上图为雪松，高度可达十几米，雪松的生长主要受______ 的调控，雪松整体呈现宝塔型，其原因可能是____________________。    生长素在植物体内分布在哪些部位？如何运输？有哪些生理作用？这些生理作用有什么特性呢？ 生长素 本节目录第五节　植物生命活动的调节第2课时　生长素的分布、运输及生理作用 1.阅读教材P59，分析生长素的运输特点。2.通过教材P60的实验，探究不同浓度吲哚乙酸对插条  生根的影响。3.结合教材P60图2－47，理解生长素生理作用的两重  性，并分析相关的实例。 1.生长素的极性运输..

    人们很早就发现了植物有朝向光源生长的特性，经过人们长期的探索与研究，发现植物的这种特性与生长素有关。人们是怎样发现生长素的呢？     古人有诗：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”。推测植物的这种特性与环境因素____有关。光照本节目录第五节　植物生命活动的调节第1课时　植物的应激性与生长素的发现 1.结合教材P57图2－42、2－43、2－44，分析植物的  应激性和对不良环境的适应性反应。2.结合教材P58～59阅读与分析，P59图2－45，了解生长  素的发现历程，并阐明向光性..

    右图是一对亲兄弟：哥哥21岁，却像个长不大的孩子，1.33米的个子，嗓音稚嫩；弟弟19岁，身高已经达1.96米，还在不断增高，被人称作“小姚明”。兄弟俩身高差距巨大是________分泌不正常引起的。       看来体内激素的含量过高或者过低都会影响正常的生命活动，那么正常机体如何保证体内激素含量的稳态？激素在农业生产、畜牧业生产和人类健康中有哪些应用呢？ 生长激素  本节目录第四节　动物生命活动的化学调节第3课时　体液调节与稳态　激素的应用 1.通过教材P52探究..

  如图为专门诱杀雌性小绿叶蝉的诱杀瓶，里面含有专门吸引雌性小绿叶蝉的物质，这种物质是什么？有什么作用呢？      本节目录第四节　动物生命活动的化学调节第1课时　化学信号——激素1.通过教材P44～45性引诱剂诱杀昆虫实验和P45～46家蚕  的发育过程,了解无脊椎动物激素的种类和作用特点。2.结合教材P46图2－36，阐明人体主要激素的分泌部位  和生理功能。 人体主要激素的分泌部位和生理功能。 1.根据蝗虫发育过程的材料分析,回顾昆虫个体发育的相关知识。    (1)像蝗虫..

    当机体的内、外环境发生改变以后，机体的生理机能通过调节也要随之发生相应的改变，以维持机体内环境的稳态和机体与环境之间的平衡。神经系统对稳态的调节有哪些方式呢？脑有哪些高级功能呢？本节目录第三节　人体生命活动的神经调节第3课时　神经调节与稳态　脑的高级功能 1.结合教材P38动物对适宜温度的行为选择，P39图2-31、  2-32，P40图2-33，阐明稳态的行为性调节和生理性  调节的基本过程。2.结合教材P40记忆广度的测试实验，P43图2-34，概述  学习和记忆等脑的高级功能。 1.交感神经和副交感神..

思考：图中的小朋友依靠什么结构接收到梅子酸的信息，这种信      息如何在反射弧中传导、执行呢？ 上图所示的这两种反射相同吗？有什么区别？ 前者是非条件反射，是先天性的，较低级；后者是条件反射，是后天形成的，较高级。 本节目录第三节　人体生命活动的神经调节第2课时　神经调节的基本过程 1.通过教材P35人眼视网膜盲点的检查实验，体会感受  器对刺激信息的接收。2.结合教材P36图2－29，阐明兴奋在神经纤维上传导的  过程。3.结合教材P37图2－30，阐明兴奋在神经元之间的传递  过程。 1..

(1)上图展示的运动离不开哪些器官？ (2)通过哪个系统来协调这些器官活动？这节课我们就来学习人体的通讯网—神经系统。 手、脚、眼、耳等 神经系统 本节目录第三节　人体生命活动的神经调节第1课时　神经调节的结构与调节的基本方式 1.结合教材P32图2－23、2－24，P33图2－25、2－26、  2－27，P34图2－28，阐明神经系统的构成。2.结合具体实例，掌握反射弧的结构和反射的活  动过程。  反射弧的结构。 1．完善体液免疫和细胞免疫过程模型图解巨噬 效应T 浆细胞 TB2．神经元的结构细胞体 树突 轴突 神经冲动传导方向 ..

神经调节与稳态 水和无机盐的平衡 体温的平衡 免疫失调引起的疾病 激素调节信号的转导机制  生长素  方法一　巧解内环境示意图 【典例1】如图是人体某组织内的各种结构示意图，A、B、C、D表     示结构，①②③④表示液体。下列有关叙述错误的是(　　)   A．③可进入A、B、C   B．①②③④组成体液，其中①③④构成内环境   C．尿素分子不能由③进入④   D．B产生的废物和CO2先后经过③和④，最终被排出体外 C 血浆  淋巴液  细胞内液 组织液  红..

 细菌和病毒可通过喷嚏传播进入人体后，人体能不能通过神     经系统感知到？ 人体内是否有相应的激素能直接消灭入侵的细菌和病毒？ 要消灭入侵的细菌和病毒离不开免疫系统的作用，免疫系统   是如何构成的呢？对于不同的病菌和病毒，免疫系统的反应   都一样吗？不能没有 要消灭入侵的细菌和病毒离不开免疫系统的作用，免疫系统   是如何构成的呢？对于不同的病菌和病毒，免疫系统的反应   都一样吗？本节目录第二节　人体的免疫与稳态第1课时　免疫应答1...

剧烈运动时骨骼肌产生热的速度极为惊人，马拉松运动员可以每小时制造超过1 000 千卡的热量。这样的产热速度之下，如果身体不能把热量散发出去，将每两分钟体温上升1 ℃，十分钟后就达到足以使全身多种器官细胞受到热伤害的温度。人体是如何调节体温维持相对稳定的？这种调节过程的方式是怎样的？神经调节和体液调节又有怎样的关系？本节目录第4课时  体温的平衡探究点一　体温的相对稳定和人体的产热散热探究点二　体温的调节和调节障碍第一节   人体的代谢与稳态1.结合教材P18图2－9，阐明体温的相对稳定及意义。2.通过分..

糖尿病是老年人的一种多发性疾病，严重者需要注射胰岛素来控制，那么人体内糖的平衡是如何调节的？糖尿病的发病原因又是怎样的呢？本节目录第3课时 血糖的平衡课时主目录模板第一节   人体的代谢与稳态1.结合教材P14图2－6，概述血糖的来源和去路。2.结合教材P15图2－7，在概述胰腺结构的基础上，阐明   血糖平衡的调节过程。3.通过教材P16模拟尿糖的检测实验，了解糖尿病的症    状、发病原因、类型和防治。1.血糖平衡的调节过程。2.糖尿病。1.食物中的淀粉在口腔内被_________酶初步消化为______，..

   有一名男性，近期出现了口渴狂饮、尿频量多的症状，伴随着形体消瘦、疲乏无力、食欲不振、皮肤干燥、毛发枯黄、头晕目眩、腰膝酸痛、心悸怔忡、大便秘结等临床表现。看医生后得知患的是尿崩症，与人体内水调节失衡有关。本节目录探究点一　水的平衡及其调节 探究点二　无机盐的平衡及其                 调节 第一节　人体的代谢与稳态  第2课时 水和无机盐的平衡 1.完成教材P12数据分析，结合教材P13图2－3，阐明水  的平衡，..