生态系统临淄边河中学    王桂娟                     教学目标 知识目标：  掌握生态系统、食物链、生态平衡的概念和生态系统的组成能力目标：  掌握食物链的相关知识，能够正确书写食物链  理解生态系统物质循环和能量流动的过程及其复杂性  了解生态系统各部分之间的依存关系情感目标：  认同生态系统的自动调节能力是有限度的，形成保护环境的理念1、什么叫生态系统？举例说明。2、生态系统有哪两部分组成？每部分各包括哪些..

生物对环境的适应和影响 教材分析 教法、学法 教学程序 三维目标的融合 创新点 教材分析 1、承上启下，地位重要 2、知识点清晰明确 3、教科书上的图片、实验有助于学生理解生物与环 境的复杂关系 地位、特点 教材分析 教学目标 知识目标 认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点; 能力目标 通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力;培养学生的思维探究能力； 情感目标 了解生物与环境的关系，渗透环保意识，树立“生物与环境是一个不可分割的整体”观点。 教材分析 教..

第一单元 第二章 第一节 生物圈 生物圈的概念 生物圈的范围 练习与小结 生物圈为生物生存提供基本条件 生物圈的概念 讨论：从影片中知道无数颗星球中只有地球有生命， 那么是不是地球上的所有地方都有生命（生物）存在呢？ 生物圈的概念 地球上生物生存的空间是有一定的范围的。比如：在天空的最顶部、在海洋的最底部、在地球的最里面等就没有生物。 地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈 生物圈的范围 如果以海平面为标准来划分，生物圈向上..

知识回顾 1、生物圈的涵义? 地球上所有的生物共有一个家。 2、生物圈的范围? 大约为20千米，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 3、生物圈为生物的生存提供了哪些条件? 阳光、空气、水、营养物质、一定的生存空间和适宜的温度。 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 大林寺桃花 白居易 第二节 环境对生物的影响 学习目标 １、说出影响生物生存的环境因素。 ２、知道生物因素也是环境因素。 ３、学会控制实验变量和设计对照实验。 当你翻开..

泸水县民族中学 王世坚 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 从太空看到的地球 第一节 生物的主要特征 生物世界 什么是生物？ 1、生物有哪些共同特征？ 2、怎么判断一个物体具有生命？ 生物的生活需要营养

生物圈是最大的生态系统 一、多种多样的生态系统 森林生态系统 涵养水源，保持水土 “绿色水库” 草原生态系统 缺乏高大的植物，动植物种类 比森林生态系统少。 海洋生态系统 淡水生态系统 湿地生态系统 湿地具有净化水源、蓄洪 抗旱的作用。 农田生态系统 城市生态系统

生物对环境的适应和影响 在自然环境中，各种因素影 响着生物，生物在生存发展中不 断适应环境，同时，也影响和改 变着环境。 一、生物对环境的适应 资料分析 在炎热缺水的荒 漠中生活的骆驼，尿 液非常少，当体温升 高到46 ℃时才会出汗。 是骆驼对干旱的适应 荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多。 一、生物对环境的适应 是骆驼刺对干旱的适应 生活在寒冷海 域中的海豹，胸部 皮下脂肪的厚度可 以达到60毫米。 一、生物对环境的适应 是海豹对寒冷的适应 旗形树的树 ..

复习提问： 生物圈是生态系统吗？ 1、什么是生态系统？ 2、生态系统由哪两个部分组成？ 3、在生态系统中，植物、动物、细 菌和真菌分别属于什么成分？ 4、什么叫食物链？鼠、蛇、鹰能构 成一条食物链吗？为什么？ 第五节 生物圈是最大的生态系统 生态系统的类型 森林生态系统涵养水源、保持水土，有“绿色水库”之称。 草原生态系统缺乏高大的植物。 淡水生态系统由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成。 海洋生态系统：植物绝大部分是微小的浮游植物。 生态系统的类型 湿地生态系统具有净化水源、..

第二章　生物圈是所有生物的家 初一生物组 第一节生物圈 人们一直梦想能在太空中旅行，能欣赏宇宙的奇观。其实我们都是太空旅行者。我们的宇宙飞船就是地球，飞行速度是每小时108000公里。地球是距太阳的第三颗行星。我们地球的大气里78%是氮气，21%是氧气，余下的1%是其他成份。地球表面的平均温度是15摄氏度，平均气压1.013帕。 地 球 思考： 地球上所有的地方都有生命吗？ 地壳内部是不可能有生物存在的。地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。你知道吗，如果把地球比作一..