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 课题名称浮力计算课型习题课课时1课时授课时间2011年12月28日授课教师教学模式1.条件分析--方案设计探究模式2.类比--模仿探究模式教 学 目 标知识与技能1.阿基米德原理： F浮=G排2.阿基米德原理展开公式：F浮=ρ液 g V排  在任何状态都可用3.物体在液体中如果达到漂浮或者悬浮的状态： F浮=G （注意区分前面两个公式的G与G排）4.利用弹簧测力计测浮力： F浮=G –F        注意：公式全部采用国际标准单位过程与方法经历分析的过程,了解知识的内在联系..

 浮力专题计算复习考基要点一、复习所学过的浮力计算公式及适用条件1.阿基米德原理： F浮=G排2.阿基米德原理展开公式：F浮=ρ液 g V排  在任何状态都可用3.物体在液体中如果达到漂浮或者悬浮的状态： F浮=G （注意区分前面两个公式的G与G排）4.利用弹簧测力计测浮力： F浮=G –F        注意：公式全部采用国际标准单位一．F浮=ρ液 g V排 的基础运算反馈练习1 一个木球漂浮在水面上，其中浸在水中的体积为100cm3 ，则木球受到多大的浮力？    2.把一个金属球浸..

 欢迎各位老师浮力计算专题复习公式回顾1.阿基米德原理： F浮=G排2.阿基米德原理展开公式：F浮=ρ液 g V排  在任何状态都可用3.物体在液体中如果达到漂浮或者悬浮的状态： F浮=G （注意区分前面两个公式的G与G排）4.利用弹簧测力计测浮力： F浮=G –F        注意：公式全部采用国际标准单位 一： F浮=ρ液 g V排 的基础运算 反馈练习一：1.一个木球漂浮在水面上，其中浸在水中的体积为100cm3 ，则木球受到多大的浮力？   解：F浮=ρ液 g V排=1×103 &tim..

   　《浮力》说课稿                                  ...初中...尊敬的各位评委：大家好!我是_____号，我说课的题目《浮力》，是人民教育出版社出版的九年级物理第十四章第五节的内容，下面我从教材分析、学情分析、学法、教法、教学程序、板书设计、教学反思七个方面来说这节课。一、说教材　一）、教材内容要点： 1．了解浮力（包括浮力的方向、施力物体、浮力的单位）2．了解阿基米德原理（包括原理的建立、适用范围、简单应用..

 测量小灯泡的电功率学习目标： 1、
知道测定小灯泡电功率的原理。2、能自己选择器材设计电路和记录数据的表格进行实验，并能计算出小灯泡的实际功率。3、通过实验数据总结小灯泡的亮度跟功率的关系。4、养成正确使用用电器的习惯及节约用电意识。学习重点： 会正确使用测量功率的仪器，会计算电功率学习难点： 实验过程中故障的分析与排除 学习过程： 一、复习巩固 1.电功率的计算公式为P=     　=     　（普适）；国际单位是        。2.决定灯泡明亮程度的物理量是     ..

 测量小灯泡的电功率【重点难点提示】测量小灯泡的电功率的方法和原理：根据P=IU，要测量小灯泡的电功率，需要测量通过小灯泡的电流I和小灯泡两端的电压U，这就需要电流表和小灯泡串联，电压表并联在小灯泡两端．要测量小灯泡在不同电压下的电功率，就需要滑动变阻器和小灯泡串联，通过改变滑动变阻器的滑片位置，改变小灯泡两端的电压和小灯泡中的电流．实验电路图如图7-19所示．
【重点难点解析】用电压表和电流表测量小灯泡的电功率根据电功率的公式P=IU，测出小灯泡的电流和电压，就可以计算得出小灯泡的功率．在额定电压下测出..

