新课　　　　师：请同学们观察下面两组在相应区间上的..

【课题】4．2.1指数函数的图像及性质【教学目标】 a．知识目标：学生通过观察画指数函数图象的过程，理解掌握指数函数的图象和性质并会简单运用； b．能力目标：培养学生观察、分析、总结能力，培养学生对数学的兴趣；培养学生的探索能力； c．德育目标 ：培养学生对知识的科学态度和辩证唯物主义观点。【教学重点】指数函数的性质及运用；【教学难点】指数函数图象和性质的发现过程；【教学关键】让学生在观察中得到指数函数的性质；　　　　【教材分析】     函数是高中数学的重点和难点，函数的思..

 指数函数及其性质的说课各位评委老师大家好，我说课的内容是第四章第二节“指数函数”，下面我将从教材分析、学情分析、教材处理、教学方法和手段、教学程序五个方面对本节课内容加以说明：教材分析：1、地位和作用：函数是高中数学的重点和难点，函数的思想贯穿于整个高中数学之中。本节课是学生在已经掌握了函数的一般性质和简单的指数运算的基础上，进一步研究指数函数，以及指数函数的图象与性质，为今后进一步熟悉函数的性质和作用，进一步研究等比数列的性质打下坚实的基础。因此，本节课的内容是至关重要的，它对..

 二次函数在闭区间上的最值 学  科：高中数学学  校：执教者：张蓬仙 【教学设计说明】1．教材分析《二次函数》是高中数学（必修）的内容，是在学习了《函数》一节内容之后编排的。通过本节课的学习，既可以对二次函数的概念等知识进一步巩固和深化，又可以为后面进一步学习函数
，尤其是利用函数的图象来研究函数的性质打下坚实的概念和图象基础，又因为加上参数的二次函数是进入高中以后学生遇到的新的问题，虽说在初中学生接触过二次函数，但是毕竟初中的要求比较少。只需掌握必要的求配方顶点坐标，对称轴方..

 1.2.1 函数的概念复习提问正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数等.1.初中所学的函数的概念是什么？ 在一个变化过程中,有两个变量x和y，如果给定一个x值，相应地就确定唯一的一个y值, 那么就称y是x的函数，其中x是自变量,y是因变量.2.初中学过哪些函数？下列图象可以作为y是x的函数的图象是________思考:2、如图，为某市一天24小时内的气候变化图.气温 是时间T的函数吗?观察以下实例，说明变量之间能否构成函数？示例1：我国2003年4月份非典疫情统计:AAABBB   1     2     3    ..

 2011-2012学年高一数学  同步练习指数函数一、学习目标：1. 了解基本初等函数（一次函数、二次函数、指数函数、对数函数、幂函数）的实际背景。了解实数指数幂的意义及对数的作用、了解指数函数与对数函数互为反函数的性质。2. 理解指数、对数的概念及其运算性质，理解指数函数、对数函数，一次函数、二次函数、幂函数的图象与性质。3. 掌握幂的运算、对数运算及指数函数、对数函数、一次函数、二次函数性质的应用 二、重点、难点：重点：（1）指数幂、对数的运算（2）对一次函数、二次函数、指数函数、对数函数的图象与..

 【课题】4．2.1指数函数的图像及性质【教学目标】a．知识目标：学生通过观察画指数函数图象的过程，理解掌握指数函数的图象和性质并会简单运用； b．能力目标：培养学生观察、分析、总结能力，培养学生对数学的兴趣；培养学生的探索能力； c．德育目标 ：培养学生对知识的科学态度和辩证唯物主义观点。【教学重点】指数函数的性质及运用；【教学难点】指数函数图象和性质的发现过程；【教学关键】让学生在观察中得到指数函数的性质；【教材分析】函数是高中数学的重点和难点，函数的思想贯穿于整个高中数学之中。本节课是..