《密西西比河风光》教学设计教学目标 　　　1学会本课生字，并能正确读写。 　　　2能按照课后练习的批读要求，边读边思，边作旁批。 　　　3正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏密西西比河的美丽风光。 　　教学准备 　　　教师：准备教学课件，搜集有关密西西比河风光的资料。 　　　学生：反复朗读课文，疏通字句。阅读相关课外书。 　　教学设计  　　一、介绍作者，初读课文 　　　1介绍作者，谈谈作者的写作风格和他的这篇作品在读者心中的地位。 　　　2..

 《黄河之水天上来》教学设计教学目标：  1.能正确、流利、有感情地朗读课文。  2.自学生字词语，积累美词佳句。  3.理解课文内容，了解黄河为什么被称为"母亲河"。  4.体会作者表达的思想感情，激发我们保护环境，保护我们的"母亲河"的意识。  关键处处理：  1．通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。  2．品味语言并体会黄河的雄壮，增加民族自豪感。  教学准备：  风光片《黄河》网址：http://v.youku.com/v..

 岳阳楼记 范仲淹黄鹤楼  晴川历历汉阳树，  芳草萋萋鹦鹉洲。          —《黄鹤楼 》崔灏  落霞与孤鹜齐飞，  秋水共长天一色。         —《滕王阁序》王勃滕王阁赏听课文浩浩汤汤岳阳楼晨曦岳阳楼晚景静影沉璧渔舟唱晚学习目标：        1、疏通第1、2段文意    2、熟读并背诵第1、2段自主学习     疏通第一段的文意： 1、借助课文注释和工具书，疏通文句。　　　2、自主揣..

 扬州一瞥作者介绍余心言，原名徐唯诚，安徽芜湖人，当代作家。历任上海《青年报》总编辑，《解放日报》副总编辑，《北京日报》副总编辑、总编辑、社长，中国大百科全书出版社总编辑。1985年加入中国作家协会。     本文写于1981年，正是中国改革开放刚刚开始的时候，很多人对改革开放信心不足，持怀疑态度，畏首畏尾，害怕失败。作者针对这一现象，用扬州古往今来虽遭受重重磨难，但始终不屈不挠，坚持奋斗的这种精神来提醒人们要从中汲取精神力量，满怀信心地去奋斗，去创新。创作背景 课前预习 1.易读错..

 密西西比河风光     学习目标 1. 学会本课生字，并能正确读写。2. 能按照课后练习的批读要求，边读边思，边作旁批。3. 正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏密西西比河的美丽风光。密西西比河风光朗读课文1.易读错写错的字玫瑰(     ) 旖旎(     )长髯(     )山巅(     )槭树(     )媲美(     )酩酊(         )踯躅(       )熠熠(     )聒噪(     )鸟喙(     )吞啮(  ..

 密西西比河风光     学习目标 1. 学会本课生字，并能正确读写。2. 能按照课后练习的批读要求，边读边思，边作旁批。3. 正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏密西西比河的美丽风光。密西西比河风光朗读课文1.易读错写错的字玫瑰(     ) 旖旎(     )长髯(     )山巅(     )槭树(     )媲美(     )酩酊(         )踯躅(       )熠熠(     )聒噪(     )鸟喙(     )吞啮(  ..

 黄河之水天上来刘白羽唐三营中心校  祝国艳C:\Documents and Settings\Administrator\My Documents\My Pictures\背景图\007.jpgC:\Documents and Settings\Administrator\My Documents\My Pictures\背景图\007.jpgC:\Documents and Settings\Administrator\My Documents\My Pictures\背景图\001.jpg..\u=1116536382,2104352695&gp=32.jpg..\u=1787494559,4134283581&gp=2.jpg..\u=3919773211,3039853350&gp=-2.jpgC:\Documents and Settings\Administrator\My Documents\My Pictures\背景图\图片1.jpg学习目标：&n..

岳阳楼 词语小结 练习1 练习2 分析鉴赏 练习4 关于作者 教学目的 朗读 理解 要点勾勒 成语 名言警句 解题 段落层次 内容小结 结构图示 练习3 范仲淹 教学目的 ⒈朗读、背诵全文。 ⒉学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 ⒊理解作者所阐述的主要观点。 ⒋学习和积累文言词汇。 岳阳楼位于今湖南岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台，唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。岳阳楼高三层，下..