 8.3《测量小灯泡的电功率》教学设计题  目
总课时2学  校教  者年  级八年学 科物理设计来源教学时间教材分析本章是在学习了欧姆定律的基础上，把对电学的研究拓展到电能和电功率，是初中物理的重点也是难点之一。而本节“测量小灯泡的电功率”安排这个实验的目的，主要是为了巩固“电功率”的概念和P=UI这个公式，加深对额定功率和实际功率的理解。同时也是为了进一步提高学生使用各种电学仪表的能力，以及正确分析实验数据的能力。学情分析目前八年级的学生在学..

 测量小灯泡的电功率教材分析：教材通过“想想议议”提出问题，引导学生去思考。再根据上一节所讲的测定功率的方法以及上一章测定小灯泡的电阻的方法，分析要测定小灯泡的电功率，需要测出那些物理量？需要那些器材？学生很容易想出应测定电压、电流，进一步得出应该用电压表、电流表进行测量。教材还安排了在额定电压、1.2倍的额定电压、低于额定电压的三种情况下，来测定小灯泡的功率。其目的是让同学们通过自己动手操作、亲眼观察，从灯泡的明暗程度的变化，体会用电器的实际功率与额定功率不一定相等，实际功率的大小..

 测量小灯泡的电功率【设计理念】本节内容要求学生自己设计实验电路，自选仪器，教师应用类比的方法引导学生设计实验步骤，实验记录表格等，加强学生对实际功率，额定功率的理解，让学生在探究中发现和创新，从而学到真正的知识和掌握相关的技能，并领
悟科学探究的意义。同时，应用仿真物理实验室模拟实验，为学生利用计算机模拟实验做良好的开端，并培养学生保护用电器的意识，真正实现对学生知识与技能、过程和方法、情感、态度与价值观的培养。【教
材分析与处理】主体内容“测量小灯泡的电功率”，使学生通过科学探究..

 测量小灯泡的电功率教学目标：1、知识和技能加深对电功率的理解。巩固电流表、电压表的操作技能。2、过程和方法通过测量，体验额定
功率和实际功率的区别。锻炼学生根
据公式P=IU设计试验的方法。3、情感、态度、价值观通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态
度。重、难点：电路的设计、连接，作出电路图。分析实际功率和额定功率的区别。教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器教学课时： 1
时教学过程：
二、导学达标：引入课题： 电流――用电流表测量电压――用电压
表测量电功率P=W/t    ..

 测量小灯泡的电功率课 题
本学期总第13课时本单元第3课时日 期课 型新授主备人复备人审核人感知目标学 习目 标1、知识和技能加深对电功率概念的理解巩固电流表和电压表的操作技能
2、过程和方法
通过测量，体验额定功率和实际
功率的区别锻炼学生根据测量公式（
）设计实验方法的能力。3、情感、态度、价值观通过讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度。 重 点难 点重点：会测定小灯泡的功率，对实际功率和额定功率的
理解难点：电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用 器材电源（电池组）、..

 《测量小灯泡的电功率》变式训练“测小灯泡功率”的问题之所以成为中考热点，是因为在题中几乎集中了初中电学的所有重点知识。如串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，现象观察，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算，电源的合理选择、表格的设计等。一、基础知识1．实
验的依据：P=UI（P额=U额I额）2．测量的物理量：U，I（U额，I额）3．实验基本电路图：4．实验的正确步骤：5．数据的记录及应观察的现象：
二、例题例题1、 某同学在做“测定小灯泡功率&rdq..

 测量小灯泡的电功率教案课题
课型探究课时1班级或主备姓名：教学目标知识与技能：会用电流表和电压表测小灯泡的电功率过程与方法：在实验中探究串、并联电路中电阻的规律组织认真观察、分析、得出正确结论情感态度价值观：培养学生知识联系生活的态度重点：理解额定功率难点：、滑动电阻器对电压表电流表的影响教学方法      小循环多反馈     合作探究一、预知先觉：【提出问题】1、测量小灯泡的电阻采用方法：         法测小灯泡电阻。2、测量电阻实验器材： ..