湘教版九年级数学上册课件 5.2 统计的简单应用（共31张PPT）.pptpage15.2  统计的简单应用第5章 用样本推断总体page21.了解统计是获取信息的一个重要渠道，学会获取数据信息，并通过对数据的分析进行决策．2.学会对数据信息进行合理分析，发表自己的观点．3.通过对数据的分析与交流，在分析信息、提高分析辨别能力的同时，增强合作学习的意识与能力．page3临安横畈中学初三（2）班的同学们打算在周末外出游玩一天，调节紧张的学习气氛，以更好的状态来迎接期末考试.到哪里去比较好呢？你有何建议？路程较近天气适宜班长根据这两个条..

湘教版九年级数学上册课件 5.1 总体平均数与方差的估计（共30张PPT）.pptpage15.1  总体平均数与方差的估计page21.计算样本平均数和方差使学生认识到只有样本容量足够大，才能比较准确地反映总体的特性，这样的样本才可靠，体会只有可靠的样本，才能用样本去估计总体.2.通过实例，使学生体会用样本估计总体的思想，能够根据统计结果作出合理的判断和推测，能与同学进行交流，用清晰的语言表达自己的观点. page3复习回顾1、总体是指什么？2、什么叫样本？什么叫样本容量？3、什么是简单随机样本？page4    我们知道在..

5.2统计的简单应用要点感知1  对于简单的随机抽样，可以用       去估计总体的频率.也可以用样本百分比(合格率等)去估计总体的百分比(合格率等).网预习练习1-1 株洲关心下一代工作委员会为了了解全市九年级学生的视力情况，从全市30 000名九年级学生中随机抽取了500人进行视力测试，发现其中视力不良的学生有100人，则可估计全市30 000名九年级学生中视力不良的约有(  )21·世纪*教育网  A.100人    B.500人   C.6 000人   D.15 000人1-2 某工厂..

5.2   统计的简单应用.pptpage15.2 统计的简单应用page2        在日常生活中，我们经常遇到各种各样的“率”：一个国家的森林覆盖率、一个省的婴儿出生率、一个电视栏目的收视率、一种产品的合格率等等.从统计的观点看，一个“率”就是总体中具有某些特性的个体在总体中所占百分比.在一般情况下，当要考察的总体所含个体数量较多时，“率”的计算就比较复杂，有什么方法来对“率”作出合理的估计吗？    在实践中，我们常常通过简..

方法归纳  构造基本图形解直角三角形的实际问题类型一 构造单一直角三角形解决【例1】如图，某同学在楼房的A处测得荷塘的一端B处的俯角为30°，荷塘另一端D与点C、B在同一条直线上，已知AC=32米，CD=16米，求荷塘宽BD为多少米？(取≈1.73，结果保留整数) 21·cn·jy·com        解：在Rt△ACB中，∠CAB=60°，CB=AC·tan60°=32.∴DB=CB-CD=32-16≈39. 答：荷塘宽DB的长约为39米.【方法总结】通过构造单一的直角三角形,只要知道其中的一条边长..

第2课时 与坡度、方位角有关的应用问题要点感知1 山坡的坡面与地平面的夹角叫作坡角，如图1所示，角α为斜面的坡角.如图1所示，通常把坡面的       和       的比叫作坡度，通过用字母i表示，即i=(坡度通常写成1∶m的形式).坡度i与坡角α的关系是i==     .坡度越大，山坡越陡.网                          &..

第2课时   与坡度、方位角有关的应用问题.pptpage14.4 解直角三角形的应用第2课时 与坡度、方位角有关的应用问题 page21、理解坡度、坡角、方位角等概念，会应用解直角三角形的知识解决与坡度、坡角、方位角有关的问题；2、进一步培养分析、解决问题的能力，体会数形结合的思想．page3     图中的(1)和(2)，哪个山坡比较陡？(2)中的山坡比较陡.page4        如何用数量来反映哪个山坡陡呢？page5    如图，从山坡脚下点P上坡走到点N 时，升高的高度h(即..

