认识生物的多样性一、 选择题　　 1．自然保护区不是( ) 。　　 A．天然基因库 B．天然实验室　　 C．天然自然博物馆 D．天然猎场　　 2．我国已经灭绝的野生动物有( ) 。　　 A．大熊猫、人参 B．野马、白鳍豚　　 C．野骆驼、银杉 D．新疆虎、野马　　 3．下列哪项不是造成环境危机的原因( ) 。　　 A．环境污染　　B．自然资源破坏　　 C．围湖造田 D．有计划的放牧　　 4．下列动物中，既是我国特产的珍贵动物，又是有“活化石”之称的哺乳动物是( ) 。　　 A．扬子鳄　　B．熊猫　　C．白鹤　　D．长臂猿　　 5．数..

 第二章《认识生物的多样性》教案一、教学目标 1、领会生物多样性的涵义，列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系。2、对我国生物多样性的丰富
和独特性有初步的认识。3、说明保护生物多样性的重要意义。4、培养民族自豪感和培养爱护环境的意识。二、?重点难点 1、生物多样性三个层次的关系。2、理解基因多样性。
四、课时分配 一课时五、教学设计  学习内容学生活动教师活动一、生物种类多样性1、我国生物资源非常丰富? ? ? ?  2、自然界中的生物资源非常丰富阅读课本提供的资..

 认识生物的多样性课 题认识生物的多样性课 型新 授学习目标知识目标：1.领会生物多样性的涵义；2.列举生物多样性的三层次，概述它们之间的关系。能力目标：培养学生的分析能力、概括能力、资料搜集能力。情感目标：通过认识生物多样性及保护生物多样性的意义，提高学生保护生物多样性的意识。重 点1.生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。      2.基因多样性。3.保护生物多样性的意义。学     习     过     程一、温故知新：  1.生物分类的依据、规律和意义..

 第二章：认识生物的多样性种类生物的多样性生物______的多样性。 种类1.除表中所列还有哪些类群？除了动植物，你还知道哪些生物类群？原生动物、腔肠动物、软体动物、甲壳动物、环节动物、节肢动物等藻类植物、苔藓植物等细菌、真菌、病毒等2.我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？占世界的平均百分比？裸子植物最高。我国被称为“裸子植物的故乡”爬行动物所占比例较少；平均百分比为14.96% 3.你估计，还有没有生物没被发现？有。据科学家的估计，地球上实际存在的物种总数从500万种到1..

 第一节  尝试对生物进行分类                   (第一课时)请你找找看：生物分类的目的：为了更好的学习和研究生物看看想想：小蝌蚪找妈妈小蝌蚪依据什么找到妈妈的？分类的依据：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能），来划分生物。共同特征：大都生活在水中，少数生活在陆地阴湿处没有根、茎、叶的分化孢子繁殖共同特征：大多生活在潮湿的陆地环境；一般具有茎和叶，茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根，所以植株一般很矮；孢子繁殖共同特征：生..

         森林是全球50%-90%的陆生生物的家园，但森林面积锐减，目前全世界只剩下五分之一的森林仍然保持着较大面积和相对自然的生态系统。        两千年前，我国的森林覆盖率达50%，而今天仅有16.55%。第三章  保护生物的多样性        生物多样性面临严重威胁     图 6-2 北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑         图 6-3   17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量          ..

 认识生物的多样性课 题认识生物的多样性课 型新 授学习目标知识目标：1.领会生物多样性的涵义；2.列举生物多样性的三层次，概述它们之间的关系。能力目标：培养学生的分析能力、概括能力、资料搜集能力。情感目标：通过认识生物多样性及保护生物多样性的意义，提高学生保护生物多样性的意识。重 点1.生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。      2.基因多样性。3.保护生物多样性的意义。学     习     过     程一、温故知新：  1.生物分类的依据、规律和意义..

