乘法的初步认识同学们好！我很高兴和你们在一起游戏！一起学习！加法算式乘法算式2+2+2+2 = 8或  4 + 4 = 82×4 = 8或  4×2 = 8想一想：该怎样列算式呢？4      33      44     33       63      66      32 + 2 + 2 + 2 + 24 + 4 + 45 + 5 + 53 + 3 + 3 + 25    22    54    33   45  ..

表内乘法（一）2、3的乘法口诀3×5＝            5×2＝            4×5＝5×1＝            5×5＝           5×3＝一、复习旧知10520251515（一）说口诀算得数 3×（   ）＝15           5×..

2的6倍就是（ ）个2 2的8倍就是（ ）个2 9个2就是（ ）的（ ）倍 7个2就是2的（ ）倍 4 6 8 7 谁能说一说 2 9 3的4倍就是（ ）个3 3的10倍就是（ ）个3 4 10 3个5就是（ ）的（ ）倍 5 3 8个4就是（ ）的（ ）倍 4 8 6的8倍就是（ ）个（ ） 8 6 大象有4只， 猴子的只数是大象的3倍， 4的3倍 4×3=12（只） 猜一猜猴子有多少只？ 大象： 猴子： 有5只，

倍的认识 一、基本说明 1、教学内容所属模块：学科通用教学设计模块 2、年级：二年级上册 3、人民教育出版社 4、所属章节：表内乘法（二） 5、时间：40分钟 二、教学设计 1、教学目标 知识目标：初步建立“倍”的概念，知道“倍”是由两个数量比较得到的。能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍，理解“几倍”与“几个几”的联系。通过对倍的认识能够求一个数的几倍是多少。能力目标：培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。?情感目标：培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣，培养他们创新的..

人教版数学第三册 练习课 2×5=（ ），用的乘法口诀是（ ） 5×3=（ ），用的乘法口诀是（ ） 1×5=（ ），用的乘法口诀是（ ） 4×5=（ ），用的乘法口诀是（ ） 5×5=（ ），用的乘法口诀是（ ） 5×4=（ ），用的乘法口诀是（ ） 10 二五一十 15 5 20 25 20 三五十五 一五得五 四五二十 五五二十五 四五二十 一五（ ） 三五（ ） 二五（ ） 四..

从图上你能得到什么数学信息？ 2 1 × =2 2 2 × =4 学习：（2的乘法口诀） 2×1=2 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一一得一 一二得 二 二二得 四 一三得 三 二三得 六 三三得 九 一四得 四 二四得 三四 四四 八 十二 十六 二三得（ ） （ ） 一十 六 二五 （ ）十六