第28课   露学习目标：1、? 反复朗读，感知诗词主旨。2、? 了解作者采用托物言志的手法抒发内心情感的写法。3、? 体会诗人的情感。一、积累整合1、给下列加点字注音。     嫩绿（    ）   惺忪（    ） 璀璨（   ） 妩媚（   ）（   ）升华（      ）2根据情景提示，以“风”为重点，把下面情景扩成一段话，不少于40字。    情景： 冬天——早晨——风  ——————&mda..

 第27课   根学习目标：1、? 背诵课文。感受诗中形象。2、? 把握全诗的主旨。3、? 理解诗中所表达人生态度。一、积累整合：1、给下列加点字注音     委屈(     )         坦然（    ）       烦闷（    ）    沉甸甸(    )     柔软（    ）2、写一段话用上“坦然”“烦闷”“沉甸甸”三个词，不少于30个字。  ——————&mdas..

 露教学目标：知识与能力：了解本诗作者；本诗特点：优美、形象、凝练的语言；象征手法。过程与方法：朗读背诵法，了解诗人所抒发的感情；联想想象法，领悟诗的主旨。情感态度与价值观：任何物体都有其存在的价值，就像李白所说的那样：“天生我材必有用”，不要妄自菲薄，要树立正确的人生观、价值观。教学重点：1．学习象征手法；体会诗语言优美、形象、凝练的特征。2．通过朗读、分析，体会诗蕴含的象征意义。教学难点：对诗语言优美、形象、凝练语言的体会。田晓菲：四岁接触文学，十四岁从天津十三中学直接升入北京大..

 《根》教学目标：知识与能力：了解作者；学习本诗特点：拟人修辞，朴实易懂、凝练的语言，象征手法。过程和方法：反复朗读法，重点分析法，借助形象联想法。情感态度与价值观：社会不仅需要“红花”，更需要像“根”那样默默工作、无私奉献的人。树立正确的人生观和价值观。教学重点：1、学习象征手法，体会诗语言的朴实、凝练特点，体会拟人修辞。2、通过朗读，分析体会本诗蕴含的象征意义。教学难点：对诗语言朴实、凝练特点的体会。教学用具：多媒体教学方式：教师引导，学生合作，合作探究。教学时间：1课..

选自南朝郭茂倩编的《乐府诗集》，南北朝时北方乐府民歌的代表作，与《孔雀东南飞》被誉为乐府“双璧”，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山..

汉 乐 府 陌上桑 　　这首诗是汉乐府中的名篇，属《相和歌辞》，写采桑女秦罗敷拒绝一“使君”即太守之类官员调戏的故事，歌颂她的美貌与坚贞的情操。最早题名《艳歌罗敷行》，在《玉台新咏》中，题为《日出东南隅行》。宋人郭茂倩《乐府诗集》中称之为《陌上桑》。以后便成为习惯。“陌上桑”，意即大路边的桑林，这是故事发生的场所。因为女主人公是在路边采桑，才引起一连串的戏性情节。 日出东南隅，照我秦氏楼。 秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅。 青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。..