北师大版七上第二章第2节生物学研究的基本方法（共30张PPT）.pptpage1第2节生物学研究的基本方法page2复习提问 1、上节课我们学习那四位具有代表性的科学家？他们的研究成果是什么？2、他们的研究方法是什么？page3     响尾蛇是一种毒蛇。长约2米。身体呈绿黄色，具有菱形黑褐色斑。尾端有角质环，运动时能发出声音，故称为响尾蛇。分布于北美洲。南美洲也有近似种。page4       响尾蛇捕获到猎物后，它的毒牙会迅速地将毒液注入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走，过一..

第2节 生物学研究的基本方法 （第2课时） （探究影响鼠妇分布的环境因素） 教学目标 1、知识与技能：　　①进一步了解探究学习的一般方法，并用其方法指导实验方案的实施；　　②通过探究实验，让学生主动参与，培养学生合作探究的能力。2、过程与方法：　　①围绕其他因素对鼠妇生活的影响，分析各种非生物因素，设定变量，在探究中获得新知；　　②使学生在探究合作学习中，掌握分析问题的视角，从多角度探究问题；　　③培养学生严谨、实事求是的科学态度。3、情感态度与价值观：　　①通过探究学习，使学生懂得爱护生..

第2节 生物学研究的基本方法 （第1课时） 教学目标 1、知识：　　能说出实验法的基本步骤。2、能力：　　（1）通过提出假设和设计实验方案，尝试科学探究的一般方法。　　（2）材料获取和处理信息。3、情感态度与价值观：　　（1）在讨论中，体验用实验法进行科学探究的过程，逐渐形成严谨、实事求是的科学态度；　　（2）在小组活动中，学会交流与表达，学会与他人合作。 教学重点：实验法研究的一般步骤 教学难点：通过探究实验，使学生认识实验法研究的一般步骤。 教学方法：实验、讨论、阅读、归纳、总结 教..

生物圈是生物共有的家园 大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层，称之为“生物圈”。 请仔细观察下列各图，指出哪些属于生物，并说明理由。 蘑菇 生物 溶洞石笋 非生物 枯枝落叶 非生物 昆虫 生物 机器狗 非生物 生物 非生物 生物具有的特征 应激性 生长 繁殖 新陈代谢 交流物种多样性的资料 将你熟悉的生物名称写在纸上，再与小组的伙伴们交流一下，除去重复的，统计你们小组共列举出多少种生物。每人都写有的生物有几种。 生物的多样性 *物种多样性 *遗传多样性 *生态系统多样性 小结 生物多样性有三个..

第一章 生命的世界 第2节 生物与环境的相互影响 （第二课时） 　　在饭店中有一道菜叫“炸田鸡”，所谓 田鸡就是青蛙。试问：如果人类大量捕捉青 蛙将会出现什么样的后果？ 议一议 探究一：生物影响环境。 讨论： 蚯蚓对它生活的环境有哪些影响？ 探究活动二： 　　测量不同植被环境的空气温度和湿度 实测记录表： 时间：__________ 讨论： 1、为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同？ 　　答：因为植物蒸腾失水的过程是通过叶片完..

第一章 生命的世界 第2节 生物与环境的相互影响 （第一课时）  　金鱼、仙人掌分别生活在什么环境中？如果把它们的生活环境对调，结果会怎么？这说明了什么问题? 探究问题一: 答:这说明了环境影响生物的生存。 　　观察下列生物现象，说明生物受何种因素的影响？　　 大雁南飞 蛇要冬眠 （答：温度） （答：水域的污染） 水中动物死亡 浮游生物过度繁殖 　　观察下列生物现象，说明生物受何种因素的影响？　　 非生物因素 生态因素 （光、水、温度、 空气、土壤等） 生物因素 （影响某种生..

二生物学的研究方法 响尾蛇是一种毒蛇。长约2米。身体呈绿黄色，具有菱形黑褐色斑。尾端有角质环，运动时能发出声音，故称为响尾蛇。分布于北美洲。南美洲也有近似种。 响尾蛇捕获到猎物后，它的毒牙会迅速地将毒液注入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走，过一段时间后，响尾蛇再去追获和吞食猎物，请大家想一想，响尾蛇可能是根据什么标记追寻猎物的呢？ 资料信息 1、响尾蛇的视力不好,他的眼只能感受可见光,而不能看清物体. 2、响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构,可以感受较近的动物体温. ..

红岩中学生物会考复习 黄胜波 一认识生命 你能判断下列物体哪些是生物，哪些不是生物吗？ 生物和非生物最本质的区别是：生物有生命而非生物没有生命。 1生物的特征 应激性 生长 繁殖 新陈代谢 2生物的多样性 物种多样性 植物 动物 微生物 200多万！ 10亿 遗传多样性 生态系统多样性 在一定自然区域内，所有生物 及其生活环境共同构成的整体 组成包括生物因素和非生物因素 最大的生态系统是生物圈 生物圈包括陆地、湿地、海洋。 陆地生态系统 湿地生态系统 海洋生态..

一、环境对生物的影响 生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。 生态因素 非生物因素 ①阳光 ②空气 ③水分 ⑤温度 ④土壤 ⑥湿度 生物因素 活动： 探究温度对霉菌生活的影响 现象： 1、雨季里保存不当的食物，表面上很快会生出绵白色的霉菌，不久又会变成绿色、黄色、黑色…… 2、将面包放在低温条件下，可以保存较长时间；久置空气中的烤面包片，也难以生出霉菌。 提出问题：霉菌的生活受哪些非生物因素的影响？ 作出假设：霉菌的生活受水分、温度等非生物因素的影响 实验方案 材料与实验器具..

地球上所有生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面 这个“薄层”的范围在海平面以下约11000m和海平面以 上约10000m之间，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石 圈上层，这里有维持生命的空气、水、阳光等条件，科 学家称之为”生物圈” 形形色色的生物 物种多样性 活动 交流物种多样性的资料 1、丰富对物种多样性的认识 2、通过交流，提高语言文字表达能力华人信息交流能力 目的要求 提 示 试着将你熟悉的生物名称写在一张纸上，再与小组的 小伙伴交流一下，除去重复的，统计你们总共列出多 少种生物。 将全班各个小组的..

梧州五中 方海清 北师大版《生物学》 七年级上册第一章第一课时 《生物的多样性》 课题：生物的多样性 1.主要内容、地位及作用 这节课是以“交流资料”的活动为核心，探讨生物的多样性，是全书的开端章节，从情感上意在引领学生走进能感知的五彩缤纷的生命世界，激发学生学习生物学的热情，以积极态度感受生命世界的精彩与美丽。从知识的角度看，从一开始就突出了生态学观点、人与生物圈的关系，也是贯穿全书的主线，通过学习，从知识、能力、情感等方面为以后的学习奠定基础。 一、教材分析 教材分析 2.教学重..

请回忆：我们怎样设计实验证明光照或水对植物生存的影响？ 教学目标 1 了解实验法。 尝试用实验法研究问题。 提出问题 作出假设 制定计划 实施实验 得出结论 讨论： 1、科学家探究肉汤变质的过程包括了哪几个步骤？科学探究的过程都是由这几个固定不变的步骤组成的吗？ 2、为什么要将放进烧瓶的肉汤煮沸？你能说出其中的道理吗？ 3、你还有什么更好的方 法来探究这个 问题？ 响尾蛇 一种毒蛇。长约2米。身体呈绿黄色，具有菱形黑褐色斑。尾端有角质环，运动时能发出声音，故称为响尾蛇。分布于北美洲。南美洲也有近..