 保护生物多样性总复习一、尝试对生物进行分类二、从种到界三、认识生物的多样性四、保护生物的多样性一、尝试对生物进行分类植物种子植物孢子植物藻类植物苔藓植物蕨类植物（无根、茎、叶）（有茎、叶、无根）（有根、茎、叶）双子叶植物被子植物（种子无果皮包被）（种子有果皮包被）单子叶植物裸子植物（一片子叶）（二片子叶）植物分类复习：分类依据：根  茎  叶  花  果实  种子无脊椎动物环节动物：蚯蚓软体动物：章鱼、乌贼脊 椎 动 物鱼类动物：鱼两栖类动物：青蛙、蟾蜍爬行类动物：壁虎、蜥蜴鸟..

   尝试回忆（导学案第61页）1.生物的多样性包括         的多样性，        的多样性和         的多样性。 2.生物种类的多样性实质上是               。 3.我国有     、     、     、     、       和     等多种类型的生态系统。                  生物种类  基因   &n..

 第一节   尝试对生物进行分类学习目标：1．尝试根据植物和动物的特征进行  分类。2．列举植物和动物的主要类群。1.生物分类的意义：2.生物分类的依据：3.生物分类的基本单位：玉米、向日葵、油松肾蕨、葫芦藓、水绵玉米、向日葵油松肾蕨、葫芦藓水绵玉米向日葵肾蕨葫芦藓单子叶植物双子叶植物裸子植物蕨类植物苔藓植物藻类植物油松水绵被子植物一、植物的分类（孢子植物）   植物所属类群从简单到复杂的顺序排列为：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。   生物学家在对植物进行..

第六单元第一章第一节 通贤中学：汪洪涛 阅读P80“生物分类” ，回答以下四个问题 1.什么是“生物分类”？ 生物分类是研究生物的一种基本方法。 2.生物分类的依据是什么？ 分类的依据是生物在形态结构和生理功能 等方面的特征。 3.生物分类的基本单位是什么？ 分类的基本单位是种。 4.生物分类的意义是什么? 弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系 今天就让我们模仿科学家 的分类方法，试着根据生物的特征..

第八单元 生物的多样性及其保护 第三章 保护生物的多样性 3 一、植物分类的依据 以植物的形态结构作为依据，被子植物往以花、果实和种子作为重要依据。 二、动物分类的依据 以动物的外部形态结构、内部构造和生理功能作为依据。 三、细菌和真菌分类 根据他们的特征 第一章 根据生物的特征进行分类 四、生物分类 界、门、纲、目、科、属、种 1、在生物分类的等级单位中，最大和最小的分类单位分别是（ ） A.门、界 B.界、种 C.纲、种 D.界、科 2、动物界中种类最多、数量最大、分布最广..

第八单元 生物的多样性及其保护 1.下列有关分类特征的解释中，正确的一项是（ ） A.分类单位越大，所包含的生物种类越少 B.分类单位越小，所包含的共同特征越多 C.在同一分类单位中，植物的特征是完全相同的 D.越小的分类单位中，生物种类就越多 2.马、牛、羊、兔四种动物形态差别很大，但都属于哺乳纲，那么，哺乳纲的主要特征是（ ） A.胎生 B.哺乳 C.胎生、哺乳 D.杂食 3.“池塘边的榕树上，知了声声叫着夏天，操场边的秋千上，只有蜻蜓停在上面……”优美的歌词中描写的“知了”、“蜻蜓”应该属于..

第二章 从种到界 属 门 种 科 目 纲 双命名 自学练习 分类列表 界 每一匹马是一个动物个体，但所有的马都属于动物的同一个物种。 种 属 门 种 科 目 纲 双命名 自学练习 分类列表 界 斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他特征与马极其相似，斑马和马被划分到一个属——马属。 属 属 门 种 科 目 纲 双命名 自学练习 分类列表 界 驴是另外一个属的动物，体型比马和斑马都小，但与马属有不少共同特征：第三趾发达，有蹄，其余各趾都已退化。它们被划分到同一个科——马科。 科 属 门 ..