4.4 解直角三角形的应用第1课时 与俯角、仰角有关的应用问题要点感知1  如图，在视线与水平线所成的角中，视线在水平线   的叫作仰角.在视线与水平线所成的角中，视线在水平线    的叫作俯角. 版权所有                             预习练习1-1  (2012·来宾)如图，为测量旗杆AB的高度，在与B点距离为8米的C处测得旗杆顶端A的仰角为56°，..

4.3 解直角三角形要点感知1 在直角三角形中，由已知元素求出未知元素的过程，叫作          .  解直角三角形常见类型及求法：                   Rt△ABC中，∠C=90°      已知            选择的边角关系斜边和一直角边 c，a由sinA=，求∠A；∠B=90°-∠A；b=两直角边a，b由t..

4.2 正切要点感知1 如图，在直角三角形中，锐角α的   与   的比叫作角α的正切，记作tanα，即tanα=        .   预习练习1-1 在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=12，BC=5，那么tanA等于(  )  A.   B.   C.   D.  要点感知2      α   30°   45°   60°   tanα       1  预..

第2课时   与坡度、方位角有关的应用问题.pptpage14.4 解直角三角形的应用第2课时 与坡度、方位角有关的应用问题 page21、理解坡度、坡角、方位角等概念，会应用解直角三角形的知识解决与坡度、坡角、方位角有关的问题；2、进一步培养分析、解决问题的能力，体会数形结合的思想．page3     图中的(1)和(2)，哪个山坡比较陡？(2)中的山坡比较陡.page4        如何用数量来反映哪个山坡陡呢？page5    如图，从山坡脚下点P上坡走到点N 时，升高的高度h(即..

第1课时   与俯角、仰角有关的应用问题.pptpage14.4 解直角三角形的应用第1课时 与俯角、仰角有关的应用问题 page21、了解仰角、俯角的概念，能根据直角三角形的知识解决实际问题；2、培养分析问题、解决问题的能力．page31.解直角三角形：    在直角三角形中，由已知元素求出未知元素的过程，叫做解直角三角形.2.两种情况：    解直角三角形，只有下面两种情况：   （1）已知两条边；   （2）已知一条边和一个锐角.page4    如图，在进行测量时，从下向上看..

4.3   解直角三角形.pptpage14.3  解直角三角形 page21、体会锐角三角函数在解决问题中的作用；2、能够把实际问题转化为数学问题，发展数学应用意识和解决问题的能力．page3(1) 三边之间的关系：a2+b2=_____(2)锐角之间的关系：∠A+∠B=_____(3)边角之间的关系：sinA=_____，cosA=_____，tanA=_____     在Rt△ABC中，共有六个元素（三条边，三个角），其中∠C=90°，那么其余五个元素之间有怎样的关系呢？c290°page4    在直角三角形中，除直角外有5个元素（即3条边..

4.2   正切.pptpage14.2  正 切 page2    如图，在离上海东方明珠塔1000m的A处，用仪器测得塔顶的仰角为25°(在视线与水平线所成的角中，视线在水平线上方的叫作仰角，在水平线下方的叫作俯角)，仪器距地面高为1.7m.    你能求出上海东方明珠塔的高BD吗？page3    求东方明珠塔高的关键是求三角形ABC的边长BC，因为塔高等于BC加上仪器的高1.7m.要求BC，如果已知的是则由          可求得.而现在已知的是AC，我们能不能像探..

相似三角形的性质.pptpage13.4.2相似三角形的性质page2相似三角形的———————,  各对应边——————。对应角相等成比例1.三角形相似的判定方法有那些？两个角对应相等的两个三角形相似。两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似。三边对应成比例的两个三角形相似。2. 相似三角形的有哪些性质?3.相似三角形还有哪些性质?预备定理平行线构成的三角形与原三角形相似。定义三个对应角相等，三条对应边的比相等。（不常用）page3相似三角形对应高的比等于相似..